Precursores de la escuela inglesa de psicología (página 2)

Sexualidad infantil perversa: Destructiva (envidia Kleiniana), "9 reinas: Darín usa el encanto para embaucar". Escena primaria compuesta por 6 integrantes (outsider) se agrega el representante del caos y desorganizador que atenta contra la armonía, creatividad y amor. Predomina la parte mala del self, invade la personalidad y se expresa por atributos (inteligencia para manipular al otro y generar confusión en los valores, ideas, no se sabe que es bueno y que es malo, sensual, muscular) buscan personas vulnerables, lábiles, débiles ante la presencia del otro y genera caos. La motivación es la perversidad de los propósitos, llevar al otro hacia lo que está fuera de sus valores. Pérdida de límites, tiempo y espacio, todo transcurre en un ámbito atemporal, con lo que se rompe el orden. Aparece como defensa la negación maníaca, se niega la dependencia porque genera dolor. Figuras entregadas a la corrupción y al cinismo. Son fantasías, no son comportamientos observables.

Winnicott.

Desarrollo emocional primitivo: Diferente de Klein y Bion.

Se interesa por los niños, los padres y sus funciones, la escuela, la adolescencia, la tendencia antisocial como natural. Trabaja con pacientes graves.

No habla de pulsión de muerte o instinto de muerte, es un tema dejado de lado.

"Madre suficientemente buena" satisface necesidades yoicas. Ella tiene un yo ya constituido que sostiene al yo lábil del bebe.

Las psiconeurosis la relaciona con los aspectos edípicos (al igual que Freud y Ana), el Edipo no es temprano, las fantasías tempranas no son tomadas como parte del Edipo. Este aparece cuando hay una evolución temprana del psiquismo.

Cree que hay un potencial hacia el crecimiento, es constitucional y necesita de un medio ambiente facilitador. El objeto interno y el yo no existen desde el comienzo.

Fases: Reemplaza la teoría de las posiciones: en la primera no están las defensas de las que habla Klein. La madre es un objeto subjetivo. El bebe cree que el pecho lo crea él (ilusión). En la segunda la madre se objetiva. En general las fases son superadas, pero en una situación traumática, o por ejemplo en una operación se puede volver a una dependencia absoluta.

Primera etapa de dependencia absoluta o doble dependencia (0 – 6 meses):

Potencial al crecimiento que debe encontrarse con un medio ambiente que lo favorece o entorpece.

Ausencia del self o yo: incapaz de relacionarse con el objeto, el otro debe cumplir esta función.

Habla de una madre que se hace totalmente cargo del bebe.

Bebe: no tiene una relación con un objeto objetivo, sino subjetivo. No hay diferenciación yo / no yo, el objeto es una parte de si mismo, entonces si se pierde un objeto, se pierde un parte de él mismo.

El bebe logra una identidad y comienza a ser él mismo: "yo soy"

Habla de fallas: Privaciones (ausencias, pérdidas) que cortan la continuidad existencial, "el bebe siente una angustia inconcebible", difícil de conceptualizarlo, las intrusiones son formas de violaciones, la madre no sabe discriminar los tipos de necesidades del bebe.

Si esto sucede el bebe debe reaccionar defensivamente, debe salirse de si mismo. Son situaciones problemáticas, aparecen patologías de desintegración del self (psicosis) Falso self.

Depresión esquizoide: Depresión reactiva, privación temprana sin discriminación yo / no yo. Enfermedades psicosomáticas: despersonalización.

Segunda etapa de dependencia relativa (6 meses – 2 años):

Se da la diferencia entre la madre y el bebe, depende de la madre (posición depresiva Kleiniana) El yo se diferencia del objeto. Salida del narcisismo. Discriminación yo / no yo.

Objetos transicionales: aparecen en el espacio entre la madre y el bebe

Zona de ilusión

Estado de inquietud o preocupación: aparece un objeto reconocido como tal y una preocupación por el destino de este. Es muy importante para que el objeto sobreviva a las agresiones del yo (celos por la separación).

Supone un psiquismo más evolucionado.

Deprivación: aparece si la primera etapa se dio de forma exitosa. Tendencia antisocial, es una forma de reclamar al medio ambiente (robos rabietas, destructividad). El bebe sabe que hay un no yo, entonces habla de un trauma (nacimiento de un hermanito) en donde puede pedir lo que no le están dando.

Patología: deformación del carácter, carácter impulsivo, delincuencia. Fallos en el falso self que son manifestaciones de las fallas en las etapas más tempranas.

Hacia la independencia (sin fin): convivencia de los 3: Madre, padre y bebe.

Intervienen ambos padres, el medio ambiente que sostiene a la madre es el padre, para que ella pueda avocarse al bebe.

Klein: "El origen de la transferencia"

Para Freud son reediciones (Edipo) de sucesos psíquicos anteriores actualizados con el analista.

Habla de situación transferencial. Puede ser un motor o un obstáculo en el análisis (+ 0 – ). Siempre hay un objeto internalizado: centro de la vida emocional

Cuando se está por llegar al núcleo patógeno se desata una resistencia que oculta este, es en forma de transferencia. Actúa e influye en toda la vida. El pasado se reactiva, en su aspecto consciente e inconsciente. Hay un incremento de emociones primitivas, relaciones de objeto. Las dos posiciones se reactualizan, las defensas arcaicas. La introyección del pecho forma el Superyó (cambio en la teoría), precede al Edipo y lo determina. Situación (primeras) de angustia persecutoria: compulsión a la repetición

El bebe transfiere de un objeto por símbolos.

