Juegos predeportivos dirigidos a la educación del valor responsabilidad en alumnos asmáticos (página 2)

La necesidad de profundizar y fortalecer la formación de valores por todos los factores, es una tarea importante, hoy más que nunca en todo el mundo. De ello depende salvar lo más preciado que ha existido en el planeta: el ser humano.

Los valores se van adquiriendo paulatinamente a lo largo de la vida y es esencial que la familia participe activa y conscientemente en sus propósitos educativos, pues su papel significativo es insustituible. "Es allí donde se aprenden por primera vez las normas y obligaciones, responsabilidades, derechos y ventajas de la sociedad a que pertenece. En el proceso natural de socialización que desarrolla la familia: critica, alaba, obliga, estimula o castiga a sus miembros de manera que sería imposible en otro medio" (Sobrino, E. (2003: 28), por lo que es evidente la influencia que pueden tener los padres y madres en la educación de sus hijos, ya que ellos consideran de gran valor

La escuela es la institución social, a la cual el Estado y el Partido le han encomendado la misión de dirigir el Proceso Docente Educativo. Constituye, además, un centro coordinador de influencias, porque tiene una función socializadora, está encargada, de lograr el fin de la educación cubana y su objetivo de formar integralmente a las generaciones, proyectando una imagen favorable de sí misma y de cada uno de sus trabajadores en el que el estudiante ocupa el centro de la actividad escolar.

El tema de los valores, adquiere especial relevancia en la realidad cubana actual. Los estudios realizados demuestran que este sigue siendo un tema importante para el cubano. Si se potencia una cultura, y se llenan de contenido humanista los valores, ello puede servir para preservar la cultura de la nacionalidad, en este mundo globalizado, del cual Cuba no está ajena. Los valores morales en Cuba sostienen la identidad y soberanía con un fuerte contenido ético, que nació y evolucionó en la conformación de la espiritualidad nacional, forjada en las luchas contra los invasores extranjeros y contra los cubanos traidores y desleales y con la mezcla de nacionalidades en un tronco único.

El tema de los valores aparece en la literatura, a través de una extraordinaria variedad de definiciones, que como tantos otros de la investigación social, se ha dividido en una línea teórica, representada sobre todo por la filosofía y la ética y una dirección empírica representada fundamentalmente por la psicología, la sociología y la antropología, por lo que su estudio es interdisciplinario.

De ahí, que el problema de los valores sea, hoy día, un tema recurrente en la prensa, en los foros científicos, en el cine, en los medios intelectuales. Su actualidad viene dada por las características que ha asumido el mundo en las últimas décadas del siglo XX, lo que se expresa en términos de crisis y carencias, de rupturas y desafíos… en fin, por las profundas transformaciones que se han producido y que requieren cada vez más una actitud consciente y consecuente por parte del hombre.

Se viven tiempos difíciles, de profundos cambios en la arena internacional y de trascendentales modificaciones internas. Es imprescindible comenzar por precisar conceptualmente la categoría central que se está enfrentando: los valores.

En lo primero, es necesario entender valores como parte constitutiva de la propia realidad social, como una relación de significación entre los distintos procesos o acontecimientos de la vida social y las necesidades e intereses de la sociedad en su conjunto. En otras palabras cada objeto, fenómeno, suceso, tendencia, conducta, idea o concepción, cada resultado de la actividad humana, desempeña una determinada función en la sociedad, favorece u obstaculiza el desarrollo progresivo de esta y adquiere una y otra significación social. Conviene llamarle objetivo a estos valores y al conjunto de todos ellos, sistema objetivo de valores. Este sistema es dinámico, cambiante, dependiente de las condiciones histórico-concretas.

Los valores son también categorías o ideales centrados en algo deseado y que se quiere conseguir, son ideas a favor o en contra de algo que su frecuencia mueve a la acción; se adquieren y se van formando por las influencias propias del medio sociocultural en la que se desarrollan las experiencias vividas, y se reflejan de una forma en la cultura que sustenta a los seres humanos, a la vez que ejercen una función orientadora sobre el comportamiento de los individuos

El valor es algo muy ligado a la propia existencia de la persona, que afecta a su conducta, figura y modela sus ideas y condiciona sus sentimientos, actividades y sus modos de actuar. Es el significado que se le atribuye a objetos y fenómenos de la realidad en una sociedad dada, en el proceso de la actividad práctica en unas relaciones sociales concretas.

La formación de valores tiene, como se ha podido comprobar, una gran importancia en el desarrollo de la personalidad socialista, para lograr que los jóvenes asuman una participación correcta dentro de las luchas que caracterizan la etapa de construcción de una nueva sociedad.

Según el pedagogo alemán Sholz, G. (1987: 3) "Los valores son siempre una relación sujeto – objeto, son siempre el resultado de las valoraciones de un proceso de reflejos de la conciencia. Ellos expresan la importancia y significación de la realidad o determinado fenómeno para el hombre. "

Los cambios socioeconómicos que han tenido lugar en la sociedad en la década de los años 90, originados por acontecimientos tales como el derrumbe del Campo Socialista, el recrudecimiento del bloqueo económico y de las agresiones ideopolíticas por parte de los Estados Unidos, han producido una aguda transformación en los escenarios donde tiene lugar la educación de todos los niños, adolescentes y jóvenes, pues de la formación de valores de las nuevas generaciones depende en gran medida la continuidad histórica de la Revolución.

La formación de valores es un proceso complejo de carácter social, en el que intervienen diversos factores (familia, escuela, instituciones, organizaciones,.) dirigido a la transmisión y asimilación de valoras sociales como expresión de tendencias progresivas que orienten la actuación de los individuos. Forma parte de un proceso más amplio: la educación de la personalidad, constituyendo de hecho: componente, esencia y fin de la educación.

