Estrategia pedagógica para desarrollar la Formación Vocacional Pedagógica (página 2)
Enviado por Yuniet Varela Rodríguez
Acciones de la estrategia pedagógica | Instrumento a aplicar | Participan | Fecha | ||||||||||||||||||||||||||
1 | Diagnóstico a profesores de séptimo 4 para conocer el trabajo sobre Formación Vocacional Pedagógica que ellos realizan. | Observación a clases actividades al círculo de interés. | Las autoras | Septiembre | |||||||||||||||||||||||||
2 | Diagnóstico a estudiantes de séptimo 4 para conocer preferencias sobre continuidad de estudio y su integración al círculo de interés pedagógico. | Encuesta. | Las autoras | Septiembre | |||||||||||||||||||||||||
3 | Diagnóstico a padres de estudiantes de séptimo 4 para saber que conocimientos sobre la Formación Vocacional Pedagógico presentan. | Encuesta | Las autoras | Septiembre | |||||||||||||||||||||||||
4 | Análisis y procesamiento sobre los resultados arrojados en el diagnóstico y determinar en conjunto sus posibles causas. | Tabulación de los instrumentos iniciales aplicados. | Las autoras | Octubre | |||||||||||||||||||||||||
5 | Organización del trabajo metodológico para garantizar la calidad de la estrategia pedagógica en función de desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica en el proceso docente educativo. | Confección de la estrategia pedagógica. | Las autoras | Octubre | |||||||||||||||||||||||||
6 | Coordinación para el desarrollo de intercambios entre profesores y estudiantes del centro con: Educadoras del Círculo Infantil, Escuela Primaria, Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Pedagógicas, y La Universidad de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos. | Visita a los diferentes centros | Las autoras | Octubre | |||||||||||||||||||||||||
7 | Presentación de la estrategia pedagógica a los profesores de séptimo 4, para el desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica. | Consejo de grado. | Las autoras | Octubre | |||||||||||||||||||||||||
8 | Orientaciones generales a los profesores de séptimo 4 para el desarrollo de las acciones concebidas en la estrategia pedagógica para el mes. | Consejo de grado. | Las autoras | Mensual | |||||||||||||||||||||||||
Segunda etapa: Ejecución.
Objetivo específico: Aplicar acciones que los profesores las desarrollen que el en proceso docente educativo de manera que contribuyan a la Formación Vocacional Pedagógica.
Acciones de la estrategia pedagógica. | Vías para el trabajo de formación vocacional pedagógica. | Participan | Fecha | |||||||||||||||||
1 | Realización de una clase de repaso de Español dedicada al uso del diccionario donde se trabaje la Formación Vocacional Pedagógica. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | Noviembre | ||||||||||||||||
2 | Selección de textos del libro "Corazón "de Edmundo de Amicis que se refiere al maestro para trabajar en turnos clases de repaso de Español. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor | ||||||||||||||||
3 | Trabajo en clases de Temas de Historia de Cuba (relacionado con el contenido) con textos seleccionados de diferentes bibliografías que se refieran a la profesión de enseñar. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor | ||||||||||||||||
4 | Realización de matutinos dedicados al trabajo sobre Formación Vocacional Pedagógica utilizando frases, pensamientos, para reflexionar y debatir. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | Todos los jueves del curso | ||||||||||||||||
5 | Creación de un plan de actividades para el trabajo con determinados textos relacionados con el maestro para analizarlos en los turnos de biblioteca | La clase(turnos de biblioteca) | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor | ||||||||||||||||
6 | Trabajo en matutinos con efemérides que puedan vincularse a la Formación Vocacional Pedagógica. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | Según fecha | ||||||||||||||||
7 | Creación de un plan de actividades para el trabajo con monitores . | Trabajo con monitores | Estudiantes de séptimo grado | Noviembre | ||||||||||||||||
8 | Realización del evento "Encuentro de monitores (cada monitor impartirá una clase) | Trabajo con monitores. | Estudiantes de séptimo grado | Los 26 de cada mes. | ||||||||||||||||
9 | Creación de un plan de actividades para el desarrollo del círculo de interés pedagógico. | Círculo de interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Noviembre | ||||||||||||||||
10 | Nombramiento del círculo de interés pedagógico y creación de un logotipo para que los estudiantes lo utilicen. | Círculo de interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Noviembre | ||||||||||||||||
11 | Realización de una reunión de orientación familiar para influir positivamente en los padres hacia la Formación Vocacional Pedagógica de sus hijos donde se visualicen fragmentos del filme (El Brigadista), para promover el debate con la presencia de profesores jubilados del centro. | Panel informativo sobre carreras pedagógicas. | Padres del séptimo grado | Noviembre | ||||||||||||||||
