Dificultades en el aprendizaje del área de C.T.A. de los/as alumnos/as del 5º grado de educación secundaria

2. Introducción
3. Fase diagnóstica
4. Planteamiento del problema
5. Antecedentes de la investigación
6. Deslinde terminológico
7. Bases teórico científicas
8. Tipo y nivel de investigación
9. Diseño de investigación
10. Sujetos de estudio y/o beneficiarios
11. Métodos, técnicas e instrumentos de recojo de información
12. Procesamiento y análisis de datos
13. Sistema de hipótesis
14. Proyecto de acción
15. Evaluación
16. Presentación de resultados por alternativas de solución
17. Discusión de resultados
18. Conclusiones
19. Bibliografía

Dificultades en el aprendizaje del área de C.T.A. de los/as alumnos/as del 5º grado de educación secundaria en la institución educativa Nº 15085 "Javier Pérez de Cuéllar" – A. H. "Villa Primavera" – Sullana – 2007

RESUMEN

El presente trabajo de investigación educativa titulado "Dificultades en el Aprendizaje del Área de C.T.A. de los/as Alumnos/as del 5º Grado de Educación Secundaria en la Institución Educativa Nº 15085 "Javier Pérez de Cuéllar" – A. H. "Villa Primavera" – Sullana – 2007", está orientado al estudio de las dificultades que presentan los/as alumnos/as en el aprendizaje de la Física, específicamente, aquéllas causadas por factores negativos relacionados al hogar, la comunidad y, especialmente, a los de la institución educativa, y alternativas de solución a través de estrategias propuestas llevadas a cabo mancomunadamente con los agentes educativos objeto de estudio. Estas actividades se ejecutaron con éxito permitiendo mejorar notablemente el aprendizaje de los/as alumnos/as, las metodologías y estrategias de enseñanza de los/as docentes y, más aún, se logró superar los objetivos de investigación planteados originalmente, gracias a que, la implementación de la biblioteca escolar, el rescate de materiales educativos de laboratorio y la actitud de preocupación en la enseñanza de las ciencias que asumieron los/as docentes después del taller de capacitación, y la necesidad del alumnado de utilizar estos materiales para el aprendizaje del área de C.T.A., desató una reacción en cadena que permitió la creación del primer Centro de Recursos Educativos de la Región Piura a nivel de instituciones educativas.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación, de tipo acción participativa, se refiere al estudio de las dificultades que presentan en el aprendizaje del área de C.T.A. los/as alumnos/as del 5º grado de educación secundaria en la I. E. Nº 15085 "Javier Pérez de Cuéllar", que se pueden definir como el desempeño escolar relativamente pobre del/la alumno/a con respecto a su potencial intelectual o académico, las características de rendimiento de sus compañeros/as y con su desempeño en otras áreas cognoscitivas escolares. La característica principal de este problema es que los/as alumnos/as presentan dificultades en el aprendizaje de la Física, especialmente en las habilidades Matemáticas aplicadas a ésta, por ejemplo, despeje de fórmulas, leyes de exponentes y el lenguaje simbólico de la Física, entre otras.

Para analizar esta problemática, es necesario mencionar sus causas, las cuales están asociadas a los factores ambientales y educativos, como las condiciones desfavorables en el hogar; en la comunidad local y en la institución educativa, que fueron puestas de manifiesto por los/as mismos/as agentes educativos en la fase diagnóstica.

Asimismo, la investigación de esta problemática educativa se realizó por el interés de identificar las dificultades en el aprendizaje de C.T.A. que presentan los/as alumnos/as de 5º grado, y de desarrollar actividades tendientes a solucionarlas en forma mancomunada con los/as agentes educativos. En el ámbito académico, el interés versó en aportar estrategias y recursos a los/as docentes del área y en romper el mito de que la Física es difícil y aburrida para los/as alumnos/as. En el ámbito profesional, el interés versó en investigar y aplicar estrategias para transformar la realidad educativa existente.