Estrategia de innovación PREVARRCE para superar el desinterés de los padres de familia por la educación de sus hijos (página 4)

Plan de Acción Específico N° 03

Institución Educativa: Agropecuario Salinas Moche.

Lugar : Salinas Moche.

Dirección : Av. Roma S/N

Nivel Educativo : Inicial, Primaria y Secundaria.

Modalidad : Educación Básica Regular.

Objetivo Específico: Aplicar las estrategias innovadoras adecuadas para incrementar el interés de los padres de familia por la educación de sus hijos que estudian en la I.E. Agropecuario Salinas Moche.

PLAN DE ACCIÓN ESPECÍFICO N° 04

Institución Educativa: Agropecuario Salinas Moche.

Lugar : Salinas Moche.

Dirección : Av. Roma S/N

Nivel Educativo : Inicial, Primaria y Secundaria.

Modalidad : Educación Básica Regular.

Objetivo Específico: Confirmar los resultados de la aplicación de estrategias innovadoras para determinar el incremento del interés de los padres de familia por la educación de sus hijos que estudian en la I.E. Agropecuario Salinas Moche.

ANEXO 4

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LOS TALLERES PROGRAMADOS

PRIMER TALLER

Escuela de Padres y función educativa de los padres

1.- ORGANIZACIÓN

• A NIVEL DE LA INVESTIGADORA

• Preparación de charlas a los padres de familia

• Invitación de ponentes sobre la Escuela de Padres

• Charla sobre la función formadora de los padres

• A NIVEL DE EXPOSITORES

• Coordinación con la Dirección

• Coordinación con la Investigadora

• Elaboración y presentación de los temas a desarrollar.

2.- METODLOGIA DE TRABAJO

a) Taller

Dirigida a los padres de familia de la I.E. Agropecuario Salinas Moche, se realizó en el salón del 1° de grado de secundaria, donde asistieron los 32 padres de familia.

b) Temas desarrollados

-1er tema: La Escuela de Padres

-Su organización

-Contenidos que debe tratar la Escuela de Padres

-Quienes deben participar

-Cuándo y dónde deben funcionar

-La Escuela de Padres potencia la educación

-2do tema: La paternidad

-Padres actualizados

-Rol de la familia

-Relaciones entre padres e hijos

-De amigo a amigo

-3er tema: Función educadora de los padres

-Desaciertos educativos en el hogar

-Afecto y estimulación

-Ayudemos a formar hábitos deseables

-Aprendamos a enseñar

3.- DURACION DE LA TAREA

– Fueron tres charlas entre los días 6, 8 y 15 de junio.

– Cada día se tuvo 1 hora de charla y dos horas de talleres, con intercambio de opiniones, críticas y puntos de vista.

– En cada charla taller se lograron obtener conclusiones, que fueron presentadas, discutidas y presentadas a la Comisión.

4.- PONENTES:

Se logró la participación de tres ponentes para los tres temas diferentes, siendo dos educadores y el tercero un psicólogo.

5.- MATERIALES UTILIZADOS

– Folletos sobre temas tratados: Del libro de CEDRO "Escuela de Padres" extractamos dos artículos titulados: Desaciertos educativos en el hogar y De padre a padre.

– Cuestionario de preguntas

– Cañón multimedia

– Papel sulky

– Computadora

– Impresora

– Pizarra

SEGUNDO TALLER

Conformación de valores y principios personales y sociales mediante mesas redonda

1.- ORGANIZACIÓN

• A NIVEL DE LA DIRECCION DEL PLANTEL

– Coordinación de acciones educativas a realizar.

– Orientaciones para el cumplimiento de la tarea

– Asistencia y participación en la actividad

1.2. A NIVEL DE LA INVESTIGADORA

– Coordinación con la Dirección para preparar el encuentro con los padres de familia

– Implementación del material seleccionado para el cumplimiento de la tarea.

– Invitación al ponente sobre los valores personales y sociales.

2.- METODLOGIA DE TRABAJO

a) Charla

Sobre los valores que debemos vivir en la familia, dirigida a los padres de familia de la I.E. Agropecuario Salinas Moche, a la que asistieron 31 padres de familia. Se expusieron varios temas con bastante claridad, para luego pasar al intercambio de opiniones, mediante una mesa redonda, que fue presidida por el Sr. Director del plantel Mag. Artemio N. Flores Ventura.

b) Temas desarrollados

– Los valores, origen y desarrollo familiar

– Factores sociales determinantes en la formación de valores

– Conformar una vida llena de valores

– El hijo necesita autoestimarse

– Formar de la competencia sana a la cooperación.

– La familia debe ser una escuela de amor.