12 | Realización de concurso de redacción con el siguiente tema "Me gustaría estudiar". | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Diciembre | ||||||||||||||||
13 | Intercambio con familiares de los estudiantes que hayan participado en La Campaña de Alfabetización para expresar su experiencia. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Diciembre. | ||||||||||||||||
14 | Realización de reconocimientos en La Jornada del Educador a padres o familiares cercanos de los estudiantes que ejerzan esta profesión. | Círculo de Interés Pedagógico. | Padres y estudiantes de séptimo grado | Diciembre | ||||||||||||||||
15 | Realización de una reunión de orientación familiar con la presencia del Jefe de Enseñanza Municipal para que explique cómo el municipio realiza el otorgamiento de plazas por escuelas para el ingreso al Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos de acuerdo a la Resolución Ministerial 177/2007 y 170/2000. | Panel informativo sobre carreras pedagógicas | Padres y estudiantes de séptimo grado | Diciembre | ||||||||||||||||
16 | Visita e intercambio con profesores de experiencia de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Conrado Benítez García", para conocer su historia y actuales estudios allí se realiza. | Visita al centro de. Formación Vocacional Pedagógica. | Estudiantes de séptimo grado | Enero. | ||||||||||||||||
17 | Trabajo en clases de repaso de Español (relacionado con el contenido) con textos seleccionados del libro "Ideario Pedagógico "de José Martí que se refiere al maestro. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor. | ||||||||||||||||
18 | Visita al Círculo Infantil " Marineritos del Sur" y Escuela Primaria " Rafael Espinosa Armentero" para intercambio a)- En que consisten cada una de las especialidades. b)- Importancia de las mismas. c)- Vivencias personales. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Enero. | ||||||||||||||||
19 | Realización de un trabajo investigativo sobre las siguientes personalidades: Félix Varela José de la Luz y Caballero Rafael María de Mendive Utilizar los sofwares educativos "Todo de Cuba" y "Por los senderos de mi patria". | La clase de software educativo. | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor. | ||||||||||||||||
20 | Realización de una reunión de orientación familiar con la presencia de docentes del Instituto Preu- niversitario Vocacional de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos para explicar el ingreso a este tipo de centro y los estudios que allí se realizan. | Buró de información profesional | Padres de séptimo grado | Enero | ||||||||||||||||
21 | Visita e intercambio con profesores y estudiantes del Instituto Preu- niversitario Vocacional de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos con el fin de conocer el plan de estudio y las vivencias de los estudiantes como futuros profesores. | Visita al centro de Formación Vocacional Pedagógica. | Estudiantes de séptimo grado | Febrero | ||||||||||||||||
22 | Confección de medios de enseñanza por los estudiantes para utilizar en clases. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Febrero. | ||||||||||||||||
23 | Realización de un taller literario sobre poesías dedicadas al maestro. | La clase | Estudiantes de séptimo grado | Febrero. | ||||||||||||||||
24 | Realización de una reunión de orientación familiar para explicar en que consiste las carreras pedagógicas del magisterio cubano actual con presencia un miembro directivo de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos. | Buró de información profesional. | Padres de séptimo grado | Febrero | ||||||||||||||||
25 | Búsqueda de fragmentos de textos sobre la educación en Cuba antes y después del triunfo de la Revolución para el análisis y debate. | La clase (Temas de Historia de Cuba). | Estudiantes de séptimo grado | Según fecha | ||||||||||||||||
26 | Realización de concursos sobre "Los futuros maestros de mi generación" con la selección de una de las manifestaciones artísticas estudiadas en clases y de acuerdo a las aptitudes de los estudiantes | La clase (clase de Educación Artística) | Estudiantes de séptimo grado | Marzo | ||||||||||||||||
27 | Visita a Círculo Infantil "Marineritos del Sur" para participar en el programa "Educa a tu Hijo" (un encuentro de las Vías No Formales). | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Marzo. | ||||||||||||||||
28 | Confección de un fichero de contenido (con pensamientos, conceptos criterios acerca de la educación e instrucción) de pedagogos cubanos, importantes personalidades, entre otros para el trabajo en el aula. | Trabajo con monitores (para su utilización en clases de español y de historia). | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor. | ||||||||||||||||
29 | Visita a la escuela primaria especial "José Luís Tasende" para el intercambio con los docentes con el fin de conocer una de las aristas la especialidad de Defectología. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Marzo | ||||||||||||||||
