Estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños (página 3)

Entonces, opina el autor que para lograr los objetivos organizacionales, la dirección estratégica debe combinar las actividades de las diferentes áreas funcionales de una empresa u organización. Es el nivel más alto de la actividad direccional y normalmente está formulado por el consejo de administración y llevado a cabo por el delegado de la organización y su equipo. La dirección estratégica provee dirección en general a la iniciativa.

"La Dirección Estratégica es un proceso constante que valora la iniciativa y las industrias con que está afiliado; valora sus competidores y pone estrategias para enfrentar todos los competidores existentes y futuros; y después revalora cada estrategia anualmente o cada trimestre para determinar como ha sido implementado y si era exitoso o no o si necesita ser reemplazado por una nueva estrategia para enfrentar circunstancias nuevas, nueva tecnología, nuevos competidores, un nuevo ambiente económico, o un nuevo ambiente social, financiero o político." Según MsC. Rogelio Montero Delgado (2004). (23,62).

El autor opina que la dirección estratégica es lo que rige o gobierna la organización a través del control de cada estrategia y proceso que ocurre en ella, no aisladamente, sino con una vista hacia el entorno externo e interno no accionando a ello, pero actuando para asegurar la sobrevivencia y prosperidad de la organización.

Según MsC. Rogelio Montero Delgado (2004), la dirección estratégica es "un enfoque diferente de entender la administración" que reconoce o privilegia los aspectos críticos siguientes:

• El entorno es muy importante, con sus oportunidades y amenazas. (23,64).

• Tener un sistema de acción centrado en los clientes, usuarios y socios de la organización es importante.

• El compromiso con la visión prospectiva, el largo plazo y el mantenimiento institucional.

• El cambio y la transformación con factores en que están centradas las inversiones.

• La importancia de los competidores para el desempeño de la organización y las alianzas estratégicas.

Procesos de la dirección estratégica

La dirección estratégica combina tres (3) procesos:

• La formulación estratégica

La formulación estratégica tiene tres (3) etapas:

• Entrada de los datos

• Etapa comparativa

• Etapa de decisiones estratégicas

Para poder formular una estrategia, es necesario realizar un análisis de la situación, un autoevaluación y análisis de los competidores: interna y externa, microambiental y macroambiental. La Matriz DAFO permite la recopilación de información sobre los aspectos anteriores y su evaluación. O sea, permite la entrada de los datos y la comparación de ellos que es importante en la determinación del tipo de estrategia.

La etapa de decisiones estratégicas corre paralela a esa evaluación y es allí que se fijan objetivos. Eso involucra la elaboración de la visión (vista a largo plazo), la misión (el rol que le da la organización a sí mismo en la sociedad), objetivos generales del cooperativo (financiero y estratégico), y los objetivos tácticos. Esos objetivos deben ser, basados en un análisis de la situación, sugerir un plan estratégico. Ese plan provee los detalles de cómo lograr los objetivos.

El proceso de la formulación estratégica a veces se menciona como la determinación de donde está ahora, la determinación de dónde quiere ir usted y después la determinación de cómo llegar allí. Esas tres (3) preguntas recomponen la esencia de la planificación estratégica.

• La implementación estratégica

La implementación estratégica involucra la asignación de suficientes recursos (financieros, personal, tiempo, tecnológicos) y el establecimiento de un equipo de trabajo o sea, la delegación de trabajo y asignando la responsabilidad de tareas específicas o procesos a equipos o individuales específicos.

La gestión del proceso también está incluida. Involucra monitorear los resultados comparándolos a otros puntos de referencias y evaluando la eficiencia y eficacia del proceso, controlando para las discrepancias, y haciendo ajustes para dichas variaciones, y haciendo ajustes al proceso como sea necesario. Durante la implementación de los programas específicos necesita la adquisición de recursos, el desarrollo del proceso, entrenamiento, la comprobación del proceso, documentación y la integración con (y/o conversión de) los procesos de legado.

• La evaluación estratégica

La palabra evaluación implica la medición del éxito tomando el objetivo o meta como una guía para determinar en cuánto se ha acercado a esa marca. En la evaluación estratégica está la medición de la efectividad de la estrategia organizacional tomando en cuenta los objetivos organizacionales y cuanto ha acercado la organización a través de las estrategias al cumplimiento de ellos.

Los planes estratégicos: ¿Por qué fallan?

Hay muchas razones por las que fallan los planes estratégicos, sobre todo:

• El no entender al cliente

• Sus razones por hacer compras

• Está allí una necesidad real por el producto

• La investigación del mercadeo inadecuada o incorrecta

• La incapacidad para predecir la reacción medioambiental

• ¿Qué harán los competidores?

• ¿Intervendrá el gobierno?

• La sobre estimación de la aptitud del recurso humano

• Puede que el personal, equipo, y procesos se ocupan de la nueva estrategia

• Fallar en desarrollar habilidades de dirección y el trato con el nuevo empleado

• El fallo en la coordinación

• Reportando y controlando las relaciones no adecuadas

• La estructura organizacional no suficientemente flexible

• No obtener el compromiso de dirección superior

• No integrar desde el inicio la dirección.

• No obtener los recursos suficientes de la organización para lograr la tarea.

• No obtener el compromiso del empleado

• No explicar bien a los empleados la nueva estrategia.

• No dar ningún incentivo a obreros para aceptar la nueva estrategia.

• La subestimación de los requisitos de tiempo

• No hacer un análisis del camino crítico.

