La educación ambiental influye en la conservación de los Bosques (página 5)

Imágenes de un ambiente sano y natural, aquí se conjuga la belleza de nuestra naturaleza que podemos recuperar si valoramos lo que tenemos

Educar desde los niveles iniciales de educación para sembrar conocimiento

Es importante trabajar con nuestros niños desde los niveles iniciales de educación para despertarles el interés de proteger y cuidar nuestros bosques primarios, debemos enseñarles cómo cuidar un árbol, enseñarles a valorar lo que nuestra naturaleza nos brinda sin cobrarnos nada, nuestros bosques primarios necesitan de urgencia nuestra ayuda y cuidado, por eso evitemos su destrucción.

Los niños son los futuros gestores de esta sociedad que se ha vuelto depredadora de la naturaleza, y en todo sentido debemos todos valorar lo que tenemos porque si dejamos para mañana tal vez sea demasiado tarde y tan solo tendremos desiertos, ya no podremos escuchar el trinar de las aves o tal vez las orquídeas de distintos colores solo serán de leyenda.

Imagen de niños aprendiendo en el hogar sobre educación Ambiental

Educación ambiental y comunidad

La educación ambiental mas allá de la educación tradicional, es decir el echo de compartir educación en las aulas o en otros sitios, la educación ambiental debemos comprender que relaciona al hombre con el medio ambiente donde nos desarrollamos. Al decir hombre estamos diciendo comunidad o sociedad, de esta manera la educación ambiental debemos aplicar a todo la comunidad, niños, jóvenes y adultos para desarrollar y conservar vida que sólo nos brindan los bosques primarios, gracias a ellos tenemos aún fuentes de agua, aún respiramos aire menos contaminado porque son los arboles los que descontaminan el ambiente, aun se puede escuchar el canto de los pájaros, podemos observar plantas hermosas como las orquídeas, entonces todos y absolutamente todos protejamos nuestros bosques primarios y aprendamos mas sobre educación ambiental.

Imagen de educación ambiental a la comunidad "Los Ángeles" de la parroquia Sidcay, cantón Cuenca, Provincia del Azuay, junio del 2010

¿Porqué y para qué la educación ambiental?

La educación ambiental en los últimos años toma fuerza debido a que nuestro planeta cada día se transforma y se convierte en desierto. La educación ambiental está presente en la actualidad aunque un poco dispersa debido a que los problemas ambientales están presentes y hay que de manera urgente resolver, pero debe ser a corto plazo, sin embargo hay que profundizar el planteamiento socio-ambiental con proyectos a largo plazo, los mismos que deben despertar esperanzas y valores nuevos, pero hay que luchar con tenacidad para evitar que nuestro planeta se destruya de manera acelerada.

Imagen de nuestro planeta que debemos amar, y valorar lo que tenemos, evitando la destrucción de nuestro entorno natural

Las autoridades y la educación ambiental

Como refleja en nuestra carta magna la importancia que se da al campo ambiental, pero no es suficiente, son las autoridades tanto educativas como las gubernamentales, quienes deben conducir al pueblo de todo nivel social y trabajar mancomunadamente con la comunidad, entonces nuestras autoridades y comunidad debe impartir educación ambiental para conservar nuestros bosques primarios y evitar su pérdida prematura, emprender acciones de reforestación con plantas nativas, realizar cursos y seminarios, dar incentivos a quienes protegen nuestra naturaleza.

Imagen de mingas comunitarias para mitigar el impacto ambiental

La falta de una cultura ambiental para proteger nuestros bosques primarios

Nosotros, todas las sociedades debemos buscar las maneras y formas de cuidar nuestra tierra que es nuestro hogar y que nos ofrece tantos beneficios, entendamos que hemos heredado un planeta al cien por ciento lleno de belleza con plantas y animales, de hermosas vistas panorámicas, todo para bien de la especie humana, sin embargo es el mismo hombre quien destruye todo lo que tenemos, esto no debe seguir sucediendo y es deber de comunidades y sociedades trabajar de manera sostenida o sustentable para proteger nuestros bosques primarios y en si nuestros entornos naturales.

Imagen de un hermoso árbol, como el sueño de todos para tener un ambiente sano y equilibrado

La educación ambiental en la conservación de los bosques primarios

En la actualidad es importante dedicar un poco de nuestro tiempo a instruirnos, a investigar, a buscar y pedir información a nuestras autoridades, para llegar a una verdadera conservación de los bosques primarios, pero para esto es importante ir al lugar de los hechos a cuidar y proteger con el fin que se encuentren en estado natural o virgen ya que el beneficio es para todos y por todos los medios debemos difundir para tener clara la concepción de educación ambiental para la conservación de los bosques de manera sostenible, ya que se trata de la relación del hombre con el medio ambiente.

