Las nuevas tecnologías y el papel social para la educación en el proceso de universalización en el Municipio de Campechuela (Cuba)

1. Resumen
3. Premisas de la universalización. Antecedentes
4. Premisas de la universalización en Cuba
5. La ciencia y tecnología en la nueva universidad
6. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la universalización
7. Una propuesta metodológica en el empleo de las Tecnologías de la lnformación y las Comunicaciones (TIC)
8. Conclusiones
9. Bibliografía

RESUMEN

Dado el proceso de Universalización en que se encuentra nuestro país actualmente, juegan un papel fundamental el uso de las nuevas tecnologías disponibles por la Educación Superior Cubana, principalmente determinado por dos características esenciales en la aplicación de la misma: rapidez y volumen; teniendo en cuenta que la tecnología más utilizada en este proceso es, la dependiente de las ciencias de la informática (computación, redes, software) y las audiovisuales (TV, radio, videos), que permiten tener un acceso mayor a la cultura universal a mayor cantidad de personas.

Se hace necesario partir de que la Universalización es un proceso que se encuentra en constante cambio y perfeccionamiento, retroalimentándose de los resultados de la aplicación de modelos que se han concebido para la misma con el objetivo de que sean los propios estudiantes los conductores del proceso de enseñanza aprendizaje y, donde los medios y la tecnología adquiere un relevante valor en el aprendizaje.

El uso de las nuevas tecnologías en los procesos educativos no es una tarea simple, por lo que se deben de tener en cuenta con anterioridad las potencialidades de las mismas, la efectividad de su aplicación y las perspectivas de esta en la dinámica del proceso de aprendizaje de los estudiantes. La necesidad de utilizar medios que conlleven a una mejor implementación del proceso de formación del profesional, donde la autoformación del estudiante y la atención personalizada del profesor predominen dadas las características del modelo pedagógico empleado, hacen necesario la utilización cada vez con mayor fuerza de las nuevas tecnologías, recursos humanos y equipos disponibles en las instituciones territoriales para lograr este fin.

INTRODUCCIÓN.

Desde sus inicios la universidad surgió como institución que atesoraba conocimientos, encargada de trasmitirlo y enseñarlo a través del intercambio entre sus integrantes, fue evolucionando de forma tal que alcanzó -como su nombre lo indica- dimensiones universales y se diseminó ampliando sus funciones hasta llegar a estructurar un proceso de enseñanza a todos aquellas personas interesadas en formarse en determinadas materias; de esta forma su evolución fue marcada por la incorporación de grandes descubridores vinculados a las ciencias filosóficas, matemáticas, físicas, astronómicas?, los cuales contribuyeron con sus aportes a enriquecer el caudal de conocimientos de las mismas. Consecuentemente el desarrollo de la universidad estuvo aparejado con los grandes cambios que se sucedieron en los diferentes regímenes sociales, por los que atravesó la humanidad, desde el surgimiento de la misma como fuente aglutinadora de conocimientos y, ha marchado a la par de las transformaciones, permitiendo mantener la dinámica de sus funciones. Ha sido el desarrollo histórico de la sociedad lo que le ha permitido insertar a la universidad como institución encargada de realizar los estudios y la investigación; pero, para ello fue imprescindible que esta marchara al compás de los descubrimientos científicos y del desarrollo de los cambios en los medios de producción, que al final han conllevado al surgimiento de nuevas tecnologías con las cuales se pueden enfrentar los desafíos de la era moderna y que tantos retos le marca al hombre.

No es posible ver el desarrollo actual desligado de los grandes cambios de la tecnología y de la ciencia en su conjunto con respecto a la universidad, ya que esta ha tomado el papel que le corresponde en el rumbo de las investigaciones con el fin de resolver problemas vigentes en la sociedad, como institución social, se concreta en la formación profesional de cada miembro de la misma, durante la cual, a partir de las necesidades sociales y a través de la asimilación socializada de la cultura, desarrolla su propia personalidad en un proceso histórico – social.

y de interés colectivo. Cuba no es un caso ajeno a todo este proceso evolutivo y revolucionario en la consolidación de la enseñanza universitaria; y aunque durante un tiempo muy largo estuvo regida, esta enseñanza por principios elitistas, logró después del triunfo de Enero de 1959 abrir las puertas de los estudios superiores todo aquel que tuviese las condiciones necesarias para ello, sin importar raza, credo, procedencia u otra condición que pudiera truncar las aspiraciones de los interesados, dándole valor a las palabras del maestro cuando dijo:"Ciencia y libertad son llaves maestras que han abierto las puertas por donde entran los hombres a torrentes, enamorados del mundo venidero."

Son los avances tecnológicos y científicos los que han contribuido a acelerar el conocimiento en las masas ya que permiten diseminar un cúmulo de información con mayor facilidad y rapidez , por lo que se hace necesario utilizarlos en este proceso de universalización donde el estudiante se convierte en su propio orientador del aprendizaje, siendo la bibliografía, videos, software, redes de información, redes de comunicación, entre otros, complementos directos que facilitan y consolidan el conocimiento en los estudiantes.

Este amplio y continuo desarrollo de la ciencia y la tecnología prepara el sendero para su uso y aplicación en la enseñanza, a través de una adecuada planificación, tratamiento, orientación y ejecución de acciones que cumplan con el objetivo específico de la enseñanza universitaria en el proceso de la universalización y logrando como meta final la formación profesional, y a su vez poder darle solución a los problemas locales del territorio.