• El fallo en el seguimiento del plan

• El fallo en la administración del cambio

• El entendimiento inadecuado de la resistencia interna a los cambios

• La carencia de una visión sobre las relaciones entre los procesos, la tecnología y la organización.

• Pobre comunicación

Elementos del Proceso de Dirección Estratégica.

Siguiendo a Ansoff H.I. (1985), citado por Sacristán (1996), los sistemas de dirección estratégica no son si no respuesta sistémicas que las organizaciones han dado para hacer frente a las crecientes condiciones cambiantes del medio externo el cual es necesario planificar. (34,27). Sin embargo y en el proceso de su elaboración, hay que tener en cuenta diferentes elementos. Se entiende por elemento de un sistema las partes o componentes que lo constituyen, entre los cuales destacamos:

1- Misión.

2- Visión.

3- valores compartidos.

4- Estrategias.

Al tratar de exponer y aplicar estos cuatro elementos, no queremos dar mayor importancia a uno con respecto a los demás elementos que conforman el proceso de dirección estratégica, por todos guardan una estrecha relación.

Misión

Para que la intervención de cualquier institución beneficie la poderosa fuente de aspiración de sus miembros y de la comunidad en general, es necesario construir una plataforma común compartida que va acontecido a lo largo de la vida de la misma por la influencia e interacción de todo los intervinientes y por los resultados de sus acciones. Por lo tanto se pueden aclarar estas intenciones y aspiraciones comunes a través de una MISIÖN, es una meta general basada en las premisas de planeación de la organización que constituyen la base de la misma, sus objetivos, sus valores, su ámbito y sus sitios en el contexto donde se desarrolla.

La misión. Constituye:

• Una declaración de acciones que prescriben el futuro preferido para la organización.

• Establece lo quien se quiere hacer para quien se debe nacer.

• Refleja los valores, cultura y la filosofía de la organización.

Sirve para:

• Clasificar la finalidad o razón de la organización y garantiza una intervención coherente y conexa:

• Orientar las intenciones futuras de la planificación.

• Es la referencia para las principales desiciones de la organización.

• Cuando es desarrollada de forma participativa cataliza el empeño de todos.

La misión resulta del establecimiento de las políticas i filosofías de la institución respecto al papel que cumple o debe cumplir en su entorno, en el sistema social que actúa y que puede justificar su existencia, tratase de orientar y establecer el camino por el cual va a ir actuando.

La definición de la misión es una parte relativamente permanente de la identidad de la organización que favorece la unidad y la motivación de sus miembros; constituye la fuerza impulsora tanto en los objetivos estratégicos como operativos, dando la vez la forma a los planes estratégicos y operativos.

Visión

Al largo de años se han creado varios modelos matemáticos que ayudan a los administrativos y directivos al análisis de la situación y toma de desiciones el valor de estas herramientas en cuanto al manejo de informaciones, es ilimitado, sin embargo y en ciertos momentos presentan deficiencias dado que hay tendencias a considerar las implicaciones inmediatas de problemas que requieren soluciones a largo plazo.

Por lo tanto, se debe reconocer y alentar el cambio, tratar de anticiparse a los problemas antes que ocurran e intentar apreciar como el cambio crea oportunidades de expresión y crecimiento, por lo que es necesario realizar una despectiva amplia de su organización, de sus objetivo que es lo que debe acrece para logarlo" Para la gentes es más fácil mirar el pasado que le futuro, sin embargo un liderzazo eficiente y ejemplar empiezan por una visón de futuro. Tener una idea de donde quiere llegar y poseer ambiciones a largo plazo incitara a los demás a mirar el futuro.

El INDER es una organización, creada y dirigida para llevar a cabo la practica de la actividad física y el deporte a todas las personas de nuestro país, su personal es el que diariamente moviliza sus esfuerzos para satisfacer una necesidad social. Esas personas comparten una imagen del futuro de la misma, un conjunto de intensiones y aspiraciones que son reflejos de sus ideas valores y actitudes ante los servicios prestados en ella de la práctica de educación física y deporte en el contexto social en que esta insertada, condicionando así su intervención.

La visión es un supuesto alcanzar en el futuro por la organización, generando así el surgimiento de proyecto con carácter mayoritariamente utópico, poético y romántico de lo que se pretende alcanzar, una revelación mental que conduce al éxito de una organización.

Los problemas que día a día enfrentan las organizaciones y que afectan negativamente su funcionamiento resultan ser tan abrumadora que en cierto momento resulta imposible pensar en el futuro o ni tiene el sentido pensar en el, sin embargo, una actitud positiva puede cambiar el curso de los hechos. "Las urgencias suponen habitualmente una plaga. Se suele estar tan ocupado que esto se hace que se pierda de vista, con demasiada frecuencia lo que se hace la inminencia de un problema grande solo por su proximidad, dificultan planteamiento más inteligente a plazos más alargo. Nos olvidamos que la característica que comenzó a distinguir nuestros antepasados de otros homínidos fue, precisamente su capacidad de mirar el futuro y esta debe ser por supuesto habilitar fundamental del directivo.

¿Qué constituye una visión?

Según Sacristán (1996), la visión:

1- Debe ser formulada por lideres: los buenos lideres hablan y escuchan sus subordinado a la que vez explotan sus ideas para incorporal diversos elementos y elaborar una visión del futuro coherente y convincente.

2- Debe ser compartida con el equipo de trabajo y este debe estar dispuesto a brindarle apoyo generando así un sentido de dirección compartida pues una ves que existe acuerdo sobre dirección a tomar el proceso de tomas de decisiones, mejora sustancialmente el funcionamiento de la misma ya que cada decisión será evaluada a partir de dicho objetivo.

