Estrategia de estimulación psicosocial a pacientes con síndrome de down
Enviado por Geilert De la Peña Consuegra
RESUMEN
La investigación está basada en la preparación de las personas discapacitadas a la sociedad basada en un el diseño y aplicación de una estrategia de estimulación para potenciar el desarrollo psicosocial de los pacientes con Síndrome de Down. Para favorecer de esta forma, su incorporación a la vida independiente y desarrollar la estimulación a pacientes con Síndrome de Down en las áreas del lenguaje, psicomotricidad, socialización y validismo.
Se propone un conjunto de actividades, las cuales estuvieron estructuradas con dos variantes, la directa formada por una estrategia de estimulación que se aplicará por sesiones de tratamientos, con dos frecuencias semanales, durante un tiempo aproximado de 30 min, dosificadas de acuerdo a las etapas de desarrollo que se encuentra cada paciente y las habilidades que tienen los mismos.
Y la indirecta que la complementarán los padres y profesionales médicos más cercanos, para obtener como resultado final la rehabilitación motriz, mental y social y la incorporación de los mismos a la vida adulta independiente objetivo esencial de la atención del discapacitado en nuestro país. Demostrándose así que en estos pacientes se pueden obtener avances significativos en su desarrollo cuando se incide directamente en ellos conociendo sus características y potencialidades.
INTRODUCCIÓN
En nuestro país tiene como una de las prioridades principales está la atención integral a las personas con discapacidades por lo cual somos uno de los países con mayor desarrollo en esta área. Dentro de estas personas se encuentran los Sindrome de Down los cuales nos ocupan.
La vinculación de estas personas a la sociedad y la preparación de las mismas para la vida adulta e independiente, son los principales objetivos de la Educación Especial. Siendo los niños portadores de Síndrome de Down matrículas de estas instituciones previamente diagnosticados por los centros de Diagnóstico y Orientación existentes en cada municipio de la nación.
En Cuba la frecuencia de aparición de estos niños es aproximadamente de 1 en cada 1 000 nacidos vivos, aunque el promedio mundial aproximado es de 1 en cada 700 nacimientos, oscilando esta cifra de acuerdo al país; así los países desarrollados aumentan la cifra y viceversa.
La mayoría de los autores (Carther, Bueno, Ingalls, etc.) refieren que el Síndrome Down es uno de los síndromes congénitos más frecuentes en la etiología del retraso mental, es decir, es la anomalía cromosómica más preponderante y a su vez, la causa reconocida más frecuente de retraso mental.
EL Retraso mental hace referencia a limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que generalmente coexiste junto a limitaciones en dos o más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre y trabajo. El retraso mental se ha de manifestar antes de los 18 años"-
La historia de las personas con algún tipo de déficit o también denominados con Necesidades Educativas Especiales, su aceptación social, la comprensión acerca de sus inmensas posibilidades de desarrollo, la idea sobre la utilidad social que se pueden llegar a tener, así como la necesidad pesimistas y discriminatorias hacia los puntos de vistas actuales, francamente más optimistas y socialmente integracionistas.
Este movimiento se ha producido, entre otras razones, porque el ser humano se ha movido desde aquellos momentos en que prácticamente no existía conocimientos acerca de las causas que provocaban las características de esta personas y sus potencialidades de desarrollo lo cuál, ha estado acompañado de una concepción fatalista de cómo éstas se producen y de un gran rechazo social hasta las condiciones actuales, donde el avance en el conocimiento de la biología humana, la psicología, la antropología, entre otras ciencias humanas y sociales han permitido la formación de ideas y criterios más optimistas acerca de las personas, su desarrollo y su integración social y autonomía personal luchándose con mayor intensidad por lograr el espacio que le corresponde en la sociedad y también por garantizar que ellos reciban todas las acciones educativas necesarias para que puedan desarrollar al máximo sus habilidades y llenar ese espacio con satisfacción social e individual.
Es nuestros días aún se habla, sin conseguirlos, de los derechos de estas personas a ocupar su lugar en la sociedad, a recibir la educación que requieran a no ser tratados como enfermos.
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