30 | Creación de un mural informativo sobre la Formación Vocacional Pedagógica, las carreras pedagógicas y otros datos de interés. | Círculo de Interés Pedagógico | Estudiantes de séptimo grado | A selección del profesor. | ||||||||||||||||
31 | Realización de una reunión de orientación familiar con la presencia de docentes especialistas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos para explicar en que consisten cada una de ellas, planes de estudios y sus perfiles ocupacionales. | Panel informativo sobre carreras pedagógicas | Padres del séptimo grado | Marzo. | ||||||||||||||||
32 | Visita e intercambio con profesores de la Facultad de Primaria de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Cienfuegos para que los estudiantes conozcan las especialidades que se estudian particularmente sobre Preescolar. | Visita al centro de formación vocacional | Estudiantes de séptimo grado | Abril | ||||||||||||||||
33 | Realización de chequeos de emulación entre monitores para resaltar aquellos de buenos resultados y mayor creatividad en su trabajo. | Trabajo con monitores | Estudiantes de séptimo grado | Trimestral. | ||||||||||||||||
34 | Reconocimientos en matutinos especiales a monitores, estudiantes que hallan obtenido resultados en chequeos de emulación, concursos o que opten por carreras pedagógicas. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Según fecha. | ||||||||||||||||
35 | Intercambio con profesores de Inglés (jubilados del centro y otro recién graduado) para que expliquen el contenido de estudio de esa especialidad y los perfiles profesionales que tiene. | Panel informativo sobre carreras pedagógicas. | Estudiantes de séptimo grado | Abril. | ||||||||||||||||
36 | Intercambio con profesores del centro (que estudiaron en este y hoy son docentes) para explicar como se decidieron a estudiar esta profesión y hasta que punto el ejemplo de otros maestros influyó en esa determinación; además comenten sus mejores recuerdos, anécdotas y otras cuestiones para influir en los estudiantes. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Abril | ||||||||||||||||
37 | Realización de una reunión de orientación familiar para que los padres de los estudiantes esclarezcan las dudas que puedan quedarles sobre el trabajo de Formación Vocacional Pedagógica (para ello se creará un panel confeccionado por las personas que decidan los profesores y la autora de la investigación). | Panel informativo sobre carreras pedagógicas | Estudiantes de séptimo grado | Abril | ||||||||||||||||
38 | Realización de reconocimiento a estudiantes que optan por carreras pedagógicas. | Círculo de Interés Pedagógico. | Estudiantes de séptimo grado | Mayo. | ||||||||||||||||
39 | Realización de reconocimientos en CDR y centros laborales a padres de estudiantes que más inciden en la Formación Vocacional Pedagógica. | Círculo de Interés Pedagógico. | Padres y estudiantes de séptimo grado, Miembros de CDR y centros laborales. | Mayo. | ||||||||||||||||
Tercera etapa: Evaluación.
Objetivo específico: Constatar el trabajo de la Formación Vocacional Pedagógica realizado por los profesores de séptimo 4 de la ESBU. "5 de Septiembre, durante el proceso docente educativo para contribuir a su desarrollo en los alumnos y padres."
Acciones de la estrategia pedagógica | Instrumento a aplicar | Participantes | Fecha | |||||||||||||||||||||||||
1 | Valoración de la efectividad de las acciones aplicadas en la estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica. | Visita de control a clases, actividades de círculo de interés, encuestas. | Profesores de séptimo , estudiantes , padres | A juicio de la autora | ||||||||||||||||||||||||
2 | Comparar resultados del diagnóstico inicial con el final. | Análisis y procesamiento de datos | Las autoras | Mayo. | ||||||||||||||||||||||||
La estrategia pedagógica en el horario docente.
La estrategia pedagógica está concebida para que se desarrollen las vías para el trabajo de Formación Vocacional Pedagógica dentro del horario docente de la siguiente manera:
1. La clase: De acuerdo al horario de clases de séptimo grado y la selección del contenido a trabajar por sus profesores.
2. Círculos de interés pedagógico: Según lo establecido en Secundaria Básica dentro del horario docente tienen un encuentro semanal por lo que forma parte del proceso docente educativo.
3. Trabajo de los Monitores: Los profesores seleccionaran el espacio para el trabajo con los monitores según el horario de clases.
4. Visitas a centros de formación profesional: Están planificadas para que se realicen como parte de las actividades del círculo de interés pedagógico.
5. Paneles informativos sobre las carreras: Consisten en informar a alumnos o padres, o a ambos sobre las carreras pedagógicas así como su contribución directa al desarrollo de motivaciones; estos lo integran los profesores e invitados donde entre ellos se intercambian criterios, opiniones. En esta estrategia pedagógica están dirigidos mayormente a los padres para desarrollarlos en las reuniones de padres en el punto de orientación familiar.