– El respeto base de la disciplina

– Educar sin castigo.

3.- DURACION DE LA TAREA

Fueron dos los encuentros programados en este taller. La primera reunión fue el día 22 de junio y 5 julio a las 3.00 p.m. en la que la expositora brindó los temas señalados. Para luego de la charla plantearse una serie de preguntas e inquietudes.

Seguidamente se dio paso a la mesa redonda donde se produjo una serie de reflexiones y acciones básicas, exigiendo que cada padre gratifique los pequeños avances de los hijos, elogiándolos cuando tenga éxitos. Participaron la mayor parte de padres de familia, sacando buenas conclusiones y resultados.

4.- MATERIALES UTILIZADOS

– Folleto sobre el tema: Del libro de los valores, presentado por Bernardo Roca Rey Miró Quesada se presentó el tema: El valor de los valores.

– Cuestionario de preguntas

– Cañón multimedia

– Papel sulky

– Computadora

– Impresora

– Pizarra

TERCER TALLER

El respeto y la responsabilidad en la educación de los padres

1. ORGANIZACIÓN

• A NIVEL DE LA DIRECCION DEL PLANTEL

– Coordinación de acciones educativas a realizar.

– Orientaciones para el cumplimiento de la tarea

– Asistencia y participación en la actividad

1.2. A NIVEL DE LA INVESTIGADORA

– Coordinación con la Dirección para preparar el encuentro con los padres de familia

– Implementación del material seleccionado para el cumplimiento de la tarea.

– Invitación al ponente sobre los valores personales y sociales.

2.- METODLOGIA DE TRABAJO

a) Seminario taller

Sobre los conceptos del respeto y la responsabilidad que deben asumir los padres frente a la formación de los hijos, a la que asistieron 32 padres de familia. Se expuso el tema, para luego pasar a un diálogo controversial, donde se aclaró y fundamentaron varios temas acerca de la actitud moral de los padres frente a la educación de los hijos. Se pasó luego al tratamiento, mediante talleres sobre la conformación de una adecuada actitud moral de los padres, que se plasmó en las conclusiones obtenidas. El taller se realizó en dos días.

b) Temas desarrollados

– El respeto:

– El respeto sus cualidades y características para ser respetuosos.

– La falta de respeto

– Obstáculos para el respeto.

– Lectura comentada sobre el pensamiento de Henry Miller: "Nadie es los suficientemente pequeño o pobre para ser ignorado".

– La responsabilidad

– Concepto

– Sus características

– Condiciones para ser responsables

– La irresponsabilidad

– Obstáculos para la responsabilidad

– Análisis del tema: de F. W. Goethe: "Pensar y obrar, obrar y pensar es la suma de toda sabiduría".

– El respeto base de la disciplina

– Educar sin castigo.

3.- DURACION DE LA TAREA

Fueron dos los encuentros programados en este taller. La primera reunión fue el día 6 de julio a las 3.00 p.m. en la que se trató el tema el respeto, mediante seminario taller. El segundo tema sobre la responsabilidad fue tratado el día 13 de julio a través de un seminario taller.

Después de cada exposición se realizaron talleres donde se produjo una serie de reflexiones y acciones básicas, exigiendo que cada padre de familia, consolide y confirme la necesidad de practicar en forma permanente, los actos del respeto y la responsabilidad, hacia la formación de sus hijos.

4.- MATERIALES UTILIZADOS

– Folleto sobre el Respeto: Artículo "Respeto por la vida" de Kofi Annan Secretario General de las Naciones Unidas en 1997.

– Folleto: El juramento hipocrático, famoso médico de la Grecia antigua quien dio el juramento de la función médica por la vida y la salud.

– Cuestionario de preguntas

– Cañón multimedia

– Papel sulky

– Computadora

– Impresora

– Pizarra

CUARTO TALLER

Mejoremos la comunicación con nuestros hijos

1. ORGANIZACIÓN

• A NIVEL DE LA DIRECCION DEL PLANTEL

– Coordinación de acciones educativas a realizar.

– Orientaciones para el cumplimiento de la tarea

– Asistencia y participación en la actividad

1.2. A NIVEL DE LA INVESTIGADORA

– Coordinación con la Dirección para preparar el encuentro con los padres de familia

– Implementación del material seleccionado para el cumplimiento de la tarea.

– Invitación al ponente sobre los valores personales y sociales.

