Detección de posibles talentos en el fútbol en la comunidad del Sandino (página 2)
Enviado por darwys ramos
Los primeros códigos británicos que dieron origen al fútbol asociación se caracterizaban por su poca organización y violencia extrema. No obstante, también existían otros códigos menos violentos y mejor organizados: quizás uno de los más conocidos fue el calcio florentino, deporte de equipo muy popular en Italia que tuvo incidencia en los códigos de algunas escuelas británicas. La formación definitiva del fútbol asociación tuvo su momento culminante durante el Siglo XIX. En 1848 representantes de diferentes colegios ingleses se dieron cita en la Universidad de Cambridge para crear el código Cambridge, que funcionaría como base para la creación del reglamento del fútbol moderno.[5] Finalmente en 1863 en Londres se oficializaron las primeras reglas del fútbol asociación.
Desde entonces el fútbol ha tenido un crecimiento constante, hasta llegar a ser el deporte más popular del mundo con unas 270 millones de personas involucradas. Con la realización de la primera reunión de la International Football Association Board en 1886 y la fundación de la FIFA en 1904, el deporte se ha expandido hasta llegar a todos los rincones del mundo. A partir de 1930 se comenzaría a disputar la Copa Mundial de Fútbol, que se convertiría en el evento deportivo con mayor audiencia del planeta.dación de The Football Association, aunque sus orígenes, al igual que los de los demás códigos de fútbol, se pueden remontar varios siglos en el pasado, particularmente en las Islas Británicas durante la Edad Media.
Si bien existían puntos en común entre diferentes juegos de pelota que se desarrollaron desde el siglo III a. C. y el fútbol actual, el deporte tal como se lo conoce hoy tiene sus orígenes en las Islas Británicas.
Los primeros códigos británicos que dieron origen al fútbol asociación se caracterizaban por su poca organización y violencia extrema. No obstante, también existían otros códigos menos violentos y mejor organizados: quizás uno de los más conocidos fue el calcio florentino, deporte de equipo muy popular en Italia que tuvo incidencia en los códigos de algunas escuelas británicas. La formación definitiva del fútbol asociación tuvo su momento culminante durante el Siglo XIX. En 1848 representantes de diferentes colegios ingleses se dieron cita en la Universidad de Cambridge para crear el código Cambridge, que funcionaría como base para la creación del reglamento del fútbol moderno. Finalmente en 1863 en Londres se oficializaron las primeras reglas del fútbol asociación.
Desde entonces el fútbol ha tenido un crecimiento constante, hasta llegar a ser el deporte más popular del mundo con unas 270 millones de personas involucradas. Con la realización de la primera reunión de la International Football Association Board en 1886 y la fundación de la FIFA en 1904, el deporte se ha expandido hasta llegar a todos los rincones del mundo. A partir de 1930 se comenzaría a disputar la Copa Mundial de Fútbol, que se convertiría en el evento deportivo con mayor audiencia del planeta.
En los últimos años el fútbol ha experimentado una gran transformación, el juego cobró velocidad, los jugadores pueden y deben moverse mucho más activo que antes defendiendo y atacando por igual. Unido a esto los sistemas de juego sufrieron gran variación, así como el modo de utilizar la técnica. Los actuales y futuros jugadores solo podrán realizar con gran movilidad soluciones técnico- táctico, si dispone de gran nivel de preparación física y simplificar la técnica y perfeccionar la táctica.
El futbolista de hoy y los del futuro deben responder completamente por igual a todos los aspectos físicos, técnicos y tácticos.
El juego acelerado de hoy, si el adversario marca estrechamente si el que recibe la pelota es molestado constantemente, – por lo general con rudeza – disminuye su posibilidad de demostrar las bellas ejecuciones técnicas. Por eso debe saber manejar la pelota, entregarla y tirar a puerta razonablemente rápido. Hoy no solo con una buena ejecución técnica se puede alcanzar buenos resultados, sino también con jugadores multilateralmente bien preparados, es por eso que en la formación y desarrollo y perfeccionamiento de los futbolistas, niños, adolescentes y jóvenes juega un papel muy importante el nuevo y moderno programa de preparación.