6. Buroes de Información Profesional: Tienen una intencionalidad, estimular las especialidades pedagógicas brindar informaciones específicas del tema en particular. Pueden ser dirigidos a padres o estudiantes, o a ambos. En esta estrategia pedagógica están dirigidos a los padres para desarrollarlos en las reuniones de padres en el punto de orientación familiar.
Consejo de grado del mes de: | Semanas. | Acciones. | |
Octubre | Semana 6 a la 9. | Presentación de la estrategia pedagógica. Presentación de ejemplos, de una acción por vía para realizar un taller. | |
Noviembre | Semana 10 a la 13. | Orientación de las acciones de la 1 a la 11. | |
Diciembre | Semana 14 a la 16 | Orientaciones de las acciones de la 12 a la 15. | |
Enero | Semana 17 a la 20. | Orientación de las acciones de la 16 a la 20. | |
Febrero | Semana 21 a la 24. | Orientaciones de la acciones de la 21 a la 25. | |
Marzo | Semana 25 a la 29. | Orientaciones de las acciones de la 26 a la 31. | |
Abril | Semana 30 a la 33. | Orientaciones de las acciones de la 32 a la 37. | |
Abril | Semana 34 a la 37. | Orientaciones de las acciones 38 y 39. | |
Para implementar la estrategia pedagógica se debe considerar que:
Las acciones de la estrategia pedagógica tienen que corresponderse con las actividades que desarrollen los profesores (a su estilo de trabajo pero en la fecha indicada) pues constituyen esas el espacio primordial para alcanzar resultados favorables en el desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica.
Los que determinan la manera para desarrollar las actividades son los profesores, pues ellos las ejecutarán .Deben tener en cuenta las condiciones en deben realizarse, las vías para el desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica y su adecuada utilización, los intereses hacia carreras pedagógicas de estudiantes y padres de séptimo grado.
La estrategia pedagógica tiene que ser flexible, para que posibilite una implementación eficiente y se adecue durante el transcurso del proceso docente educativo en función de objetivos específicos y formativos del grado.
Tercera etapa de la estrategia pedagógica.
Objetivo: Validar la efectividad de la estrategia pedagógica que contribuye a la Formación Vocacional Pedagógica, dentro del proceso docente educativo,
En este período se valoraron de manera integral los resultados. Se observaron si se habían producido cambios en el trabajo Formación Vocacional Pedagógica realizado por los profesores de séptimo 4 de la ESBU "5 de Septiembre". Además se conoció si la estrategia pedagógica contribuyó al desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica en estudiantes del grupo seleccionado.
Para el cumplimiento del objetivo se aplicaron los siguientes métodos:
Observación: Visitas de control clases, actividades de círculo de interés pedagógico, para comprobar como trabajaron los profesores de séptimo 4 la Formación Vocacional Pedagógica desde sus diversas vías.
Encuesta a alumnos y padres de séptimo 4 para comprobar sus intereses hacia las carreras pedagógicas después de ejecutadas la estrategia pedagógica
Para el cumplimiento de este último objetivo, se establecieron los siguientes indicadores, los cuales conforman los instrumentos aplicados para la validación final.
1. Tratamiento Metodológico de la Formación Vocacional Pedagógica.
2. Nivel de preparación de los profesores.
3. Conocimiento de la profesión pedagógica por los estudiantes.
4. Conocimiento de la profesión pedagógica por los padres.
5. Nivel de motivación y estimulación de estudiantes y padres.
Conclusiones
El desarrollo de esta investigación permitió arribar a las siguientes conclusiones:
El diagnóstico del estado inicial permitió determinar que existían insuficiencias en el desarrollo de la Formación Vocacional Pedagógica en séptimo 4 de la ESBU "5 de Septiembre"
Los fundamentos teóricos para el estudio de la Formación Vocacional Pedagógica se apoyaron en el análisis de fuentes actualizadas.
La elaboración de una estrategia pedagógica para que los profesores contribuyan a desarrollar la Formación Vocacional Pedagógica, en el proceso docente educativo, en séptimo 4 de la ESBU "5 de Septiembre" alcanzó su objetivo.
Se validó la efectividad de la propuesta elaborada en la práctica pedagógica y los resultados obtenidos se consideraron satisfactorios ya que transformó la situación inicial de manera positiva, por tanto contribuyó a desarrollar la Formación Vocacional Pedagógica en los estudiantes de séptimo 4.
Autor:
MSc Yuniet Varela Rodríguez
MSc Mahé Martínez Marrero
MSc Zaidelys Lucrecia Torres Calzadilla
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