Conjunto de actividades para la comprensión textual en escolares de sexto grado (página 2)
Enviado por Alejandro Mituy Obiang
6- Colectivo de autores del libro "Temas de Teoría de la Literatura. Ed Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana.1989.
7- Roméu, Angelina. Comprensión, Análisis y Construcción de textos. Ed Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana, 2000. Pg 101.
8- . Montaño, J y Abello,A,M. (Re)novando la enseñanza–aprendizaje de la Lengua y la Literatura. Ed Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana, 2010, pg 9-. Roméu, Angelina. Aplicación del enfoque Comunicativo en la Escuela Media. Taller de la palabra Ed. Pueblo y Educación, La Habana,1999
10. Diccionario Encarta 2009
11. Merani, Alberto. Diccionario de Psicología, México. Grijalbo, 1979 pg 4.
Bibliografía:
•ARIAS LEYVA, MA GEORGINA. Cartas al Maestro Español 7. Hablemos sobre la Comprensión de la lectura. La Habana. 2004.
.Colectivo de autores: Temas de Teoría de la Literatura. Ed Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana. 1989
.Domínguez García, Ileana. Comunicación y Texto. Ed Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana, 2010. Pp 39,40
•García ARZOLA, ERNESTO. Lengua y Literatura. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1972.
•GRAS, Elida: literatura Hispano-Americana. Ciudad de la Habana: Ed y Pueblo y Educación 1989, página 89.
•Mined, colectivo de autores: Programas y Orientaciones Metodológicas 6to grado. La Habana: Ed Pueblo y Educación, 1992.
.Montaño Calcines, Juan Ramón y Abello Cruz, Ana María.(Re)novando la enseñanza-aprendizaje de la lengua española y la literatura. Ed Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana.2010, pp77-78
•Orientaciones metodológicas. Humanidades 6to grado. Ed. Pueblo y Educación. La Habana 2004.
. Programa de sexto grado. __ p 12-17 __ La Habana: Ed. Pueblo y Educación
. Roméu, Angelina. Comprensión, Análisis y Construcción de textos. Ed Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana, 2000. Pg 101.
•VIGOTSKY L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo y Literatura. Ciudad de la Habana, 1998.
.Sales Garrido, Ligia Magdalena. Ciencia Lingüística y metodología para el aprendizaje de la Lengua Española. __ Ciudad de la Habana, 2002.__ p 92
.Tabloide V Seminario para Educadores __MINED, 2004.
•VIGOTSKY L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo y Literatura. Ciudad de la Habana, 1998.
•VIGOTSKY L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo y Literatura. Ciudad de la Habana, 1998
.Anexos
Anexo 1. Prueba pedagógica inicial.
Objetivo: Comprobar el nivel de conocimientos que poseen los escolares de sexto grado, en cuanto a la comprensión textual.
Título: "Un niño de Birán". Revista Zunzún 227.
Objetivo: Argumentar, partiendo de la actuación de nuestro máximo líder Fidel Castro en la etapa de su niñez, a través de preguntas, desarrollando sentimientos de admiración y respeto por los héroes y líderes de la patria.
Lee detenidamente el texto "Un niño de Birán", para que puedas responder lo que a continuación se te pide.
Cuestionario:
1-En la lectura se habla de:
__ Camilo Cienfuegos.
__Antonio Maceo.
__ Nuestro querido Comandante Fidel Castro Ruz.
__ Ernesto Che Guevara.
2-Los amigos de Fidel eran:
__Solo los blancos.
__ Los mestizos o negros.
__ Los trabajadores y campesinos.
__ Todos, sin importar la raza o su posición económica.
3-¿Qué piensas de la actitud de Fidel al seleccionar sus amigos? Argumenta tu respuesta.
4-Expresa con tus ideas lo que más admiras de ese niño de Birán.
5-Expresa cómo tú en la escuela y en la comunidad, seleccionas a tus amigos. Argumenta tu respuesta.
Forma de evaluación: se hará de forma oral, atendiendo al desarrollo de habilidades para la comprensión textual en sus tres niveles. Criterios evaluativos: MB, cuando responde correctamente las cinco preguntas; demostrando dominio en los tres niveles; B, cuando responde correctamente las preguntas de primer nivel, las del segundo y tiene imprecisiones en la pregunta del tercero; R, si responde correctamente las preguntas del primer nivel, tiene imprecisiones del segundo nivel y no responde las del tercer nivel y M, si tiene imprecisiones en las diferentes preguntas que afectan la esencia de la comprensión
Anexo 2. Encuesta a los maestros de sexto grado.
Objetivo: Conocer el uso que le dan los maestros a la revista Zunzún en las clases de Lengua Española, para el desarrollo de la comprensión textual.
Demanda cooperativa:
Compañero maestro, nos encontramos realizando una investigación y necesitamos su colaboración, por lo que pedimos que responda con la mayor sinceridad a las siguientes preguntas.
Cuestionario:
1_ ¿Cómo son las actividades metodológicas impartidas en el centro, para el desarrollo de la de comprensión textual en los escolares de sexto grado?
__Suficientes.
__Insuficientes.
2- ¿Usted usa con frecuencia la revista Zunzún en sus clases de Lengua Española?
__Sí.
__No.
__A veces.
3_ ¿Utiliza usted el procedimiento adecuado para la comprensión textual?
__Sí.
__No.
__A veces.
4_ ¿Le atribuye alguna importancia al uso de textos de la revista Zunzún, para el desarrollo de la comprensión textual en las clases de Lengua Española?
__SÍ
__No.
¿Por qué?
Anexo 3. Encuesta a los escolares de sexto grado.
Objetivo: Conocer la aceptación que tiene en los escolares la revista Zunzún.
Consigna o demanda:
Estimados escolares, nos encontramos desarrollando una investigación de la cual ustedes constituyen una parte esencial y por la importancia que tienen sus criterios, necesitamos su mayor colaboración y que respondan con sinceridad las siguientes preguntas.
Cuestionario:
1_ ¿Te gusta leer la revista Zunzún?
__ Sí
__ No
__ A veces
2_ Cuando lees estas revistas lo haces por:
__entretenimiento.
__tareas encomendadas por el maestro para la casa.
__ orientado por el maestro en sus clases de Lengua Española.
__ amor hacia la lectura.
3_ ¿Consideras interesantes los textos que en ellas aparecen?
__Sí.
__No.
__A veces
Anexo 4. Entrevista a directores.
Objetivo: Conocer la opinión del director acerca del uso que le dan los maestros en sus clases a la revista Zunzún, para desarrollar la comprensión textual.
Consigna o demanda:
Compañero director, nos encontramos realizando una investigación, por lo que necesitamos su colaboración para el desarrollo de esta. Le pedimos que responda con la mayor sinceridad a las siguientes preguntas.
Cuestionario:
1_ ¿Usted cree que sea suficiente el uso que le dan los maestros a la revista Zunzún en las clases de Lengua Española, para desarrollar habilidades para la comprensión textual?
2_¿Cree usted que sean suficientes las actividades metodológicas que ha trazado la escuela para la preparación de los maestros, en cuanto al desarrollo de la comprensión textual, utilizando otras fuentes?
3_ ¿Considera importante el uso de la revista Zunzún, para el desarrollo de la comprensión textual en los escolares primarios?
Anexo 5 Gráfico que ilustra los resultados de la prueba pedagógica inicial.
Autor:
Alejandro Mituy Obiang Nchama
Carrera: Licenciatura en Educación Primaria (5to Año)
Máster en Didáctica del Español-Literatura
Curso Escolar 2012-2013
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