Es necesario que nuestros futbolistas estén preparados desde temprano física, psíquica, técnica y tácticamente, por eso debemos comenzar a sentar las bases con los niños, adolescentes, aumentándola en los jóvenes, de manera que sean futbolista mejores formados. En otras palabras, es importante y fundamentalmente positivo comenzar en la edad apropiada a avanzar multilateralmente la enseñanza del fútbol en el nivel de acuerdo a la edad.
El fútbol continúa evolucionando como el deporte mundial más popular.
En el transcurso de su desarrollo algunos elementos cambian conforme a la época, o disminuye su importancia. De igual forma otros aseguran mejor su desarrollo llegando a ocupar los primeros planos.
El juego moderno plantea exigencias especiales a la técnica, la táctica, la condición física y la preparación teórica y psicológica, Todos estos factores están condicionados y deben complementarse.
La edad ideal para entusiasmar a los niños por el fútbol es a partir de 7 años, comienzan en esta etapa a madurar su mundo de fantasía, la palabra fútbol – que ignora por mucho tiempo empieza a tener significado, sintiendo la vivencia del fútbol en su más primitiva esencia (que gocen jugando)
El punto de partida en el proceso de aprendizaje es el factor alegría, el niño que se inicia el fútbol con alegría, con regocijo, con la felicidad reflejada en su rostro, siente gran afición y cariño por el fútbol.
"Talento"…………del latín "taléntum" , gr
"tálaton", capacidad para obtener resultados notables con el ejercicio de la inteligencia, habilidad o aptitud para una cosa determinada : "tiene talento para los trabajos de mecánica."…………….."conjunto de dones con que Dios enriquece a los hombres "…………….. y pudiéramos recorrer todos los diccionarios encontrando definiciones y conceptos, donde siempre prima una aptitud sobresaliente del ser humano. Así tenemos que Beethoven fue un talento en la música , Picazo lo fue en la pintura y pudiéramos citar en cada una de las
manifestaciones de la cultura , la ciencias etc., muchos ejemplos que pueden ilustrar lo sobresaliente en el concepto.
Según López, citado por Soto, (74), talento es el conjunto de facultades o aptitudes para una cosa; una aptitud natural o adquirida para hacer algo. Depende de la capacidad individual del sujeto pero también de una serie de aspectos externos e internos, como las condiciones sociales y afectivas que le rodean o su motivación hacia el entrenamiento. En este sentido, el talento tiene que ser no sólo descubierto sino también estimulado y formado.
Ahora surge otro gran problema que sale de marco teórico de lo que es o puede ser un Talento , se trata de su Detección , el talento existe , el potencial está en cualquier población, territorio, escuela, sentado en un aula o simplemente jugando en un parque o instalación deportiva, el problema es cómo hallar la forma , la
manera para poderlo evaluar, detectar y seleccionar.
Sobre selección de talentos se deben incluir tres sectores: actitud, técnica y estado físico.Cuando se observa a un jugador por primera vez en un partido no se podrá ejecutar todavía una evaluación completa.Habrá que hacer una especie de análisis semanal para obtener una imagen real, no solo de sus posibilidades futbolísticas sino también de los factores físicos y de actitud muy importante para una carrera élite.
El talento debe ser un jugador que pase y controle la pelota, como requisitos básicos de un buen jugador.
Otro factor muy importante es la visión de juego (maniobra el jugador con la cabeza en alto y ve las posibilidades de ejecutar y dar un buen pase).
El fútbol moderno exige que todos los jugadores dispongan de una amplia gama de técnica y ser capaz de actuar con desenvoltura tanto en el ataque como en la defensa.
Para la selección de talentos existen los cazatalentos los cuales acuden a diferentes partidos para observar la actuación del jugador en la mira. El jugador deberá ser observado en varias ocasiones más para cerciorarse de que su actuación no fue excepcional solo un día.
Se recomienda a los cazatalentos observar a un jugador con potencial en tres o cuatro ocasiones y en diferentes condiciones y tanto en terreno local como visitante.