3- Debe ser amplia y detallada las generalidades no bastan. Queremos que nuestra organización sea la mejor, estar en la vanguardia, tener un nivel internacional lo que ni siempre constituye una visión del futuro. Para tener una visión del futuro, debemos saber qué, como, cuando, y porque, de manera que cada miembro de la organización encuentra su lugar trascendente en esa visión.

4 Debe ser positiva y alentadora, una visión del futuro debe tener un alcance, debe desafiar a todos y cada miembro debe crecer y superarse más allá del mismo, debe justificar el esfuerzo cuando se crea una visión, "es mejorar pecar de grandioso que quedar demasiado corto".

La adecuada combinación de estos cuatros elementos, convierten nuestra institución en una organización con visión del futuro y una ves establecida la misma, se transforma en una organización poderosa. "Una visión del futuro sin acción es simplemente un sueños, una acción sin función del futuro que carece del destino y una visión del futuro puesta en práctica puede cambiar nuestra organización" (34,70).

Valores compartidos

El cultivo sobre valores es un medio que cada uno de nosotros puede emplear en áreas del aumento de la facilidad y por supuesto del éxito de la organización donde operamos. Como individuos, somos capaces de aprender y aplicar los valores en la vida cotidiana y como grupo, podemos realizar los más diversos esfuerzos por enseñar, aprender, cultivar, promover y compartir esos valores con los demás.

La felicidad es un empeño íntimo que adquirimos sobre todos a través de nuestros propios esfuerzos individuales y nadie conseguirá más jubilo en nuestras vidas que nosotros mismos a través de nuestros propios quehaceres, sin embargo, bienestar y el júbilo de otros afectan directamente a nuestra propia felicidad y viceversa. Siendo la organización un conjunto de personas que se interactúan para cumplir con su misión, resultan necesarios interesarse por tales cuestiones, ya que en gran medida su éxito dependerá de estos factores.

Los valores son guías, naciones o principios de acciones adecuadas relativamente estables y que considerados buenos nos conducen a conseguir lo que nos proponemos. Orientan las conductas de los trabajadores las relaciones entre los miembros y los resultados que se puedan obtener, permitiendo así un avance desde donde se encuentran las organizaciones hacia donde se propone llegar.

Es necesario en estos procesos de elecciones de los valores identificar y comprender los elementos de estos sistemas de valores que se establecen las organizaciones, ya que una cosa son los valores desarrollo que posibilitan el sentido creador caracterizado por la autonomía, entusiasmo y confianza y otros son los valores que se basan en la centralización autoritaria y el control restricto.

La cultura, extendida como conjunto de valores compartidos, va a determinar el estilo general de la organización. Una cultura fuerte supone un sistema de valores plenamente compartidos, es decir, una adhesión generalizada a los objetivos de la misma. Cada institución organiza un sistema de valores persiguiendo determinados objetivos con referencia a otros, el cual debe ser elegido de forma conciente y compatible con su estructura organizativa, economía y con la del entorno donde se desenvuelven.

La identidad cultural deportiva, las características de la comunidad motivo de estudio y las características psicofísicas de la edad se pudo determinar que es de gran importancia elaborar una estrategia dirigida a la escuela comunitaria que tenga en cuenta todos los aspectos anteriormente mencionados.

El Sistema de Dirección Estratégica en las instituciones ya sean educativas o deportivas, requiere un perfeccionamiento constante sobre bases científicas con fundamentos teóricos y prácticos sólidos para su concepción, utilizando adecuadamente de acuerdo a nuestra realidad las experiencias nacionales e internacionales que en esta esfera se han revelado en los últimos años. Para eso se hizo un estudio en y análisis de varios "modelos" existentes en la literatura sobre el tema, tomando de cada uno de ellos los elementos que nos convienen, sino también que sean necesarios para enriquecer nuestro planteamiento en conformidad con los fines a que pretendemos, así como a las adecuaciones que se pueden realizar en correspondencia con la realidad de la institución para la cual planificamos.

No obstante, nos basamos en el estudio de la Dirección del Sistema de Cultura Física y Deportes nuestro, porque constituye una necesidad de indiscutible valor en la realización de esta investigación, debido no solamente a los resultados deportivos alcanzados, tanto en su proyección nacional e internacional sino también como en el mantenimiento de salud de la población resultante de un sistema organizativo y funcional eficiente.

Haciendo un análisis exhaustivo de los logros alcanzados por el movimiento deportivo cubano, se puede constatar que los mismos en su mayoría, tuvieron lugar a partir de de la creación del INDER como organismo rector de todas las actividades físicas, deportivas y recreativas en el país, gracias a un tránsito por diferentes etapas y períodos de perfeccionamiento a mediano y a largo plazo, lo cual le dio más eficiencia en su acción en correspondencia con el proceso de rectificación que ha desarrollado. Estos logros tienen sus bases en que la formación de recursos humanos para la Cultura Física y constituye una de las líneas estratégicas más importante del sistema para cumplir con su misión.

En efecto, hemos recurrido a este" esquema" para ilustrar y explicar mejor el proceso y fases por las cuales hemos transitado para el diseño de la propuesta, teniendo en cuenta el "modelo" de dirección aplicado por el organismo central del INDER y sus diferentes unidades estratégicas de actividades y área claves de resultados, donde la dirección por objetivos (DPO) y dirección por valores (DPV), constituyen componentes importantes del proceso de dirección (DE), permitiendo así la participación de todos los directivos, técnicos y trabajadores.