Relación de objeto desde el comienzo de la vida (Diferencia de Freud)

Autoerotismo y Narcisismo: estados experimentados por objetos internos (no etapas)

¿Qué aspectos de los padres hay en la transferencia?: sufren distorsiones por la introyección y la proyección. Puede cambiar en la sesión.

Se deduce de la totalidad del material presentado. Interpretación: diferencia entre mundo fantasmático y el mundo actual que hacen a la curación.

Racker

Contra transferencia

Klein dice que el analista no debe ponerse en el lugar de la madre y tranquilizar.

Racker dice que es la respuesta total del analista frente a lo transferido del paciente (Breuer con Ana O). Es la situación global de la situación de transferencia.

Le da importancia a lo que hace el analista con esta: Analiza o interpreta – se hunde en una neurosis de transferencia.

Contra resistencia: Entorpece la interpretación del caso; se debe analizar, desarrollar un yo observador

Ejemplo: Se aburre o quiere que se valla, sueña o tiene ganas de llorar por lo que le cuenta el paciente.

Concordante u homóloga: hace a la comprensión, a la empatía, relacionada con la transferencia positiva freudiana (identificación concordante)

Complementaria: Puede ser resistencia. El paciente deposita una transferencia negativa y el analista se identifica y se pone en el lugar.

A la transferencia positiva le corresponde una contra transferencia positiva y a la transferencia negativa una contra transferencia negativa.

Libermann

Toma a Freud y las fases de Abraham, las posiciones de Klein. Se interesa por la teoría de la comunicación para comprender las sesiones.

Intrapersonal e interpersonal (se relacionan)

Investiga y trabaja sobre la teoría, da cuenta de modelos. El analista y el paciente se relacionan por la comunicación y este vínculo hace que se afecten el uno con el otro. Le otorga mayor importancia al analista en la intervención llevando a un buen o mal análisis. (Transmisión de información, la forma en que se dice, etc.)

Estilos comunicativos: * Reflexivo: Pacientes esquizoides observan y no participan. Sin afectos. (Oral)

* Lírico: pacientes con percepciones menoscabadas y hay participación de afectos cerca del objeto. (Oral)

* Épico: Personalidad de acción, psicópatas, adictos, perversos. Principio del placer. (Anal expulsiva)

* Narrativo: pensamiento como ensayo reemplaza a la acción. Neurosis obsesiva. (Anal retentiva)

* Dramático: Busca incógnitas y crea suspenso: menos transmisión de información Fóbicos. (Anal repulsiva)

* Dramático con impacto estético: mas transmisión de información, histérico de conversión, busca auditorio. (Anal retentiva)

El analista debe captar el estilo del paciente para contraponerle el contra estilo. Toma lo verbal y lo no verbal.

Estudió la enfermedad psicosomática y el paciente sobre adaptado a todo tipo de circunstancia. "padecen de cordura", a críticos, exitosos, trastorna orgánico. Adaptación pasiva a la realidad, a crítica, self sobre adaptado, repudio de la interioridad, son ignoradas. Aparato simbólico deficitario. Preeminencia de la exterioridad sobre la interioridad. Conflictos interpersonales. Fallas en la relación con la madre. Privilegia los logros, aceleran el desarrollo de los hijos y quieren que tenga un crecimiento rápido. Adaptación mimética a la realidad. Falta de empatía materna, tiempo y espacio son dimensiones exteriorizadas.

Niños derivados por los médicos, son excelentes alumnos e hijos, entonces no se encontraría problema.

Luzuriaga

Se pregunta que pasa con los problemas en los niños, sobre lo intelectual, llegan derivados de la escuela porque no aprenden (relacionado con lo emocional.

Actividad del sujeto que ataca, sabotea su propia inteligencia para evitar dolor, porque los objetos de la realidad modifican el cuerpo propio

Pulsión de vida: Curiosidad y placer en aprender; Pulsión de muerte: elementos destructivos, desconexión de los elementos. Entremezclados.

Se debe poseer una cierta dosis de inteligencia para no ser inteligente. Auto aniquilación: defensa Inconsciente

Intenta sacar un beneficio secundario (payaso)

Cada paciente tiene un tipo diferente de auto destrucción

Cuando comienza a interpretar, los niños se sientes esperanzados de salir de esa situación, que son reparados y pueden reparar, otras veces sienten que es congénito, incurable, se muestran arrogantes, tapan la dificultad.

Técnica: en el aquí y ahora hay que trabajar como trabaja la contra inteligencia y ver que tipo elige el sujeto.

Puede suceder en niños que son criados por muchas personas y no logran formar un objeto único

Ser inteligente trae soledad, madurez de haber roto enlaces infantiles (Homero Simpson).

Autor:

Ing. Lic. Yunior Andrés Castillo S.

"NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"?

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana,

2015.

"DIOS, JUAN PABLO DUARTE Y JUAN BOSCH – POR SIEMPRE"?