La finalidad principal de los cazatalentos es detectar el talento, informar sobre el mismo y si es posible ponerlo en contacto con el cuadro técnico del club. La problemática de la selección de talentos futbolísticos es un tema de gran interés en el fútbol moderno y a los entrenadores le es de gran utilidad ya que mediante el mismo se pueden descubrir jugadores con grandes potencialidades.
Los profesores de educación física a través de la clase, con juegos pre-deportivos se preparan para luego realizar los juegos intra-murales con la participación solo de los conocimientos de los profesores, también con la ayuda de los entrenadores de deporte y se escoge los jugadores con mas rendimiento físico y técnico, allí se reúne un gran equipo que es el que va a participar en otros eventos de mayor nivel para la escuela.
Esto da la medida que se pueden estar perdiendo alumnos que sea posible talentos para el deporte. ¿Es correcta esta selección? ¿No quedaran niños de esos que no se seleccionaron? ¿Es científico?
Se ha podido detectar que no existe un documento que recoja un análisis detallado de este tema y que pueda servir como material de estudio para los profesores en el municipio, además se ha estado perdiendo niños con cualidades y aptitudes execiónales para la práctica del fútbol.
El juego moderno plantea exigencias especiales a la técnica, la táctica, la condición física y la preparación teórica y psicológica, Todos estos factores están condicionados y deben complementarse.
Sin embargo, la detección y selección de Talentos deportivos, también beneficia a aquellos que no lo son, pues, de alguna manera les permite conocer y aceptar su condición real. Del mismo modo, la valoración de jóvenes deportistas a través de determinadas pruebas permite analizar su estado de salud y aptitud.
Por tal motivo para nuestra investigación asumimos el siguiente problema científico:
¿Cómo contribuir a la selección de posibles talentos del fútbol en las edades 7-8 años comunidad del sandino en el municipio de Guáimaro?
Objeto de estudio
Proceso de selección de talentos.
Campo de Acción
La selección de posibles talentos del fútbol en las edades 7-8 años en la comunidad del sandino del municipio Guáimaro.
Objetivo
Aplicar pruebas para la selección de posibles talentos del fútbol en las edades 7-8 años en la comunidad del sandino en el municipio de Guáimaro.
Preguntas Científicas.
1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos que sustentan la selección de posibles talentos en el fútbol?
2. ¿Cuál es el estado actual de la selección de posibles talentos en el fútbol?
3. ¿Selección y adecuación de pruebas para la selección de posibles talentos en el fútbol?
4. ¿Aplicar pruebas para la selección de posibles talentos en el fútbol?
Tareas Científicas.
1. Elaboración del presupuesto teórico que sustentan la selección de posibles talentos en el fútbol.
2. Diagnostico del estado actual de la muestra seleccionada.
3. Diseño y adecuación de las pruebas para la selección de posibles talentos en el fútbol.
4. Aplicación de las pruebas seleccionadas.
Para poner en marcha esta investigación debemos decir que utilizamos 3 grupos de métodos científicos: teóricos, empíricos y estadísticos.
Métodos teóricos:
Histórico – Lógico: En el análisis y evolución de las diversas concepciones relacionadas con el proceso de detección o captación de talentos deportivos, así como la caracterización del proceso, lo que permitió realizar el análisis de los factores del rendimiento para la conducción exitosa de dicho proceso; su explicación y valoración.
Analítico-Sintético, el cual posibilitó obtener conocimientos de la situación problémica y de forma más profunda determinar los factores que influyeron en la misma para develar las dificultades existentes relacionadas con la identificación de posibles talentos futbolísticos en niñas del municipio Amancio en la categoría 11-12 años, además permitió elaborar conclusiones y recomendaciones.
Inducción-Deducción, el cual posibilito encontrar respuesta anticipada a la situación problémica así como posibilitando el análisis de los resultados obtenidos en las diferentes pruebas para arribar a las conclusiones finales.
Concreto-Abstracto, podemos decir que tiene una base científica y al yo confirmarlo llevo la información a lo concreto, además este va de lo subjetivo a lo objetivo.
Métodos empíricos.
Análisis Documental, Para analizar y estudiar documentos, artículos, resúmenes de investigación y literaturas científicas en general relacionadas con el teme de investigación.