Capítulo 2:

Análisis de los resultados y propuesta de la estrategia

Análisis de los resultados y propuesta de la estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de la edad de 10 a 15 años de la comunidad de Reforma municipio Caibarién.

2.1- Análisis de los resultados a la encuesta realizada a las personas de la edad comprendida entre los 10 y 15 años de la comunidad.

2.2- Análisis de los resultados a la matriz del impacto cruzado o matriz (DAFO) para determinar cuadrante y el tipo de estrategia.

2.3- Validación de la consulta a especialistas.

2.4- Elaboración de la estrategia.

En la búsqueda del cumplimiento de nuestro objetivo de investigación, se impuso la necesidad de utilizar diferentes método de total correspondencia con nuestra problemática, determinándose como fundamentales, la encuesta, la consulta a especialistas y la aplicación de la matriz de imparto cruzado o DAFO, resultando todas de igual importancia a los efectos de la investigación.

La necesidad de determinar el nivel de identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad motivo de estudio en niños de la edad de 10 a 15 años, fue determinada a través de la aplicación de una encuesta a una muestra de 200 de estos, mientras que fue aplicada, la consulta a cinco especialista, previo a la determinación de un personal totalmente identificado con la problemática motivo de estudio, destacándose en ello la consulta echa a la máxima dirección del INDER, al director deL Combinado Deportivo, Presidente del Consejo Popular , Metodólogo de Actividades deportivas y al comisionado de béisbol a nivel municipal. La matriz de impacto cruzado o DAFO, jugó un papel determinante en la definición de la estrategia a partir, de la determinación de los aspectos internos y externos que se determinaron.

2.1-ENCUESTA

Diagnóstico.

Objetivo: Determinar el nivel de identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de la edad de 10 a 15 años de la comunidad: Reforma, municipio de Caibarién.

ESTIMADO COMPAÑERO(A):

Resultaría muy valioso para el enriquecimiento de nuestra investigación sociológica en la esfera de la identidad de la cultura deportiva del Béisbol que colaborara al llenar la siguiente encuesta, no se necesita escribir el nombre, de antemano le damos las gracias.

1-¿De los siguientes deportes que se practican en la comunidad cuáles son los de tu preferencia? (Esta se realiza para determinar la preferencia por los principales deportes que se practican en la comunidad).

Al analizar los resultados de la encuesta realizada a los niños de la edad de 10 a 15 años de la comunidad de Reforma municipio Caibarién, para determinar el nivel de identidad de la cultura deportiva del Béisbol se obtuvo los siguientes resultados:

En la pregunta número 1 sobre que deporte son los de mayor preferencia en la comunidad respondieron que el Béisbol 141 para un 70,5 % de un total de 200 encuestados, el baloncesto 18 para un 9%, el fútbol 17, para un 8,5 %, el Taekwondo 14 para un 7 % y el Voleibol 10 para un 5 % lo que queda demostrado que es el Béisbol el deporte de mayor preferencia en este grupo etario. En la pregunta número2 sobre si Conoce cuales fueron los peloteros que de la comunidad han integrado la selección Villa Clara, 48 dicen que sí para un 24%, 152 que no para un 76 % lo que indica que existe un desconocimiento en cuanto a la pregunta. En la pregunta número 3 sobre si conoce usted a lo largo de la historia cuales fueron los equipos más importantes de su comunidad y de su municipio 19 si para un 9,5%, 181 no para un 90,5% lo que demuestra también desconocimiento en cuanto a lo planteado. En la pregunta número 4 sobre si conoce usted cuales fueron los principales resultados alcanzados 14 dicen que sí para un 7%, 186 dicen que no para un 93 % también demostrando desconocimiento la muestra en esta pregunta. En la pregunta número 5 sobre si practica usted Béisbol respondieron que si 122 para un 61 %, 78 que no para un 39%. En la pregunta número 6 que si le gustaría practicar el béisbol 188 dicen que si, para un 94%, 12 que no para un 6%, demostrándose que este deporte es de preferencia en cuanto a práctica. En la pregunta número 7 que si le gustaría recibir en la educación física el Béisbol como motivo de clase en el programa, respondieron que si 193, para un 96,5 %, no 7 para 3,5 %. En la pregunta número 8 sobre si le gustaría participar en competencias de Béisbol organizadas a diferentes niveles 193 dicen si, para un 96,5 y 7 no para un 3,5%. En la pregunta 9 sobre si conoces la Historia del Béisbol en tu municipio y comunidad, 2 respondieron que si para un 1% y 198 que no para un 99%. En la pregunta número 10 que trata de que si no conoce la historia del Béisbol de tu municipio y la comunidad, te gustaría conocerla, los 200 respondieron que si para un 100%, demostrándose con este instrumento aplicado la necesidad que tiene esta edad de la población de arraigar la identidad de la cultura deportiva del Béisbol.

2.2- Análisis de la matriz del impacto cruzado o matriz (DAFO).

Resultados del diagnóstico estratégico.

Entorno interno:

Fortalezas:

1- Poseer una institución de formación y superación del personal y cuerpo docente capacitado y habilitado con conocimientos técnicos científicos, para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad

2-Poseer una cultura organizacional basada en los valores sociales y patrióticos que promueve el aprendizaje y superación continúa.

3-Se cuenta con atletas retirados con conocimiento profundo del béisbol en la comunidad.

4-Se cuenta con una minindustria para elaborar los recursos.

Debilidades:

1- Escasos recursos y proyección de escasas actividades en función del objetivo supremo.

