El Programa de Informática Educativa (PIE) tiene la misión de la formación informática de las actuales generaciones de cubanos por vía curricular desde el nivel primario.
Esto conlleva, de forma sistémica, la enseñanza de contenidos referentes a fundamentos de la Informática (conceptos y procedimientos), así como el aprovechamiento de las potencialidades educativas de estos contenidos durante todo el período de la formación informática del alumnado en la escuela cubana.
La Informática desempeña un papel importante para la motivación del aprendizaje, esta influye positivamente en el desarrollo integral del estudiante por las siguientes razones:
Brinda la posibilidad de observar e interactuar con procesos que en ocasiones no son posible apreciar directamente en el medio circundante.
Permite la interacción constante entre la fuente de información y el estudiante.
Aumenta la concentración de la atención en los alumnos y es notable su influencia en el desarrollo emocional y motivacional.
El educando adopta una posición activa en la construcción del conocimiento, se familiariza con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y sus formas esenciales de trabajo, lo que incide de manera favorable en su cultura general e integral.
Contribuye al desarrollo de formas de razonamiento lógico, la actividad grupal y además a la formación de cualidades de la conducta y la personalidad.
Fomenta la seguridad en la toma de decisiones.
Desarrolla el control muscular, la orientación espacial y la coordinación visomotora.
Enriquece, desarrolla y perfecciona el lenguaje.
Favorece la creación y apreciación estética, enriqueciendo la vida espiritual.
Continuar con la enseñanza de la Informática en las diferentes educaciones y en especial la Educación Técnica Profesional, posibilita que se eleve el nivel cultural de nuestros estudiantes.
Mediante la aplicación, análisis y valoración de diferentes métodos e instrumentos científicos como la observación, la entrevista y la encuesta se pudo constatar el estado actual de la problemática, se arribó a las siguientes regularidades:
- Como resultado de observaciones a clases y encuestas a estudiantes:
- Se manifiesta un alto grado de motivación de estos alumnos por el estudio de la Informática y las comunicaciones, demostrado en la asistencia a los laboratorios en horarios extradocentes, fundamentalmente por los varones.
- El tiempo que dedican al estudio de la computación es poco
- Los profesores que imparten las asignaturas no informáticas, no utilizan la computadora durante el proceso de la actividad de la clase de manera que el alumno se vea obligado al estudio sistemático de los medios de la información, lo que posibilita que estos se apropien con mayor facilidad de los conceptos impartidos, además la clase se desarrolla con mejor calidad, pues las ideas fluyen con dimamisno y facilidad.
- En las encuestas aplicada a los docentes se constató:
- Conocen los objetivos declarados en el Programa de Informática Educativa (PIE) y la existencia de los software educativos, pero no todos pueden utilizarlos en clases.
- El conocimiento de informática que los educadores poseen fueron adquiridos de manera autodidacta, lo que imposibilita en gran medida la utilización de los equipos como herramienta de trabajo.
- La cantidad de computadoras y el tiempo disponible constituyen las dos barreras fundamentales que impiden el desarrollo a plenitud de la actividad de los docentes de la Educación Técnica Profesional (ETP) en la provincia de Ciego de Ávila y limita considerablemente el tiempo que los alumnos le pueden dedicar al estudio de la Informática.
- Las encuestas aplicadas a los directores evidenciaron:
- Conocen de igual manera los objetivos del Programa de Informática Educativa (PIE) y el programa de Seguridad Informática.
- Declaran que el mantenimiento interno de los máquinas lo realizan los técnicos de COPEXTEL.
- Que el reporte a la entidad encargada de hacer dichas reparaciones no lo realiza una persona en específico, por lo tanto, se tarda en resolver los problemas existentes, ocasionando que el proceso se vea afectado por la carencia física de computadoras.
- Conocen la existencia de los software educativos y de las asignaturas a que corresponden, además se le informa a todos los profesores de la existencia de dichos programas a través de los consejos de dirección.
- No todos los directores poseen conocimientos de informática, en algunos casos tienen nociones de los procesadores de textos.
En resumen, podemos decir, que se cumple el Programa de Informática Educativa (PIE) en la provincia desde el punto de vista de sus objetivos, aunque no todos los docentes y directores están identificados a plenitud con dichos objetivos, pues no se ha comprendido con profundidad la importancia del uso de las computadoras como medio de enseñanza en las clases y como fuente de adquisición de conocimientos por parte de los alumnos, aun cuando no se ha trazado una estrategia que permita el acceso a los laboratorios de computación en horarios no docentes a los alumnos y profesores, sin embargo, los alumnos han mostrado avances e interés en el uso de la computadora como objeto de estudio y como herramienta de trabajo.
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Prof. Instructor Noel Pérez Ayup
Prof. Instructor: Anay Arnaiz Rey
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