2.- METODLOGIA DE TRABAJO

a) Seminario taller

Sobre los conceptos del respeto y la responsabilidad que deben asumir los padres frente a la formación de los hijos, a la que asistieron 30 padres de familia. Se expuso el tema, para luego pasar a un diálogo controversial, donde se aclaró y fundamentaron varios temas acerca de la actitud moral de los padres frente a la educación de los hijos. Se pasó luego al tratamiento, mediante talleres sobre la conformación de una adecuada actitud moral de los padres, que se plasmó en las conclusiones obtenidas. El taller se realizó en dos días.

b) Temas desarrollados

– La intercomunicación entre padres e hijos:

– Necesidad de una buena comunicación familiar.

– Evitemos discusiones entre padres delante de los hijos.

– Los problemas personales y sociales de los hijos y la comunicación con los padres.

– Factores que dificultan la buena comunicación entre padres e hijos.

– Saber escuchar a los hijos

– Dar consejos y orientaciones a los hijos.

– La responsabilidad

– Concepto

– Sus características

– Condiciones para ser responsables

– La irresponsabilidad

– Obstáculos para la responsabilidad

-Análisis del tema: de F. W. Goethe: "Pensar y obrar, obrar y pensar es la suma de toda sabiduría".

– El respeto base de la disciplina

– Educar sin castigo.

3.- DURACION DE LA TAREA

Fueron dos los encuentros programados en este taller. La primera reunión fue el día 6 de julio a las 3.00 p.m. en la que se trató el tema el respeto, mediante seminario taller. El segundo tema sobre la responsabilidad fue tratado el día 13 de julio a través de un seminario taller.

Después de cada exposición se realizaron talleres donde se produjo una serie de reflexiones y acciones básicas, exigiendo que cada padre de familia, consolide y confirme la necesidad de practicar en forma permanente, los actos del respeto y la responsabilidad, hacia la formación de sus hijos.

5. MATERIALES UTILIZADOS

– Folleto sobre el Respeto: Artículo "Respeto por la vida" de Kofi Annan Secretario General de las Naciones Unidas en 1997.

– Folleto: El juramento hipocrático, famoso médico de la Grecia antigua quien dio el juramento de la función médica por la vida y la salud.

– Cuestionario de preguntas

– Cañón multimedia

– Papel sulky

– Computadora

– Impresora

– Pizarra

QUINTO TALLER

Intercambio de experiencias educativas mediante mesa redonda

1.- ORGANIZACIÓN

• A NIVEL DE LA DIRECCION DEL PLANTEL

– Coordinación de acciones con padres de familia facilitando el local del plantel para las reuniones.

– Coordinar acciones con la responsable de la organización del taller con los padres de familia.

– Asistencia y participación en la actividad

1.2. A NIVEL DE LA INVESTIGADORA

– Coordinación con los padres de familia para el éxito del taller.

– Implementación del material seleccionado para el cumplimiento de la tarea.

– Invitación a la Dirección y docentes para que contribuyan al éxito del taller.

2.- METODLOGIA DE TRABAJO

a) Seminario taller

Sobre los conceptos del respeto y la responsabilidad que deben asumir los padres frente a la formación de los hijos, a la que asistieron 30 padres de familia. Se expuso el tema, para luego pasar a un diálogo controversial, donde se aclaró y fundamentaron varios temas acerca de la actitud moral de los padres frente a la educación de los hijos. Se pasó luego al tratamiento, mediante talleres sobre la conformación de una adecuada actitud moral de los padres, que se plasmó en las conclusiones obtenidas. El taller se realizó en dos días.

b) Temas en el intercambio de experiencias

– Enriqueciendo sus experiencias educativas:

– Rol de los padres en el hogar y en la escuela.

– Autoridad de los padres sobre los hijos.

– Cómo educar a un hijo adolescente

– Los hijos aprenden en la escuela y en la vida.

– Intercambio de experiencias educativas.

– Presentación y reflexión de casos problemas en educación

– Intercambio de experiencias y opiniones sobre casos determinados.

– Sacar conclusiones.

3.- DURACION DE LA TAREA

Fueron dos los encuentros programados en este taller. La primera reunión fue el día 6 de julio a las 3.00 p.m. en la que se trató el tema el respeto, mediante seminario taller. El segundo tema sobre la responsabilidad fue tratado el día 13 de julio a través de un seminario taller.

Después de cada exposición se realizaron talleres donde se produjo una serie de reflexiones y acciones básicas, exigiendo que cada padre de familia, consolide y confirme la necesidad de practicar en forma permanente, los actos del respeto y la responsabilidad, hacia la formación de sus hijos.

5.- MATERIALES UTILIZADOS

– Folleto sobre casos problemas en educación: Salvemos la distancia que separa la escuela de la vida del autor Calero Pérez, Mavilo de su obra Constructivismo. Un reto de innovación pedagógica.

