La Formación de Valores a través de la Tutoría en el Nuevo Modelo Pedagógico Universitario

2. Desarrollo
3. Conclusiones

Solo la moralidad de los individuos conserva el esplendor de las naciones.

Introducción

La tutoría universitaria no es algo nuevo, un análisis del surgimiento de esta práctica confirma que la función tutorial, entendida como el acompañamiento, la relación estrecha con los estudiantes en su formación, es parte consustancial de la propia tarea docente y educativa desde los albores de la Universidad.

Parte del reconocimiento de teoría educativa cubana desde fines del siglo XVIII hasta la actualidad donde precisa entre sus fines que la educación tiene que estar encaminada a la formación del hombre en su más amplio y elevado concepto, el hombre integral que piense, sienta, valore, haga, actúe y que sobre todo ame, que posea valores y los aplique.

En tal sentido puede caracterizarse el valor como un concepto cuya esencia es su valer, el ser valioso, es decir, el valor se refiere a aquellos objetos y fenómenos que tienen una significación social positiva y juegan una doble función: como instrumento cognoscitivo y como medios de regulación y orientación de la actividad humana, donde el hombre, el ser social es lo fundamental, donde se concentra el valor en su sentido más amplio y por lo tanto con el hombre es con quien tenemos que trabajar, accionar.

Como constante en el proceso formativo se debe considerar la estrecha y necesaria relación entre la actividad del maestro y la del alumno en el proceso de aprendizaje, al analizarla como unidad dialéctica y no por separada. Cuestión indispensable también es la relación con su medio, con su familia, para lograr lo expresado anteriormente.

En el documento de la universidad del siglo XXI donde traza la política educativa se hace una decisiva apuesta por la creación de la figura del tutor como un servicio especial en la universidad: "La tutoría es un componente inherente en la formación universitaria, comparte sus fines y contribuye a su logro a través de facilitar la adaptación a la universidad, el aprendizaje y el rendimiento académico, la orientación curricular y la orientación profesional"

A partir de los criterios brindados anteriormente es que se pretende cada día más perfeccionar el proceso de tutoría, lograr a cabalidad el cumplimiento de los objetivos que se proponen con esta importante modalidad de atención y proceso integrado.

Cuando nos enfrentamos a un grupo de alumnos rápidamente nos percatamos de que cada uno posee características que lo distinguen y que lo hacen peculiar. Este hecho pone, indudablemente al profesor, ante el reto de asumir la educación de cada uno de ellos desde una posición que le permita ajustar su respuesta a la diversidad de necesidades educativas que estos presentan, teniendo como fin último el desarrollo integral de su personalidad, a través del trabajo colectivo e individual a la vez.

Las experiencias acumuladas en el contexto universitario cubano respecto al trabajo del profesor guía en el curso regular diurno así como aquellas relacionadas con el papel del Tutor en la universalización los reafirman como figuras educativas esenciales cuya razón de existencia es precisamente la plena individualización de la educación.

Podemos entonces llegar al concepto de tutoría y es: "Conjunto de apoyos técnicos, dirigidos tanto los alumnos como a los agentes educativos. Su objeto es lograr el máximo ajuste entre las potencialidades individuales y las exigencias educativas con el fin de conseguir una mayor formación de los alumnos en su desarrollo personal como en el aprendizaje".

De esta manera, la tutoría debe ser entendida en término de ayudas que deben ser ofrecidas al alumno y a los agentes educativos en función de estimular el desarrollo integral de la personalidad de este, la formación y profundización en los valores humanos que aspiramos.

En tal sentido Nuestro Héroe Nacional y Apóstol de Nuestra Independencia sentenció:

"Yo abrazo a todos los que saben amar".

Desarrollo

"El deber debe cumplirse sencilla y naturalmente".

Con esta palabras de José Martí, inspirador y orientador en la formación de valores, nos llevó desde su magnífica oratoria a concientizarnos acerca del cumplimiento del deber respecto a la formación integral del hombre nuevo, no solo con conocimientos sino con cualidades ejemplares, es decir valores, los cuales deben ser trabajados para su adquisición, enraizamiento y puesta en práctica en nuestra vida, desde las edades más tempranas, aún antes de que el niño entre en la escuela y que no se debe renunciar a trabajar con ellos nunca.

Por todo lo anteriormente expresado es que consideramos la labor de tutoría en el nivel universitario como tarea y misión de primer orden.