Imagen de preparación del suelo por donde paso una tubería de agua potable en la comunidad "los Ángeles" de la parroquia Sidcay, luego se sembrará plantas nativas para recuperar lo que se perdió

La tala indiscriminada de los bosques primarios

La tala indiscriminada de bosques primarios o nativos es alarmante, cada día vemos como desaparece este ecosistema, se cortan arboles para transformar en madera elaborada como tablas, pingos, duelas, vigas y mas, con el fin de aplicar a la construcción, pero este daño causado a nuestra naturaleza no se remedia por ningún concepto y es la industria maderera quien se aprovecha de nuestros recursos forestales obteniendo grandes ganancias económicas y dejando desolación en el campo, como también se talan arboles para la apertura de carreteras destruyendo el hogar de una inmensa variedad de especies.

Imagen de cómo se talan indiscriminadamente los bosques, arboles transformados en tablas, para ser comercializadas, en el sector de Puyo de la parroquia Sidcay, junio del 2010

Los incendios forestales

Los incendios forestales se vienen dando año tras año por la falta de conocimientos sobre educación ambiental, y es el mismo hombre el causante de todos estos desastres, quien piensa eliminar nuestros bosques primarios y esto no puede seguir ocurriendo, es deber de toda la comunidad defender nuestro entorno natural para poder seguir viviendo, debemos denunciar a nuestras autoridades todos estos hechos para que se apliquen las mas drásticas sanciones a quienes ocasionan incendios en nuestros bosques, y debemos estar atentos a que se apliquen estas medidas porque el beneficio es para todos y no se trata de casos en beneficio singular.

Imágenes de un incendio forestal en el sector San Vicente de la parroquia Sidcay, junio del 2010, aquí se perdió gran cantidad de especies de flora y fauna, pero nadie se ha preocupado por sancionar a los irresponsables

Efectos por la pérdida de los bosques primarios

Uno de los efectos por la pérdida de los bosques primarios es la pérdida de las fuentes de agua, se pierde biodiversidad, se deteriora las condiciones de vida de la población, etc.

Imágenes de la quebrada El Tasque, que cruza desde San Vicente hasta llegar al rio Sidcay en el sector La Playa, observemos como se ha extinguido en casi su totalidad, recordemos que tiempos atrás era un gran estero con abundante agua y peces, hoy solo tenemos gran cantidad de piedras que lo adornan, todo por nuestra culpa por deforestar las zonas que hoy se han convertido en casi desiertos

Desertificación:

Se produce por la pérdida de bosques ya que como no existe cubierta vegetal los suelos quedan expuestos directamente a las lluvias, al sol y a los vientos, de esta manera pierden su fertilidad.

Imagen de una gran extensión de terreno que se encamina a de desertificación en el sector de Bibín de la parroquia Sidcay

Desaparición o extinción de flora

Se pierde grandes y variadas cantidades de flora ya que los bosques son el hogar o hábitat de helechos, orquídeas y una infinidad de plantas pequeñas.

Foto de hongos y pasto muerto por la falta de humedad en el suelo

Desaparición de fauna

De igual manera la pérdida de bosques conlleva también a la extinción o migración de fauna existente y cada día se torna más incontrolable por falta de consciencia del ser humano.

Explicación de las consecuencias que se vienen por falta de educación ambiental

Las sequias

Las sequias es otra de las consecuencias ocasionadas por la tala o perdida de los bosques primarios, ya que los árboles atraen las lluvias y con sus raíces retienen el agua, evitan la erosión del suelo y la escorrentía.

Foto de un hermoso árbol en su esplendido verdor, pero si se deforestan las zonas tal vez pueda extinguirse, pero nuestra consciencia es de salvaguardar nuestros recursos y conservar nuestro medio ambiente para que este arbolito y todos los bosques continúen con su ciclo de vida y dando vida al resto de seres vivos

Como conservar los bosques

Las acciones que se vienen dando o se han dado no han sido suficientes, pero aún no es tarde y debemos trabajar en la búsqueda de alternativas para cuidar nuestros bosques primarios, ya que al conservar estamos garantizando la existencia o supervivencia de los seres vivos y entre ellos el hombre. Los bosques primarios o nativos por permanecer en su estado virgen poseen gran riqueza biológica, entonces es nuestro deber ético y moral de conservar nuestros bosques evitando la tala y los incendios forestales que se han venido dando de manera irresponsable.

