Propuesta de ejercicios físicos para el mejoramiento del aparato locomotor en los niños de 09 a 12 meses (página 2)

En Venezuela esto no ocurre, los programas educacionales a este nivel están instituidos en la educación, se trabaja guiado por el profesor integral de BAD y el médico de la familia parta tratar de lograr que la actividad deportiva ejerza una influencia sobre el niño como agente psicológico y biosocial, que contribuye a la elevación del desarrollo físico motor en los primeros meses de vida. Logrando el máximo de desarrollo posible de cada niño, mediante la influencia pedagógica, dirigidas al desarrollo de las distintas esfera de la personalidad, en correspondencia con las particularidades de estas edades, lo cual debe garantizar una preparación óptima del niño para la vida escolar.

Todas las actividades de la Gimnasia con el niño se desarrollan en la comunidad, donde e l adulto desempeña un papel importante y fundamental en trabajo. Es el encargado de satisfacer las necesidades básicas del niño, pues garantiza el cumplimiento del horario de vida y le brinda todo el afecto que necesita para lograr un adecuado desarrollo emocional, lo que contribuye a la base de su desarrollo moral.

Situación problémica: de manera empírica con la aplicación de diferentes instrumentos como: encuestas, análisis del plan de clases y la observación del programa educa a tu hijo, posibilitó comprobar que no obstante a existir orientaciones objetivas orientadas al trabajo de ejercicio físico especializado para el desarrollo locomotor aún se mantiene insuficiencias como son.

• No se planifican las clases, se recurre al empirismo y la espontaneidad.

• Pobre incorporación de los padres a las actividades del programa.

• Falta de motivación por realizar este sistema de ejercicio en los hogares por parte de los padres.

• Insuficiente desarrollo del aparato locomotor en los niños de 9-12 meses de la comunidad de Inavi.

Teniendo en cuenta las problemáticas planteadas declaramos el siguiente problema científico ¿cómo mejorar el desarrollo locomotor en los niños de 9 a 12 meses a través del programa Educa A Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi?

Consecuentemente con esta interroganteS se define como objeto de estudio el programa educa a tu hijo y como campo de acción: desarrollo locomotor de los niños de 9 a 12 meses en el consejo comunal de Inavi.

Para dar solución al problema científico se propone como objetivo: elaborar un ejercicios ejercicios físicos para mejorar el desarrollo locomotor en los niños de 9 a 12 meses a través del programa Educa A Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi.

Para dar cumplimiento al objetivo propuesto y corroborar el problema científico planteado resulta necesario dar respuesta a las siguientes interrogantes científicas:

• ¿Cuáles son los fundamentos teóricos que sustentan la investigación en el programa Educa A Tu Hijo?

• ¿Cuál es el estado actual del programa Educa A Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi?

• ¿Qué propuesta de ejercicios deben conformarse para el mejoramiento del desarrollo locomotor de los niños de 9 a 12 meses a través del programa Educa A Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi.?

• ¿Qué criterio poseen los especialistas sobre el complejo de ejercicios para el mejoramiento del desarrollo locomotor de los niños de 9 a 12 meses en el consejo comunal de Inavi?

Para ser consecuente con las interrogantes anteriores, se consideró necesario desarrollar las siguientes tareas:

• Elaboración de los fundamentos teóricos que sustentan la investigación en el programa Educa A Tu Hijo.

• Caracterización estado actual del programa Educa A Tu Hijo en el área del museo del el consejo comunal de Inavi.

• Elaboración de un conjunto de ejercicios para mejoramiento del desarrollo locomotor de los niños de 9 a 12 meses a través del programa Educa A Tu Hijo enel consejo comunal de Inavi.

• Valoración de la efectividad de la propuesta por el criterio que poseen los especialistas sobre el complejo de ejercicios para el mejoramiento del desarrollo locomotor.

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron diferentes métodos y procedimientos: del nivel teóricos que utilizamos en este trabajo se encuentran: Del nivel teórico:Histórico y lógico: Permite el desarrollo de la aplicación de ejercicios, sus regularidades y las características, experiencia profesional del entrenador, profesor de cultura física, análisis y síntesis: Permite analizar y concretas la información.

De los Empíricos se utilizó la observación para analizar la actividad del plan de clase que ayuda a la formulación y fundamentación del problema, así como para comprobar la realización de la propuesta del nivel empírico. El análisis documental: para estudiar y analizar documentos, artículos, resúmenes de investigaciones, literatura científica en general relacionado con el tema de investigación. La observación: de actividades de plan de clase que contribuyó a la formulación y fundamentación del problema así como para comprobar la realización de la propuesta en el Consejo Popular. De los métodos estadísticos : la estadística descriptiva, el cálculo porcentual y la medición.

Desarrollo

Se muestra una a síntesis de los aspectos relacionados con la evolución y desarrollo del programa Educa Tu Hijo, los complejos de ejercicios de la Gimnasia con el Niño; se valora los elementos teóricos que forman parte del proceso motivación de la utilización del ejercicio físico como una actividad de sano esparcimiento, se particulariza en los aspectos relacionados con la preparación psicológica para la realización de los complejos de ejercicios.