2-Insuficiente conservación de las instalaciones y recursos materiales existentes.

3-No inclusión del Béisbol como un deporte motivo de clase en los planes de estudio de primaria y secundaria básica.

4-Insuficiente promoción de la identidad de la cultura deportiva por los medios de difusión del territorio.

Entorno externo:

Oportunidades

1-Contar con el apoyo de Organismos, organizaciones e instituciones que tributan al cumplimiento de los objetivos propuestos.

2-Necesidad de la población de información y conocimiento a cerca de la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad.

3-Se cuenta con el personal capacitado para la trasmisión y desarrollo en cuanto a la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en el territorio.

4-Se cuenta con un programa por parte del organismo municipal.

Amenazas:

1-Uso insuficiente de los medios de difusión de la localidad en función del objetivo.

2-Poca identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de la edad 10 a 15 años.

3-Descoordinación programática de las actividades entre la Organización Deportiva Básica y el gobierno para llevar las actividades a la comunidad.

4-Baja incorporación de la población a la práctica de las actividades deportivas recreativas.

Tabla de la matriz DAFO para determinar a que cuadrante pertenece.

Leyenda:

F: Fortaleza

D: Debilidad

O: Oportunidad

A: Amenazas

Escala de Evaluación:

0 Punto: No impacto

1 Puntos: Mediana impacto

2 Puntos: Gran Impacto

Esquema general de la matriz DAFO para determinar el tipo de estrategia.

Leyenda

1-C—Primer cuadrante

2-C—Segundo Cuadrante

3-C– Tercer Cuadrante

4-C—Cuarto cuadrante

Análisis del impacto cruzado de la matriz DAFO para la determinación del tipo de estrategia.

Para la determinación del tipo de estrategia que le corresponde a esta propuesta se realizó el impacto cruzado de la matriz DAFO obteniéndose los siguientes resultados:

• En el cuadrante 1 correspondiente a la estrategia ofensiva se destacaron como fortalezas (de mayor impacto) la 3ra y la 4ta y como oportunidades (de mayor impacto) la 1ra y la 4ta con un subtotal de 21 puntos en ambos factores.

• En el cuadrante 2 correspondiente a la estrategia defensiva se destacó como amenaza (de mayor impacto) la 4ta y la fortaleza (de mayor impacto) la 3ra con un subtotal de 13 puntos en ambos factores.

• En el cuadrante3 correspondiente a la estrategia de adaptación se destacó como debilidad (de mayor impacto) la 4ta y las oportunidades (de mayor impacto) la 2da y la 4ta con un subtotal de 26 puntos entre ambos factores.

• En el cuadrante 4 correspondiente a la estrategia de supervivencia la debilidad (de mayor impacto) es la 3ra y las amenazas (de mayor impacto) fueron la 2da y la 4ta, con un subtotal de 24 puntos entre ambos factores.

Al analizar la matriz de impacto cruzado muy bien determinada desde un análisis profundo se pudo determinar todos los factores que influyen en la organización deportiva básica

(La Escuela Comunitaria) tanto desde el punto de vista interno (Debilidades y Fortalezas) así como los factores externos (oportunidades y amenazas) que pueden influir positiva o negativamente en el transcurso de la estrategia propuesta.

Comparando todos los resultados o subtotales obtenidos se llegó a la conclusión de que esta estrategia le corresponde al cuadrante 3, ya que el subtotal de este último es mayor que la de los demás, lo que indica que es de adaptación, esto a su vez implica que existe algo en cuanto a la identidad de la cultura deportiva del Béisbol pero no es óptimo el trabajo que se realiza.

2.3- Validación de la consulta a especialistas.

Observaciones Generales

Teniendo en cuenta el análisis realizado a las observaciones por los especialistas se pudo obtener los siguientes resultados:

El especialista # 1 plantea que Considera que la estrategia se corresponde perfectamente con el objetivo general del trabajo, ya que constituye de forma significativa a fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad con el grupo de edad correspondiente, plantea que se podrá llevar a la práctica en la medida en que las instituciones y el personal encargado cumpla con sus respectivas funciones, además de que está en total correspondencia con la situación real que presenta el territorio, y que sería provechoso trazar actividades para los demás grupos de edades de la población, acorde a sus posibilidades y las de la comunidad.

El especialista # 2 considera que la estrategia parte de un estudio profundo y caracterización de la comunidad, que la misma es adecuada al grupo para la que esta propuesta, que las actividades son de fácil realización, donde es un elemento fundamental la integración de todos los sectores implicados, para poder ponerla en práctica, y que es relevante puesto que es la única de su tipo en el territorio.

El especialista # 3 considera que la estrategia es una necesidad real en cuanto a la situación existente en la comunidad, que las actividades están bien planificadas con sus respectivos indicadores de desempeño, al igual que la evaluación de la misma, piensa que es una necesidad real y un medio muy bien empleado para alcanzar el objetivo, viable puesto que presenta una metodología que por las condiciones reales y la objetividad de las actividades será aplicada. Y que es relevante en cuanto a novedad y tipo en esta esfera en la comunidad.

El especialista # 4 considera que la estrategia es coherente en cuanto a la necesidad existente y las actividades que se quieren materializar en las misma, para su implementación es necesario el apoyo voluntario, interesado, responsable y consciente de las organizaciones y personal implicado en la misma, que es viable y aplicable en la medida que se trabaje con objetividad y colabore todo el personal implicado, y que con la puesta en marcha se podrán realizar modificaciones que varié su estructura siempre y cuando aparezcan nuevas dificultades.