Imágenes de bosques en su máximo esplendor donde se conjuga la naturaleza con todos sus componentes de biodiversidad

Significado de la extinción de los bosques

El verdadero significado de la extinción de los bosques primarios es la pérdida de vida en una determinada zona y nos conduce a la desertificación, y no solo aquello, significa empobrecimiento y ruina de sus habitantes, es la perdida de flora y fauna existente, además es la alteración de las condiciones del medio ambiente, es decir de nuestro entorno natural.

Foto de una zona devastada por la mano del depredador hombre, al fondo ya podemos observar la pérdida de biodiversidad, nuestros bosques se extinguen aceleradamente por falta de una educación ambiental

La conservación de los bosques y la comunidad

La comunidad es quien debe ser un ser activo en la conservación de nuestros bosques primarios, con el fin de mantener la relación entre seres vivos y medio ambiente, a esto se debe entender que la comunidad somos todos los ecuatorianos quienes debemos cuidar y proteger nuestros bosques evitando su destrucción, aquí se incluye a las autoridades que debe ser o desempeñar el papel de eje integrador directo con la comunidad con el propósito de elaborar proyectos de conservación de los bosques, las autoridades son quienes deben emprender acciones y aplicación de sanciones a quienes atenten contra nuestros bosques primarios porque son el legado natural que aún nos queda y nos da vida al resto de seres vivos.

Imagen de mingas comunitarias, es así como se debería participar activamente en el ámbito de proteger nuestros bosques y biodiversidad, y la única forma es trabajando en conjunto hombres, mujeres, niños.

¿Qué debemos hacer para conservar nuestros bosques primarios o nativos?

Para conservar nuestros bosques primarios, debemos entender que es un proceso que se formó hace miles de años y que al destruir estamos terminando con nuestra propia existencia, somos nosotros la especie humana quien es la depredadora de la naturaleza, en este sentido primero debemos tomar consciencia de los cambios que se han presentado y los estamos viviendo, cambios de temperatura son latentes, sequías, aludes, y un sin número de factores negativos que se vienen dando.

Luego de conocer y comprender lo que está ocurriendo no debemos atentar contra nuestros bosques primarios, denunciar ante las autoridades a quienes talan o incendian nuestros bosques, también se debe pedir en un clamor general a nuestras autoridades que pongan énfasis en este aspecto que nos beneficia a todos.

Para cuidar, proteger y conservar nuestros bosques primarios es importante:

a).- Que las instituciones educativas se interesen mas sobre educación ambiental y así lograr que los estudiantes tengan un pleno conocimiento del verdadero significado que representan nuestros bosques primarios o nativos.

b).- Se debe implementar la educación ambiental en todos los ámbitos, como también las autoridades locales y de gobierno deben participar activamente en la difusión del cuidado y conservación de nuestros bosques y no hacer lo que hasta ahora han venido haciendo como es incentivando a la producción maderera y a la colonización, todos esos aspectos se deben prohibir de manera recta y tajante.

c).- Se debe dotar de material sobre educación ambiental a todas las instituciones educativas, y a las oficinas de autoridades locales, como también se debe en nuestros hogares dialogar con nuestros hijos y enseñarles a proteger nuestros bosques, todos debemos participar en el cuidado y protección tanto autoridades, estudiantes y comunidad. Se debe sancionar a los que talan nuestros bosques.

Recordemos que la deforestación se da por diversos factores ya sean por incendios forestales o a su vez por la tala de la vegetación arbórea para despejar tierras o usar en leña, es así que la capa fértil del suelo es expuesta a la lluvia y al sol, la corteza del suelo se endurece y se seca, impidiendo la infiltración de más agua. Así comienza el proceso de desertificación, ya que disminuye la filtración del agua y la capa superficial del suelo se erosiona.

Sin embargo es importante emprender campañas de reforestación con plantas de árboles nativos de la zona los lugares que han sido talados irresponsablemente.

Imagen de reforestación con plantas nativas para sostener el suelo en las orillas de las vías, sector Pueblo Viejo de la parroquia Sidcay.

Foto de reforestación siembra de arboles

Cada árbol, cada hoja, cada flor es un brote de vida. Gracias a ellos es posible la vida de plantas y animales; y gracias a las plantas y animales es posible la vida del hombre.