– Folleto: Luchemos contra los enemigos de la humanidad del autor Pareja Meneses, Alfonso, en su libro Educación para la vida.

– Cuestionario de preguntas

– Cañón multimedia

– Papel sulky

– Computadora

– Impresora

– Pizarra

ANEXO 5

EVALUACION DEL PROCESO DE MEJORAMIENTO Y CAMBIO DE ACTITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA CON LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE INNOVACION PREVARRCE.

PRIMERA ETAPA

A. Desarrollo de la responsabilidad educativa de padres con la conformación de la Escuela de Padres

• Los padres de familia participan en la organización de la Escuela de Padres y la selección de eventos, para mejorar su responsabilidad educativa de padres.

• Los padres de familia incrementan sus responsabilidades educativas respecto a su hijo.

SEGUNDA ETAPA

A. Desarrollo de valores y principios educativos en mesas redondas.

• Resultado sobre la presencia de valores y principios educativos personales y sociales.

• Resultado sobre la conformación de valores y principios educativos personales y sociales.

TERCERA ETAPA

A. Respeto y dedicación de los padres en la educación de sus hijos mediante la organización de seminarios taller.

• Resultados sobre la poca presencia del respeto y dedicación de los padres de familia por la educación de sus hijos.

• Resultado de los logros del respeto y dedicación por la educación de sus hijos.

CUARTA ETAPA

A. Buenas relaciones y comunicación con los hijos alcanzado mediante la organización de charlas-taller.

• Resultados sobre las deficientes relaciones y comunicación entre padres e hijos.

• Resultados sobre la superación encontrada en las relaciones y comunicación entre padres e hijos.

QUINTA ETAPA

A. Intercambio y enriquecimiento de experiencias educativas de padres mediante la organización de seminarios taller.

• Resultados sobre las dificultades que presentan los padres de familia en la educación de los hijos.

• Resultados de la superación del conocimiento y experiencias educativas alcanzado por los padres de familia en la formación de sus hijos.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

ESCUELA DE POSTGRADO

DOCTORADO CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN GESTIÓN Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Tesis presentada por:

Para obtener el Grado Académico de:

DOCTOR EN EDUCACIÓN GESTIÓN Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

AREQUIPA – PERÚ

2016

DECLARACIÓN JURADA DE AUTORÍA DE LA TESIS

Yo, Artemio Neptalí Flores Ventura, estudiante de doctorado en Educación Gestión y Ciencias de la Educación, de la Escuela de Postgrado de la Universidad San Pedro, identificado con DNI N° 04725741, con la tesis titulada: Estrategia de innovación PREVARRCE para superar el desinterés de los padres de familia por la educación de sus hijos en la institución educativa Agropecuario Salinas Moche, región Moquegua – 2016.

Declaro bajo juramento que:

1. La tesis es mi autoría.

2. La tesis no ha sido plagiada o auto plagiado; es decir no ha sido publicada ni presentada anteriormente.

3. He respetado las normas nacionales e internacionales de citas y referencias para las fuentes consultadas, antecedentes del trabajo y marco referencial.

4. Los datos presentados en los resultados de la presente tesis son reales, por tanto estos resultados se constituirán en aportes a la realidad investigada.

De identificarse la falta (datos falsos), plagio (información sin citar autores), auto plagio (presentar como nuevo algún trabajo de investigación propio que ya ha sido publicado), piratería (uso ilegal de información ajena) o falsificación (representar falsamente las ideas de otros), asumo las sanciones que de mi acción se deriven, sometiéndome a la normatividad vigente de la Universidad San Pedro.

Arequipa, 10 de febrero de 2017

ARTEMIO NEPTALÍ FLORES VENTURA

DNI N° 04725741

Dedicatoria

Dedico este trabajo de investigación a mis seres queridos que dieron sentido a mi vida, compartiendo sus experiencia y permitiéndome las mías

En memoria de mi madre, a mi querido padre, a mis hermanos y sobrinos, por la alegría y fortaleza que les llevo en mi corazón.

A las personas que cambiaron mi vida con su amor, pero a la vez fueron mi valor y fuerza para continuar estudiando.

AGRADECIMIENTO

Un eterno agradecimiento A DIOS, A MI PADRE Y A MIS HERMANOS, por su apoyo moral constante y motivación permanente para continuar superando los retos y desafíos que me impone la vida.

A LOS CATEDRATICOS DE LA UNSP

Por sus sabias enseñanzas y conocimientos impartidos para fortalecer mi vida profesional

A LOS DOCENTES ASESORES

Por su guía y asesoría incondicional y desinteresada durante el desarrollo de mi trabajo de investigación.

Autor:

Mag. Artemio Neptalí Flores Ventura.