Medición, el cual nos permitió conocer el nivel físico – técnico de la muestra seleccionada.
Observación, nos permitió conocer el nivel práctico a través de la prueba de talento de juego.
Estadísticos
Estadístico, nos permitió el procesamiento de los datos obtenidos mediante la aplicación Excel.
Técnica:
Encuesta: Nos permitió conocer el criterio de los entrenadores acerca de la problemática abordada y el criterio de los especialistas acerca de las pruebas que debían ser aplicadas a la muestra seleccionada.
Medios utilizados
Balones
Terreno de juego con sus respectivas porterías.
Para procesar los datos se utilizo una computadora Pentium IV y con la ayuda del programa Excel.
Metodología
Posteriormente después de conocer las pruebas seleccionadas por los entrenadores las mismas fueron aplicadas a una muestra de 16 niños de 7 y 8 años las cuales conformaban parte de una población de 25 niños lo que representó un 64% siendo esta la matrícula de participación a esta área de la pista del sandino, para la aplicación y evaluación de las mismas se utilizó la siguiente metodología.
Pruebas:
–Dominio del balón
-Conducción del balón
-Carrera de 30 metros volantes
– Velocidad de 50 Mts
Colocación del jugador
Recepción del balón
Pase del balón
Tiro a portería
Haciendo un análisis estadístico de la prueba técnica dominio del balón, debemos plantear que un total de 10 estudiantes realizaron 4 toques al balón siendo esta la cantidad que más se repitió entre las 16 niños de la muestra, en cuanto a la cantidad máxima de toques realizados debemos plantear que la misma de comportó con un valor de 5 toques donde 3 niños pudieron alcanzar esta cifra y la cantidad mínima fue de 3 toque alcanzado por 3 estudiantes, en cuanto al promedio podemos decir que este alcanzó un valor de 4 lo que nos demuestra que en sentido general las niños hicieron al menos 3 dominio, el rango obtuvo un valor de 2, lo que nos demuestra que es la diferencia entre el valor mínimo y el máximo.
En el caso de la prueba física de la carrera de 30 metros volantes podemos plantear que el tiempo que más se repitió fue de 5 seg. Alcanzado por 8 niños, lo que nos muestra que el 50% del grupo alcanzó dicho resultado, en esta prueba el tiempo promedio fue de 5.6 seg. lo que nos demuestra que en sentido general el grupo trabajó para un tiempo entre 5 y 6 seg. Donde el tiempo máximo fue de 7 seg. en la cual solo 6 niños alcanzaron este valor, el tiempo mínimo tuvo un valor de 4 seg. Solamente por 2 estudiante, el rango alcanzó un valor de 3 donde este fue la diferencia de los tiempos.
En la prueba de velocidad de 50 Mts. solo 5 estudiantes realizaron un tiempo de 10 seg.,el tiempo promedio alcanzó valores de 9.9 seg. lo que nos demuestra que el grupo trabajó entre los valores de 9 y 10 seg. El tiempo máximo alcanzó valores de 11 seg. Siendo realizado por 5 niños y el tiempo mínimo alcanzó un valor de 9 seg. Realizado por 6 niños siendo este el valor que más se repitió, el rango obtuvo un valor de 2 por lo cual es la diferencia.
En la prueba colocación del jugador debemos plantear que de un total de 16 estudiantes todas obtuvieron 4 puntos, lo que nos demuestra que el 100% obtuvo este resultado, siendo esta la media, la moda, el máximo y el mínimo para un rango de cero.
En la prueba conducción del balón, 7 estudiantes obtuvieron una calificación de 4 puntos, siendo este el valor que más se repitió entre las 16 niños de la muestra, el valor máximo de puntos obtenidos fue de 5 alcanzado por 6 estudiantes y el mínimo fue de 3 alcanzado por 3 estudiantes, en cuanto al promedio este alcanzó un valor de 4.18, demostrando en sentido general que las niños obtuvieron al meno 3 punto, por lo que el rango obtuvo un valor de 2.
En el caso de la prueba pase del balón de un total de 16 alumnos 6 obtuvieron 4 puntos, siendo este valor el más repetido y el promedio que se obtuvo por la muestra seleccionada, el máximo fue de 5 puntos alcanzado por 5 niños, el mínimo fue de 3 logrado por 5 niños, para un rango de 2, siendo esta la diferencia.