Por eso debemos cuidar nuestra naturaleza y de manera particular debemos cuidar y proteger nuestros bosques primarios o nativos, para que no se detenga el ciclo de vida.

Bibliografía

Acosta, Misael, "Ecología y Fitología", Editorial Casa de la Cultura Ecuatoriana, Quito, 1994.

Aguirre González, Ermel; Almanaque Ecuatoriano, 1999.

Basantes Morales, Emilio Rodrigo, Silvicultura Vegetal Aplicada, Editorial Friend"s SA, ISBN 9978-43-082-2, Primera Edición, Julio, 2003.

Ciencias Naturales, Décimo año de educación básica, Ministerio de Educación y Cultura, 2008.

Constitución de la República del Ecuador, 2008.

FUNDACIÓN NATURA, Desarrollo Sostenible en el Ecuador, Una década, Una mirada hacia el futuro, Quito, marzo, 2003.

Huertas, J A. 1996.

Jiménez, Carlos; y otros, 1999.

Páez Núñez, Roberto, Proyectos Ambientales, CODEU, Tecnología Educativa, 2008.

Piedra Rodríguez, Jorge; Silva Rodríguez, Juan Gabriel, Gestión y Conservación de los Recursos Naturales, CODEU, Tecnología Educativa, 2006.

WEBGRAFIAS

Biblioteca de Consulta, Encarta 2005.

Biblioteca de Consulta, Encarta 2008.

"Conservación". Microsoft Encarta 2009 (DVD) Microsoft Corporation 2008.

N.J. Smith Sebasto, Ph.D, www.jmarcano.com/educa/njsmith.html

Anexos

ANEXO A

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

CARRERRA: Licenciatura en Ciencias de la Educación

MENCIÓN: Ecología y Medio Ambiente

Instrumento -A-

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INFLUYE EN LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES PRIMARIOS EN LA PARROQUIA SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY

CUESTIONARIO-PROFESORES DE ESCUELAS DE LA PARROQUIA SIDCAY

PREGUNTAS DE DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIÓN

• A. A continuación se presenta una serie de ítems para que sean respondidos en términos de frecuencia. Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5 opciones de la siguiente manera:

Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues de ellas depende el éxito de la investigación.

¡GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIÓN¡

Firma: ………………………………..

ANEXO A

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

CARRERRA: Licenciatura en Ciencias de la Educación

MENCIÓN: Ecología y Medio Ambiente

Instrumento -B-

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INFLUYE EN LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES NATIVOS DE LA PARROQUIA SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY

CUESTIONARIO-PROPIETARIOS DE TERRENOS DE LA PARROQUIA SIDCAY

PREGUNTAS DE DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIÓN

• A. A continuación se presenta una serie de ítems para que sean respondidos en términos de frecuencia. Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5 opciones de la siguiente manera:

Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues de ellas depende el éxito de la investigación

¡GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIÓN¡

Firma: ………………………………

ANEXO A

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

CARRERRA: Licenciatura en Ciencias de la Educación

MENCIÓN: Ecología y Medio Ambiente

Instrumento -C-

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INFLUYE EN LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES NATIVOS DE LA PARROQUIA SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY

CUESTIONARIO-ESTUDIANTES DE OCTAVOS AÑOS DE LAS ESCUELAS DE LA PARROQUIA SIDCAY

PREGUNTAS DE DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIÓN

• A. A continuación se presenta una serie de ítems para que sean respondidos en términos de frecuencia. Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5 opciones de la siguiente manera:

Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues de ellas depende el éxito de la investigación.

¡GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIÓN¡

Firma: ……………………………..

Trabajo de investigación presentado para optar el Grado Académico de Licenciado en Ciencias de la Educación-Mención ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

COMPROMISO

El autor de la presente Tesis certifica con su firma , que todo lo investigado, a excepción de las citas, es de su AUTORIA y por tanto es responsable de su AUTORIA; por lo que es responsable legalmente, en caso de ser necesario.

El firme compromiso adquirido a través del presente trabajo de investigación me compromete a poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en tan noble centro de educación superior, por el bien y formación de los educandos, docentes y comunidad en donde se investigó el problema, de ahí mediante la propuesta lograre cambiar esos errados conceptos de todos y con ellos hacer de la educación la formación que en verdad necesita tanto el ser humano para vivir en armonía con la naturaleza que día a día se debate en medio de la destrucción.

Vicente Saúl Castañeda Mejía.