El especialista # 5 considera que es una estrategia bien dirigida a lo que se quiere lograr, partiendo de una problemática real que constituye una herramienta de ejemplo al acontecer comunitario y que está sustentada por métodos que ratifican la importancia de la misma, que es coherente, consistente y real, además que se obtendrán los resultados deseados en la medida que se logre llevar a cabo la mayoría de las actividades.

A modo de conclusión se pudo llegar que la estrategia, se manifiesta desde una problemática real, que está bien estructurada en cuanto a las actividades, que se pueden realizar las actividades siempre y cuando el personal implicado y las instituciones realicen un trabajo responsable y objetivo. Y que es impactante en cuanto a novedad y posibles resultados.

2.4-Propuesta de Estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de la edad comprendida entre los 10 y 15 años de la comunidad de Reforma municipio de Caibarién.

Fundamentación de la estrategia:

La estrategia esta concebida para ponerla en práctica en el curso escolar 2010-2011 y está dirigida especialmente a la organización deportiva básica (Combinado Deportivo) y también pueden contribuir los centros escolares de la comunidad y además de organismos e instituciones, conociendo que nuestro principal objetivo se encuentra centrado en la necesidad de fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol, visto este, como el rasgo de permanencia que designa el carácter de todo aquello que perdura en el tiempo, en cuanto a modos, costumbres, conocimiento y grado de desarrollo del deporte de Béisbol en los niños motivo de estudio, consideramos, la necesidad del establecimiento de un sistema dinámico de anticipación en el que se destaquen y agrupen los aspectos estratégicos diferenciadores en el marco de un entorno abierto procurando desarrollar una cultura que apoye las ventajas competitivas de la organización deportiva básica (Combinado Deportivo).Después de un profundo estudio, en la búsqueda de alternativas encaminadas a dar respuesta a nuestra problemática, y realizar el análisis de diferentes consultas, pudimos determinar la necesidad de la implementación de una estrategia como principal recurso encaminado a dar respuesta al objetivo de investigación.

La decisión de la aplicación de una estrategia, como antes fue expuesto, se sustentó sobre bases netamente científicas, corrobora lo anterior, la confianza al efecto generada en lo planteado por Sacristán (1996), al decir que los sistemas de dirección estratégica no son si no respuesta sistémicas que las organizaciones han dado para hacer frente a las crecientes condiciones cambiantes del medio externo el cual es necesario planificar (34,69). Sin embargo en el proceso de su elaboración, hay que tener en cuenta diferentes elementos, entendiéndose por elemento de un sistema las partes o componentes que lo constituyen, entre los cuales destaca el autor, la misión, la visión, valores compartidos y estrategias, lo cual coincide con el modelo cubano actual. Al tratar de exponer y aplicar estos cuatro elementos, no quisimos dar mayor importancia a uno con respecto a los demás elementos que conforman el proceso de dirección estratégica, pues todos guardar una estrecha relación.

El echo de que en la comunidad motivo de estudio , el Béisbol halla ido perdiendo seguidores y practicantes en especial, por el desconocimiento de aquella cultura propia de este deporte, a sido el principal móvil de nuestro estudio y con el la propuesta de una estrategia, con las características que mas adelante se describe, la pérdida de la tradición en la realización de los diferentes campeonatos, así como los resultados que tradicionalmente se alcanzaban, no contar con un equipo organizado dentro de la liga de segunda categoría, escasas peñas representativas oficiales del Béisbol, ha contribuido a que el béisbol deje de ser el deporte más practicado por las diferentes generaciones no siendo así por los jóvenes comprendidos en la edad de 10 a 15 años, aun cuando en gran medida ha disminuido la cantidad de atletas que han integrado equipos de la selección Villa Clara.

Es preciso señalar que la escuela comunitaria no ha desempeñado un buen papel, no siendo capaz de llevar el contenido técnico táctico de este deporte a su mayor expresión, al igual que el conocimiento de la historia local del municipio, en cuanto a tradición y a la forma de ser jugado, estos y otros aspectos se pudieron determinar por la aplicación de la matriz DAFO que es imprescindibles si queremos realizar una estrategia encaminada a fortalecer y arraigar la identidad de la cultura de este deporte.

Al analizar la matriz de impacto cruzado se pudo determinar todos los factores que influyen en la organización deportiva básica. El Combinado Deportivo tanto desde el punto de vista interno (Debilidades y Fortalezas) así como los factores externos (oportunidades y amenazas) que pueden influir positiva o negativamente en el transcurso de la estrategia propuesta, al determinar el cuadrante al que pertenece la estrategia indica que es de adaptación, esto a su vez implica que existe algo en cuanto a la identidad de la cultura deportiva del Béisbol pero no es óptimo el trabajo que se realiza, que teniendo en cuenta las oportunidades que se nos brindan y las debilidades internas con las que contamos se puede adaptar en función del objetivo estratégico.

Misión:

Fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad de Reforma del municipio de Caibarién, así como formar altos valores sociales y patrióticos que respondan a las demandas del país y a las exigencias contemporáneas en ese ámbito dentro de un ambiente familiar y saludable.

Visión:

Somos una institución de formación y superación del personal y cuerpo docente capacitado y habilitado con conocimientos técnicos científicos, para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad

Valores éticos: Orientan como debemos comportarnos o relacionarnos entre si los miembros de la organización estableciendo respeto entre sus miembros y de estos con la comunidad.

Tolerancia: Consiste en el respeto y consideración hacia las opiniones y acciones de los demás.