En la prueba de recepción del balón 8 niños obtuvieron 4 puntos, 5 alcanzaron 5 puntos y 3 lograron 3 para un 4.12 de promedio, un valor máximo de 5 y un mínimo de 3 donde el rango alcanzó un valor de 2 puntos.
En la prueba tiro a portería 7 estudiantes obtuvieron calificación de 4 puntos, 4 alumnos alcanzaron 5 puntos y 5 lograron 3, el valor promedio fue de 3.93, el valor máximo fue de 5 puntos y el mínimo de 3, para una diferencia de 2 puntos.
El trabajo desplegado hace factible concluir que:
1. A través de las pruebas seleccionadas se pudo conformar una batería de pruebas para detectar talentos en el fútbol.
2. Mediante la aplicación de la prueba seleccionada se pudo conocer el nivel físico-técnico de la muestra seleccionada.
3. A través de la capacitación del personal técnico, lograríamos mayores resultados en este deporte en el municipio.
4. A través de las pruebas aplicadas se pudo seleccionar talentos futbolísticos en la comunidad del sandino en el municipio de Guáimaro.
1. Realizar pruebas para detectar talentos futbolísticos, desde todas las comunidades.
2. Mantener un trabajo constante con los niños que sean detectados como posibles talentos.
1. ALEKSANDROVICH GODIK, M (1999) La preparación del futbolista / Barcelona Editorial Paidotribo.
2. ARAGON DEL SOL, V. Programa de preparación del futbolista.
3. BARRIOS CANOS, J (1973). Manual de Fútbol. Técnica y Táctica/ – Editorial Hispano – Europeo – Barcelona, España.
4. BENEDECK, E (1997). 600 Programas para el entrenamiento del Fútbol. Barcelona: Editorial Paidotribo.
5. COLECTIVOS DE AUTORES. Planificación del Entrenamiento Deportivo – Editorial Deportivo S. A – México 1997- 150p.
6. CSANÁDI, R. (1996). El Fútbol, tomo (II). Ciudad de la Habana: editorial Pueblo y Educación.
7. ESTÉVEZ CULLET, M Y COL. (2004). Las investigaciones científicas en la actividad física: su metodología. La Habana, Editorial Deportes.
8. FIFA Reglamento: (1973). Fútbol, Ciudad de la Habana. Editorial INDER.
9. Microsoft Encarta 2006. 1993 – 2005 Microsoft Corporation.
Comisión Nacional del deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
10. Programa de preparación del deportista de Gimnasia artística masculina.
11. Programa de preparación del deportista de Gimnasia Rítmica. Comisión
Nacional del deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
12. Programa de preparación del deportista de Hockey. Comisión Nacional del
Deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
13. Programa de preparación del deportista de Judo. Comisión Nacional del deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
14. Programa de preparación del deportista de Karate. Comisión Nacional del
Deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
15. Programa de preparación del deportista de Levantamiento de Pesas. Comisión
Nacional del deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
16. Programa de preparación del deportista de Lucha. Comisión Nacional del
Deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
17. Programa de preparación del deportista de Voleibol. Comisión Nacional del
Deporte _ Ciudad de la Habana: INDER._ 1998.
18. Psicología educacional III. Aprendizaje. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad De La Habana, 1977.
19. Psicología para educadores. Editorial Pueblo y Educación, Ciudad de La
Habana, 1995.
21. Puni A.Z . Psicología de la Educación Física y del deporte. Editorial Científico Técnica, La Habana, 1990.
22. Puni A.Z. Ensayos de Psicología del deporte. S/E. 1970.
23. Rodionov A.V. Psicología del enfrentamiento deportivo. Editorial Científico
Técnica, Ciudad de La Habana,1987.
24. Ruiz Aguilera Raudel. El deporte de Hoy/ Raudal Ruiz Aguilera.—Ciudad de la Habana: Editorial Científico Técnica, 1991.- 151p.
Autor:
Lic. Darwys Ramos Alonso
| Página siguiente |