AGRADECIMIENTO

Desde lo más profundo de mi ser aflora un sentimiento de gratitud a la "Universidad Tecnológica Equinoccial", por haberme guiado durante todos estos cuatro años por el camino del éxito, sembrando futuro y porvenir dentro de mí, para ser una persona de bien y con ponderación, y así lograr el desarrollo de mi patria el Ecuador, demostrándonos mucha comprensión y confianza, fortaleciendo el gran deseo de superación.

Un reconocimiento sincero a todos mis profesores por haber compartido sus conocimientos y experiencias, reafirmando de esta manera mi decisión de ser profesional.

De igual manera quiero agradecer a mi padre que desde el cielo guía mi camino, a mi adorada y sacrificada madre, a mis hijos, Janneth Alexandra y a mi hijo Carlos José, que me han apoyado y brindado su sacrificio durante la realización de la presente tesis, demostrándome así el interés por mi superación.

Finalmente mi eterno agradecimiento al señor. Dr. Gonzalo Remache Bunci, Msc., tutor Dr. presente trabajo quien con su atildado tino, experiencia y sapiencia supo guiarme para que este sea claro y entendible, capaz que con la educación ambiental a todo nivel de la sociedad lograr proteger nuestro planeta y que el presente sirva como fuente de consulta para todos mis posibles lectores.

Vicente Saúl Castañeda Mejía

DEDICATORIA:

En las presentes líneas preliminares, dedico la presente tesis en primer lugar a mi dios el creador, por darme sus bendiciones y darme la vida, así como también a mi padre +, a mi madre, a mis hijos Carlos José y Janneth Alexandra, que con cariño y amor me han comprendido y entendido mi arduo y sacrificado trabajo, les amo, les quiero y adoro, a los posibles lectores de la presente tesis por ser la base e inspiración de mi vida.

A todos, por brindarme el apoyo desinteresado y guiarme por el camino del éxito con ahínco, dedicación y esmero.

Vicente Saúl

Autor:

Sr. Vicente Saúl Castañeda Mejía

Tutor: Dr. Gonzalo Remache Bunci, Msc.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educación

Quito, noviembre del 2010

[1] Piedra Rodríguez, Jorge; Silva Rodríguez, Juan Gabriel, GESTION Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES, CODEU, Tecnología Educativa, 2006, pág. 66

[2] N.J. Smith Sebasto, Ph.D, www.jmarcano.com/educa/njsmith.html

[3] Aguirre González, Ermel, Almanaque Ecuatoriano, 1999, pág. 83.

[4] www.encarta 2008.

[5] www.encarta2008.

[6] Piedra Rodríguez, Jorge; Silva Rodríguez, Juan Gabriel, Gestión y Conservación de los Recursos Naturales, CODEU, Tecnología Educativa, 2006, pág. 57.

[7] Acosta, Misael, “Ecología y Fitoecología”, Editorial Casa de la Cultura Ecuatoriana, Quito, 1994, págs. 76-77.

[8] N. J. Smith-Sebasto, Ph.D, www.jmarcano.com/educa/njsmith.html.

[9] Huertas, J.A. 1996

[10] Basantes Morales, Emilio Rodrigo, Silvicultura Vegetal Aplicada, Editorial Friend´s SA, ISBN 9978-43-082-2, Primera Edición, julio, 2003.

[11] Basantes Morales, Emilio Rodrigo, Silvicultura y Fisiología Vegetal Aplicada, editorial Friend´s SA, ISBN 9978-43-082-2, Primera Edición, julio, 2003.

[12] Páez Núñez, Roberto, Proyectos Ambientales, CODEU, Tecnología Educativa, 2008, pág. 43.

[13] FUNDACIÓN NATURA, Desarrollo Sostenible en el Ecuador; Una década, Una mirada hacia el futuro, Quito, marzo, 2003, págs. 39-40.

[14] FUNDACIÓN NATURA: Desarrollo Sostenible en el Ecuador; Una década, Una mirada hacia el futuro, Quito, marzo, 2003, pág. 40.

[15] Páez Núñez, Roberto, Proyectos Ambientales, CODEU, Tecnología Educativa, 2008, pág. 42.

[16] CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008.

[17] Sánchez, 1996, pág. 106.

[18] Jiménez, Carlos y Otros, 1999, pág. 106.

[19] CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008, Art. 14.

[20] “Conservación”, Microsoft Encarta 2009, (DVD). Microsoft Corporation, 2008.

[21] Biblioteca de Consulta, Encarta, 2005.

[22] Ciencias Naturales, Décimo año de educación básica, Ministerio de Educación y Cultura, 2008.