Valores Prácticos: Orientan como debemos hacer las cosas para controlar los procesos y obtener buenos resultados como institución.

Valores de desarrollo: Orientan como deben actuar entre si los miembros de la institución para desarrollar, aprender, aportar y estar a gusto en la organización.

Enfoque estratégico: Trabajar en equipo, convirtiendo cada decisión en oportunidad. Utilizar la estrategia como principal herramienta de trabajo en la institución con pensamiento abierto y práctico dispuesto al cambio.

Responsabilidad: Capacidad que tienen los miembros de la organización para realizar las diferentes tareas y cumplir con los objetivos propuestos, con un máximo nivel de eficiencia y alto nivel de compromiso con los demás miembros de la organización y de estos con la comunidad.

Iniciativa: Permitirá a los miembros trazar sus acciones buscando siempre alternativas que contrasten con las dificultades y se le den soluciones a los objetivos propuestos.

Identidad Cultural Deportiva del Béisbol: Es el Rasgo de permanencia que designa dentro de los miembros de la organización y de estos con la comunidad el carácter de todo aquello que perdura en el tiempo, en cuanto a modos, costumbres, conocimiento y grado de desarrollo del deporte de Béisbol.

Se trabajará también con los siguientes valores:

Honestidad, Solidaridad, profesionalidad, Disciplina, Confianza y Autonomía.

Problema Estratégico General (basarnos en la debilidades y amenazas

Con los escasos recursos y proyección de escasas actividades, la Insuficiente conservación de las instalaciones y recursos materiales existentes, unido a ello la no inclusión del béisbol como un deporte motivo de clase en los planes de estudio de primaria y secundaria básica, la insuficiente promoción de la identidad de la cultura deportiva por los medios de difusión del territorio, él uso insuficiente de los medios de difusión de la localidad en función del objetivo. Poca identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de la edad 10 a 15 años, por otra parte la descoordinación programática de las actividades entre la Organización Deportiva Básica y el gobierno para llevar las actividades a la comunidad y baja incorporación de la población a la práctica de las actividades deportivas recreativas sería imposible fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la edad especificada de dicha comunidad.

Solución Estratégica General: Esta dado en las fortalezas y oportunidades.

Si se mantiene una institución de formación y superación del personal y cuerpo docente capacitado y habilitado con conocimientos técnicos científicos, para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad, una cultura organizacional basada en los valores sociales y patrióticos que promueve el aprendizaje y superación continúa, se cuenta con atletas retirados con conocimiento profundo del béisbol en la comunidad, una minindustria para elaborar los recursos además de contar con el apoyo de Organismos, organizaciones e instituciones que tributan al cumplimiento de los objetivos propuestos así como la necesidad de la población de información y conocimiento a cerca de la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad, y contar con el personal capacitado para la transmisión y desarrollo en cuanto a la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en el territorio, contando con un programa por parte del organismo municipal podríamos entonces fortalecer dicha identidad.

Escenarios referenciales (más probables) y escenarios contrastados (extremos positivos y negativos)

Escenarios referenciales (más probables).

• 1. Situación del municipio en cuanto a la práctica del Béisbol: La práctica del Béisbol en todo el municipio es buena, con mucha participación de toda la población y en especial los grupos de edades comprendida en la edad de 10 a 15 años.

• 2. Recursos materiales y financieros: Constituye un factor importante las limitaciones de recursos materiales, mantenimiento y construcción de instalaciones como consecuencia de las necesidades financieras debido al bloqueo impuesto por el imperialismo de lo estados unidos.

• 3. Personal de la edad de 10 a 15 años sumado a la práctica del Béisbol: Existe una gran cantidad de aficionados al béisbol en esta edad, no solo mostrado en la comunidad con la práctica diaria sino también en los centros escolares a los cuales pertenecen.

• 4. Activistas deseosos de promocionar la identidad: Es de vital importancia la voluntad y el deseo de activistas del Béisbol, y cuerpo docente capacitado en general, contribuir en la medida de sus esfuerzos con el objetivo estratégico.

• 5. Instalaciones deportivas: Se cuenta con instalaciones deportivas del Béisbol en mal estado por la desatención del organismo superior, y las instituciones encargadas.

Escenarios contrastados (extremos positivos).

1-Situación del municipio en cuanto a la práctica del Béisbol: Será favorable la incorporación de todos los sectores de la población a la práctica del Béisbol en todo el municipio en la medida que se logre una mayor motivación y arraigo social.

2-Recursos materiales y financieros: Será favorable en la medida en que mejore el trabajo de las instituciones y personal responsable en la elaboración y cuidado de los recursos.

3- Personal de la edad de 10 a 15 años sumado a la práctica del Béisbol: Será favorable la práctica del Béisbol en estas edades en la medida en que exista una mayor motivación por este deporte así como una mayor identidad por la cultural del mismo.

4-Activistas deseosos de promocionar la identidad: Será favorable en la medida en que se sientan motivados por trabajar en función de trasmitir y formar parte de ese trabajo para con las personas de la edad comprendida entre 10 y 15 años de esa comunidad.

5-Instalaciones deportivas: Será favorable en la medida en que se encuentren en buen estado, en cuanto a limpieza embellecimiento, y calidad de las mismas.

Escenarios contrastados (extremos negativos)

1-Situación del municipio en cuanto a la práctica del Béisbol:

Será desfavorable la incorporación de todos los sectores de la población a la práctica del Béisbol en todo el municipio en la medida en que no se sientan motivados y no exista un arraigo social por la identidad de la cultura deportiva de este deporte.