Se tienen en cuenta los aspectos relacionados con la motivación de los pobladores de esta comunidad, y se valora teóricamente la concepción de la propuesta de alternativa de ejercicios para el mejoramiento del desarrollo locomotor de los niños de 9-12 meses de vida que no caminan.

El programa educa a tu hijo por vía no formales persigue:

• Propiciar una cobertura mayor de atención a los niños en edad preescolar favoreciendo su desarrollo locomotor.

Preparar la familia a los padres para que puedan enfrentar la educación de sus hijos.

Es en la familia donde mediante fuerte lazos de afecto se forma la personalidad, los hábitos, los valores de los hijos en el primer año de vida.

Esta consideración debe tenerse en cuenta después que se ha podido lograr, como punto de partida, el conocimiento del niño con el cual trabajamos. De acuerdo a lo anterior abordaremos primero los procesos más generales que influyen en el desarrollo motor y, posteriormente, el comportamiento de este desarrollo en cada año de vida del niño.

Como es conocido, los primeros movimientos se producen según las leyes céfalo caudal y próximo distal, y la motricidad evoluciona desde respuestas globales a respuestas musculares locales y diferenciadas (R. Rigal). La ley céfalo-caudal indica que la organización de las respuestas motrices se efectúa desde la cabeza hacia la pelvis, lo que hace que los movimientos de la cabeza y el cuello sucedan antes que los movimientos a nivel de abdomen.

Muchos autores han comprobado la contribución de los movimientos al desarrollo infantil. Uno de los principales aportes de la obra de Jean Piaget ha sido la de resaltar el papel que las acciones motrices tienen en el desarrollo cognitivo del pequeño.

Elkonin y Zaporozeth en sus estudios sobre el desarrollo del preescolar, destacaron el papel del adulto y del medio social en la evolución de la motricidad. Las observaciones del movimiento humano demuestran que un movimiento surge sobre la base de otro, por ejemplo, el niño corre después de haber caminado.

"El Desarrollo Motriz son aquellos procesos de variación y movimiento en que surge lo nuevo y lo viejo. Lo nuevo para considerarse como tal tendrá que ser también lo superior, por consiguiente cuando se dice desarrollo se sobreentiende desarrollo hacia lo superior".- (4)

"La movilidad ocurre a través del movimiento espontáneo y se comporta de dos formas global donde participa todo el cuerpo hay movimientos inespecíficos musculatorios, impulsivos y brusco, lo especifico como movimiento bilateral asimétrico existiendo un reflejo tónico cerebral".- (5)

La fuerza, la coordinación y la resistencia muscular aumentan y lo mismo sucede con la capacidad para realizar los movimientos de patrones complejos, por ejemplo bailar, jugar o tocar piano. Estas habilidades motoras superiores son consecuencia tanto de la maduración como del entrenamiento.

Implicación para los padres y los pediatras al aumentar la movilidad, los límites físicos de las exploraciones del niño se hacen menos énfasis, las palabras adquieren una importancia creciente en relación con el conocimiento.

"El desarrollo motriz: aquellos procesos de variación y movimientos en que surgen lo nuevo y lo viejo parece lo nuevo para considerarse como tal, tendrá que ser también lo superior, por consiguiente cuando se dice desarrollo se sobre entiende desarrollo hacia lo superior, es decir cuando el movimiento y las variaciones de la materia conducen a formar nuevas y superiores de ésta estructuralmente y conexiones fundamentales más complejas mayor adaptación y de una eficiencia mayor".- (6)

"La armonía de los movimientos es el resultado de máxima integración corporal con ahorro energético, alta eficiencia, dirección correcta y presión lograda en la ejecución de los movimientos, logrando expresiones acabadas, establecidas y equilibradas para resolver una tarea".-(7)

Para el diagnóstico del la investigación al inicio de la investigación se realizó una entrevista a los padres, arrojando como resultado que el 98% de los padres desconoce de la importancia del ejercicio físico para el fortalecimiento de los diferentes planos musculares de los niños, en vista de lograr una rápida locomoción ya que el 97% de los padres manifiesta que sus hijos realizan los ejercicios dos veces por semanas lo que nos lleva a la conclusión que solo se está trabajando en las clases no así en sus casas siendo esta de igual o más importancia que la ejercitación en clases.

Simultáneamente aplicamos una encuesta a los cuidadoras de la casa de cuidado que no tienen conocimientos del programa ni documentos que la orienten al respecto.

En entrevistas realizadas al médico confirmamos que no es normal que los niños alcancen la locomoción después de los 12 meses influyendo en cierta medida el régimen de alimentación y considerando importante la aplicación de los ejercicios físicos para fortalecer los planos musculares de los niños y alcanzar una rápida vía de locomoción del niño.

Propuesta de ejercicios físicos para el mejoramiento del aparato locomotor

• El niño sentado en la silla se le muestra un juguete que está en el piso para que realice flexión lateral.

