Educación en valores profesionales a partir del proceso de enseñanza – aprendizaje en atletas del deporte de Boxeo (página 2)
Enviado por juana comas aguilera
La educación en valores se produce por la interacción social, la influencia intencionada de la educación y de la sociedad y por factores espontáneos, que existen al margen del control del sistema social, aunque son parte de su diversidad.
La educación deportiva, integra los valores y los dimensiona hacia el deporte, en el que se manifiestan las conductas individuales.
El Comandante en Jefe planteó: "El deporte es una actividad sana y limpia, una actividad noble". (3)
Sin embargo, en la actualidad, para algunas áreas geográficas el deporte se ha desnaturalizado por el comercialismo, el doping, el juego sucio, la compra y venta de atletas, de jueces y árbitros, el dinero, el soborno a atletas, entrenadores y árbitros para "pactar" resultados deportivos en función de intereses de países, del espectáculo o de las mafias del deporte competitivo los cuales entronizan un sistema ajeno al ideal olímpico.
El sistema deportivo cubano, fiel a los principios éticos del deporte, tiene la ardua tarea y la gran responsabilidad de formar a los atletas integrales, que en los peores y más adversos escenarios sean capaces de actuar siempre y mantener en alto la dignidad, los principios y el nombre de la Patria.
El equipo deportivo es la célula básica de la organización escolar de la escuela deportiva y también el escenario fundamental de la educación en valores. Como tendencia, el equipo deportivo ha de coincidir con el aula docente para lograr mayor integración y coherencia en la formación.
La escuela deportiva debe tener una organización escolar estructurada en procesos que abarquen la formación integral del estudiante-atleta y en los cuales desarrolle su cultura general política, deportiva y de sus funciones vitales. Un papel fundamental lo juegan las organizaciones estudiantiles y juveniles que junto al colectivo pedagógico trabajan en el proceso formativo con sus métodos propios.
A cada equipo deportivo corresponde su colectivo formativo integrado por el profesor deportivo (entrenador) el profesor general integral (o los profesores generales integrales) el profesor de Idiomas y el de Computación, los cuales se refuerzan temporalmente con el psicólogo, el médico, el nutricionista, el sociólogo y otros factores que sean considerados necesarios, en dependencia del contexto.
El deterioro de algunos valores en los atletas es algo que ha venido sucediendo hace algunos años. Por la importancia que tiene el tema la autora considera que el tratamiento a este tema debe constituir un elemento esencial para el logro de una formación general integral de los atletas. Esta constatación se pudo hacer mediante la observación a unidades de entrenamiento, clases docentes, asambleas educativas, estancia en la residencia estudiantil y proceso de alimentación.
Durante la observación se evidenció que no se combaten las manifestaciones de egoísmo e individualismo entre los atletas, poco sentido de pertenencia por su escuela reflejada en el cuidado y conservación de la propiedad social y los medios disponibles para la realización plena del deporte.
Resulta significativo que no auto controlan las manifestaciones de agresividad, de hecho y de palabras, que pueden dañar a otras personas afectando su integridad física y moral, no se asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral, por lo que no mantienen un comportamiento ejemplar en la actividad social y vida cotidiana, todo esto implica el poco protagonismo por parte del capitán de equipo lo cual forma parte de su accionar responsable en el colectivo deportivo.
El capitán de equipo como figura líder contribuye al desarrollo personal, político ideológico y cultural de los atletas.
De igual forma la familia es considerada el primer modelo del sistema de valores que se tiene y su primera escuela, por ello las instituciones formativas deben tener un conocimiento completo y profundo de los mismos, de sus valores y potencialidades educativas, la comunidad donde viven, la ocupación de sus padres, la integración revolucionaria etc., y así prepararlo para su actividad formativa.
Por todo lo anteriormente expuesto se considera el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a la educación del valor responsabilidad en los atletas del deporte de Boxeo de la categoría 15 y 16 de la comunidad Angostura del estado Bolívar en Venezuela.
Después de la definición del problema se pone de manifiesto que el objeto de investigación es la educación en valores de los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura
El Campo de Investigación se define por la educación del valor responsabilidad en los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
El objetivo del presente trabajo es diseñar un sistema de acciones que contribuyan a la educación del valor la responsabilidad en los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
Para el desarrollo de la investigación se tuvieron en consideración las siguientes
Preguntas científicas
1.- ¿Qué antecedentes científicos-metodológicos se han de tener en cuenta para educar el valor de la responsabilidad de los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
2.- ¿Qué situación actual presentan los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
3.- ¿Qué acciones se pueden desarrollar para contribuir a la educación del valor la responsabilidad en los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
4.- ¿Qué resultados se obtendrán al aplicar el sistema de acciones diseñado para la educación del valor la responsabilidad de los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
Las respuestas a estas interrogantes permiten enfrentar el problema de investigación su objetivo mediante las siguientes Tareas Científicas
Tareas científicas.