2-Recursos materiales y financieros:

Será desfavorable en la medida en que empeore el trabajo de las instituciones y personal responsable en la elaboración y cuidado de los recursos materiales y financieros de toda índole.

3- Personal de la edad de 10 a 15 años sumado a la práctica del Béisbol en la comunidad:

Será desfavorable la práctica del Béisbol en estas edades en la medida en que no exista una motivación por este deporte y su arraigo en la comunidad así como pocas actividades en función de lo antes mencionado y además de esto buenas condiciones para ejercer dicha práctica.

4-Activistas deseosos de promocionar la identidad:

Será desfavorable en la medida en que no se sientan motivados por trabajar en función de trasmitir y formar parte de ese trabajo para con las personas de la edad comprendida entre 10 y 15 años en la comunidad así como el conocimiento que tengan sobre la identidad cultural deportiva propia del lugar.

5-Instalaciones deportivas:

Será desfavorable en la medida en que se encuentren en mal estado, en cuanto a limpieza embellecimiento, y calidad de las mismas, debido a un mal trabajo de las instituciones y personal responsables de cumplir con dicha función.

Objetivos estratégicos generales para alcanzar la Visión

Garantizar la formación y superación del personal y cuerpo docente capacitado y habilitado con conocimientos técnicos científicos, para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad, coordinar los recursos y proyectar las actividades en función del objetivo supremo, alcanzar una cultura organizacional basada en los valores sociales y patrióticos que promueve el aprendizaje y superación continua en cuanto a identidad de la cultura deportiva del Béisbol, contar con el apoyo de Organismos, organizaciones e instituciones que tributan al cumplimiento de los objetivos propuestos.

ÁREAS DE RESULTADOS CLAVES

1- Práctica del Béisbol.

2-Divulgación y comunicación.

3- Formación de los recursos humanos, técnicos.

Determinación de los objetivos generales y los criterios de medidas.

Unidad de acción estratégica No 1: Práctica del Béisbol

Objetivo: Lograr la masificación del Béisbol en la comunidades las edades en función del fortalecimiento de la identidad cultural deportiva.

Opciones estratégicas:

• Organización de concursos de participación de evaluación de habilidades y conocimiento del deporte.

• Organización de competencias a los diferentes niveles, buscando mayor participación e identidad cultural del Béisbol.

• Creación de medios en función de este deporte.

• Organización de festivales del Béisbol en función del desarrollo y evaluación de habilidades y del conocimiento del deporte en la comunidad.

• Creación de peñas deportivas en función del desarrollo y evaluación de habilidades y del conocimiento del deporte de Béisbol en la comunidad.

• Creación de Círculos de interés, del deporte en las diferentes categorías donde se evaluará:( regla, arbitraje, resultados deportivos del Combinado Deportivo y destaque para los atletas más relevantes.

Unidad de acción estratégica No- 2: Divulgación y comunicación.

Objetivo: Lograr la divulgación y comunicación de la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad.

Opciones estratégicas:

• 1- Realización de conversatorios y charlas con atletas retirados del Béisbol en el municipio.

• 2- Proyección de Videos y materiales en función del conocimiento y el desarrollo del Béisbol y su historia en el municipio.

• 3- Divulgación de las actividades por la radio base municipal.

• 4- Creación de documentos por parte del personal encargado y exposición de los mismos,

por los diferentes centros recreativos, escolares y de trabajo de la comunidad y el

municipio.

Unidad de acción estratégica No 3: Formación de los recursos humanos y técnicos.

Objetivo: Lograr una capacitación de los recursos humanos encargados de trasmitir la identidad de la cultura deportiva del Béisbol a los niños comprendidos en la edad de 10 a 15 años de la comunidad.

Opciones estratégicas:

• 1. Organización de cursos de formación en materias de identidad de la Cultura deportiva del Béisbol en la comunidad.

• 2. Organización de cursos y talleres de capacitación y superación del personal en diferentes áreas de acuerdo a las necesidades previamente diagnosticadas.

• 3. Organización de Talleres de superación metodológica para el personal docente.

Conclusiones

1- Con el análisis de las concepciones teóricas, se reafirmó la importancia de una estrategia que permita fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de 10 a 15 años en la comunidad, "Reforma", del municipio Caibarién.

2- Al aplicar el diagnóstico inicial se detectó que existen bajos niveles en cuanto a la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en esta edad en la comunidad, quedando demostrada, la necesidad de una estrategia que permita fortalecer dichos niveles.

3- La estrategia, orientada al Combinado Deportivo y dirigida metodológicamente al grupo de edad comprendida entre 10 y 15 años, con una estructura sencilla y flexible, queda establecida sobre la base de métodos contemporáneos, encaminados a fortalecer la identidad de la cultura deportiva de esta edad, fusionados de tal forma que permite el disfrute y dinamismo necesario para el grupo dando también cumplimiento de los objetivos por la que se realizó.

4-Al validar la estrategia por los especialistas, resultó de gran interés por las instituciones en ponerla en práctica, quedando demostrada la importancia que tiene fortalecer dicha identidad.

Recomendaciones

• 1. Se recomienda que se analice y se ponga en práctica dicha estrategia por parte de las instituciones encargadas.

• 2. Que las instituciones encargadas desarrollen estrategias similares para el fortalecimiento de la identidad deportiva en las demás comunidades del territorio y el país, no solo con esta edad sino con otros grupos etáreos

Autor:

Lic. Leonardo Parra Silva

Enviado por:

Milagros La Pez Rodríguez