• El niño parado en la mesa, sostener al niño por las manos para tratar de que realice saltillos simultáneamente.

• El niño de pie se sostiene de dos bastones, el adulto se coloca detrás e inclinando los bastones hacia delante para que el pequeño de pasitos.

• El niño parado se estimula a que camine con un juguete entre las manos.

• Caminar en línea recta asegurado de un bastón con la ayuda del adulto.

• Caminar sobre una tabla en el piso de 30 Cm de ancho con ayuda del adulto.

• Caminar por un plano inclinado con la ayuda del adulto.

• Caminar pasando obstáculos.

• Caminar lanzando atrás con ayuda del adulto.

• Caminar sobre una línea recta con los brazos laterales.

• Caminar en línea recta en una dirección.

• Caminar lanzando obstáculo hacia arriba a una altura determinada.

• Caminar lanzando obstáculos hacia atrás.

Luego de aplicar los ejercicios se realizó una segunda encuesta a los padres confirmando que el 100 % de los mismos plantean que los ejercicio físicos son fáciles de aplicar e incluyendo esto que el 100 % de los niños objeto de nuestra investigación alcanzan un fortalecimiento de sus planos musculares e interviniendo en un corto período de tiempo para alcanzar la locomoción. Debemos destacar que se logró el 99% de los padres aplicaran más de 3 veces por semana los ejercicio en sus casas.

Resultados obtenidos

Después de transcurridos varias clases nos dimos a la tarea de buscar alternativas para mejorar el aparto locomotor observando como resultado que al concluir el tercer mes de aplicación se logró que el 100 % de los niños fortalecieran los planos musculares inferiores alcanzando la locomoción. (Tabla No. 1)

Tabla de comportamiento de la locomoción

Podemos analizar que al concluir el primer mes obtuvimos como resultado el 50 % de los niños lograron la locomoción, al segundo mes se alcanzó el 85 % de los niños caminaron y solamente el 12 % de los niños caminaron al concluir los 3 meses para un total del 100% y de esta manera se incorporaron a los círculos infantiles donde alcanzaron una mejor coordinación de brazos y piernas en la clases de educación física.

Conclusiones

• Los presupuestos teóricios de la investigación posibilitaron elaborar la plataforma teórica de la investigación.

• La aplicación de los instrumentos seleccionados permitió detectar las insuficiencias que presentan en la impartición del programa Educa tu hijo en la comunidad de Inavi en lo relacionado con el desarrollo del aparato locomotor de los niños de 9 a 12 meses.

• Con la propuesta de ejercicios se resuelve el problema científico planteado, al confeccionar la propuesta de ejercicios que contribuyen a mejor el aparato locomotor en los niños de9 a 12 meses en ñla comunidad de Inavi.

• Aplicar el diagnóstico por el criterio de especialistas se comprueba que es viable por lo que se resuelve el problema

Recomendaciones

• Realizar investigación similar en los demás consejos comunales del municipio para lograr que los niños alcancen los logros del desarrollo motriz.

Hacer extensivo este trabajo en todos los grupos del municipio.

Bibliografía

• Lic. Gladis Bécquer Díaz. Plan de actividades para la gimnasia con el niño.

Lic. Catalina González Rodríguez.

Lic. Lucía Echevarria Ford. Educación Preescolar Programa primer ciclo.

Prof. María Echegoy Zapata. Educación Preescolar programa segundo ciclo.

Antonio Berdazco Gómez. Práctica Pediatría en Cuba.

Luis Córdova Vargas. Crecimiento y desarrollo del niño.

Mercedes Esquivel Lauzunqui. Desarrollo psicológico del niño.

José A. Gutiérrez Muñoz. Colecciones de Pediatría Tomo I.

Juana M. Jiménez Hernández.

Estrella Posada Lima.

María ramos García. Programa Educa a tu hijo.

Mario José Torres Diego. Selección de Pensamiento.

Torres de Diego, MG (2006) Fidel y el deporte selección de pensamiento. Editorial deporte.

Colectivo de autores (1992). Educa a tu hijo 4. editorial pueblo y educación.

Ester María, y colaboradores (2004). La investigación científica en a la actividad física: su metodología. Editorial deporte.

Cardine J.L (1955). Anatomía del sistema nervioso V.2 COMP. IMP. Cubana con.

Valdés Coral Irán (1987). Introducción a la investigación científica aplicada a la educación física y el deporte. Cuidad de la Habana, Editorial Pueblo y Educación.

Roberto Hernández Corvo (2005). Movimiento infantil Editorial deporte

Autor:

Lic. Elisa Eulalia Chacón Ricardo

Tutora: MsC: Nurimar Martínez Pérez

Enviado por:

Franklin Valentin Sovero Hinostroza

MISIÓN BARRIO EDENTRO DEPORTIVO

ESTADO CARABOBO

MUNICIPIO CARLOS ARVELO

TRABAJO PARA EL SEXTO FORUM DE CIENCIA Y TÉCNICA ESTADAL.

Curso escolar: 2009-2010