Disímiles autores han abordado la significación de la formación de valores para el desarrollo de la sociedad.

Según el destacado psicólogo Gonzáles, F. (2000:53) ". Los valores son todos los motivos que se constituyen, se configuran, en el proceso de socialización del hombre, o sea, todas las relaciones humanas, potencialmente constituyen valores."

Según García, G (2000:199): ". Tener valores, es estimar un objeto, un principio. Es ubicar las cosas por orden de importancia, es decidir lo que es más importante en un determinado momento y luchar por ello. Es ubicar y jerarquizar los bienes materiales y espirituales en orden de importancia."

El mismo autor expresó en otra ocasión (2002:5) ". los valores contribuyen a que una persona, una institución o una sociedad establezcan sus rumbos, metas y fines. Constituyen guías de conducta que se derivan de la experiencia y le da sentido a la vida, propicia su calidad de tal manera que está en relación con la realización de la persona y fomenta el bien de la comunidad y la sociedad en su conjunto."

La doctora Báxter, E. (1989: 49) " El valor es algo muy ligado a la propia existencia de la persona, que afecta su conducta, configura y modela sus ideas y condiciona sus sentimientos, actitudes y sus modos de actuar. Es el significado social que se le atribuye a objetos y fenómenos de la realidad en una sociedad dada, en el proceso de la actividad práctica en unas relaciones sociales concretas."

Los valores eran para Martí, J. (1975:53) bien supremo de los humanos: "la grandeza está en la verdad, y la verdad en la virtud. (.) solo en el cumplimiento triste y áspero del deber está la verdadera gloria (.) ha de tener

Es por eso que estos aspectos deben verse muy vinculados con otras acciones como la aplicación del programa "Educación formal para una conducta sexual responsable", la Educación para la salud, así como también educar y formar conciencia en los estudiantes en la necesidad de ahorrar y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.

Las actividades culturales, deportivas, políticas y recreativas también contienen un mensaje educativo y contribuyen a la formación de valores.

Las clases tienen una alta jerarquía en el sistema de vías y formas de formación de valores; la enseñanza de la historia, la literatura y las ciencias, así como la apreciación y difusión del arte deberán ser coherentes con la concepción liberadora, descolonizadora y anticapitalista.

Para poder constatar el nivel de desarrollo en la educación del valor responsabilidad en los alumnos asmáticos que asisten al área terapéutica de rehabilitación física para realizar la educación en ejercicios respiratorios se aplica una guía de observación con el objetivo recoger información acerca de los modos de actuación relacionados con la actividad personal y comunitaria de estos alumnos, la cual arrojó como aspecto positivo que los estudiantes que asisten al área de rehabilitación cumplen por lo general con entusiasmo y disciplinas con las tareas que le son asignadas en la comunidad constituyendo ejemplo entre los vecinos, pero mostraron carencias que se manifestaron en ellos al no cumplir con disciplina y eficiencia las actividades que se le orientan en la clase de rehabilitación, poca motivación durante el desarrollo del juego que los hacen incumplir con las reglas de este, se observan limitaciones en su espíritu crítico y autocrítico para combatir lo mal hecho en el grupo y no siempre los modos de actuación que practican ante el cuidado de la propiedad social los hacen ser ejemplo ante el colectivo.

Teniendo en cuenta l gran valor psicológico y pedagógico de los juegos y que el juego constituye la primera forma de actividad asequible al niño se aplica la propuesta basada en juegos predeportivos los cuales ayudan al fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre los alumnos y al desarrollo de valores morales y en especial a la educación del valor responsabilidad.

Después de aplicada la propuesta se utilizan los instrumentos con el objetivo de recoger información acerca de los modos de actuación relacionados con la actividad personal y grupal de los mismos con el objetivo de recoger información acerca de los modos de actuación relacionados con la actividad personal y grupal de los mismos lo que arrojó que la ejecución de los juegos predeportivos aplicados durante la rehabilitación para la educación de la respiración propició que un número considerable de estudiantes se caracterizaron por cumplir con disciplina, eficiencia y eficacia las actividades que se le orientan en la clase de rehabilitación, cumplieran en su mayoría con las reglas del juego, se desarrollara su espíritu crítico y autocrítico para combatir lo mal hecho en el grupo y se transformara el nivel de actuación ante el cuidado de la propiedad social constituyendo ejemplo para el colectivo.

Conclusiones

• En el análisis del marco teórico de la tesis quedó demostrado por diferentes autores que el juego constituye un medio vía idóneo para a través de el mismo educar en valores, además de contribuir al desarrollo físico como intelectual de los estudiantes, para su implementación se requiere de su adecuada planificación, ejecución y evaluación.

Los instrumentos aplicados demostraron que los estudiantes que asisten al área terapéutica para educar su respiración cumplen con entusiasmo y disciplina con las tareas que le son asignadas en la comunidad constituyendo ejemplo entre los vecinos.

• Los juegos predeportivos dirigidos a la educación del valor responsabilidad en los estudiantes asmáticos que asisten al área terapéutica contribuyen a transformar los modos de actuación en lo personal, grupal y social en la educación del valor responsabilidad.

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Sobrino Pontigo, E. (2003) "Modelo de preparación de la familia en las comunidades rurales para la educación en valores".En Tesis en opción al grado académico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santa Clara.

Autor:

Pablo Armas Soler

Coautor:

María Teresa Travieso Martínez

Enviado por:

MSc José M. Torres Cerviño