1.- Estudio de los antecedentes científicos-metodológicos que se han de tener en cuenta para educar el valor responsabilidad de los los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
2.- Diagnóstico y caracterización del estado actual que presenta la educación del valor responsabilidad en los los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
3.- Diseñar un sistema acciones que permitan educar el valor la responsabilidad en los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
4.- Validación de la propuesta, primero mediante el criterio de especialistas y luego en el proceso docente deportivo educativo.
Población en Muestra
La población que se determinó para el desarrollo de la investigación lo constituyen los 16 atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
la muestra intencionada la conforman los 16 atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
Se aplicaron diferentes Métodos y técnicas de Investigación, los cuales incluyen tanto los del nivel teórico, empírico y estadístico que tienen su soporte en los diversos momentos del pensamiento lógico.
El análisis de documento se utilizo para profundizar en los antecedentes de la investigación y sus principales regularidades, así como algunas indicaciones dadas por el Deporte y Educación respectivamente al respecto.
El histórico – lógico posibilitó un estudio de la tendencia que ha tenido tratamiento de los términos esenciales en la investigación como: Valores, responsabilidad y capitanes de equipos, dada su influencia en la educación de la personalidad en los atletas de los deportes de combate de la enseñanza Secundaria en la comunidad de Angostura
La observación ha sido permanente en la búsqueda de elementos que permitieron obtener información acerca del objeto de investigación a través de unas guías que se utilizaron en unidades de entrenamientos, asambleas de formación integral, competencias, las cuales permitieron conocer los fenómenos con mayor profundidad.
El criterio de expertos, permitió en una etapa inicial evaluar, en conjunto, los elementos contenidos en el sistema de acciones.
La encuesta se utilizó para considerar los puntos de vistas de actuación de docentes, alumnos y familiares, vinculados con el problema.
La composición posibilitó evaluar el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes atletas sobre el valor que se educa.
Análisis porcentual: para procesar los datos que se necesitan para la fundamentación del problema objeto de estudio.
La variable donde se va a medir el cambio educativo es la educación del valor responsabilidad en los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
Para el estudio de esta variable la autora considera pertinente la presentación de las dimensiones e indicadores, los cuales constituyen una guía metodológica que orienta los procesos de cambio que resultan necesarios en la conducción del sistema de acciones. Para ello se tomó como referencia las dimensiones e indicadores propuestos por Pilar Rico Montero en el libro Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador en la comunidad de Angostura los cuales fueron contextualizados.
Dimensión Cognitiva
Indicadores:
Nivel de conocimiento que tienen sobre el valor responsabilidad.
Nivel de conocimiento que tienen sobre la importancia del protagonismo de un capitán de equipo de Boxeo
Capacidad de percibir los errores técnicos y tácticos de su equipo.
Dedicación al estudio y deporte.
Dimensión afectiva – motivacional
Indicadores:
Liderazgo de los Atletas ante su equipo.
Nivel de aceptación por el equipo
Motivación por el deporte y futura profesión.
Capacidad de controlar las emociones en el proceso competitivo.
Dimensión Conductual
Indicadores:
Cumplimiento del deber como estudiante – atleta
Uso correcto de su uniforme escolar – deportivo.
Cuidado de su base material de estudio e implementos deportivos.
Rechazo ante cualquier manifestación que este en contra de los principios revolucionarios.
Responsabilidad asumida ante cada tarea
Para la evaluación de los indicadores se tuvo en cuenta una escala valorativa de bien, regular y mal. A estas se le hizo corresponder con las categorías de adecuada, poco adecuada e inadecuada al evaluar las dimensiones. Las precisiones para su comprensión y control aparecen en el anexo 8.
La novedad científica de la tesis se sustenta en la forma diferente de educar el valor responsabilidad a los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.
El aporte práctico se fundamenta en el sistema de acciones para la educación del valor responsabilidad en los c atletas de equipos de los deportes de combate de la enseñanza Secundaria en la comunidad Angostura como una premisa para resolver los problemas existentes.
La educación en el valor responsabilidad tiene gran importancia y actualidad, es donde se comienza a trabajar con las reservas deportivas nacionales, atletas que representarán a la provincia y a Cuba, nacional e internacionalmente, por lo que conlleva a una.
Autor:
Juana Comas Aguilera
Profesor: Licenciado en Física.
Procedencia: Faculta de cultura física
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