Formación de Valores Profesionales en la Educación Superior
Enviado por Mabel María Palomino Regueiro
- Resumen
- La formación de Valores Profesionales en la Educación superior
- Principales consideraciones que fundamentan estos valores
- Compromiso social de la profesión
- Responsabilidad
- Conclusiones
- Bibliografía
Resumen
La presente publicación responde a una problemática actual del proceso docente educativo en las universidades cubanas y en especial al problema referido a las insuficiencias que se manifiestan en la actuación profesional de los estudiantes universitarios. La investigación aborda el perfeccionamiento en la concepción del proceso de formación de valores profesionales en la Educación Superior.
Si se establece una metodología para la formación de valores profesionales en el componente laboral desde los programas directores, sobre la base de un modelo que tiene en cuenta la relación esencial entre la orientación profesional que brinda la escuela y lo sociocultural profesional presente en la cotidianidad, entonces se contribuye a la calidad de la actuación profesional de los estudiantes universitarios.
La significación práctica consiste en el sistema de valores profesionales que se deben potenciar en los estudiantes universitarios.
Palabras Claves: Valores Profesionales, Nueva Universidad, Estudiantes.
Introducción
En nuestra sociedad las relaciones del individuo con la sociedad se fundamentan en el carácter democrático y popular del Estado y la sociedad, lo que refleja la necesidad de participar, el compromiso y la responsabilidad personal y colectiva en el ámbito familiar, del centro de trabajo y estudios, la comunidad, la patria y la nación.
Las actuales condiciones de existencia en nuestro país revelan que estamos viviendo momentos difíciles, de profundos cambios, como resultado de modificaciones internas y externas trascendentales, todo lo cual conlleva a la manifestación de determinadas situaciones totalmente diferentes a las que se estaba acostumbrado hasta hace algunos años.
Lo apuntado anteriormente tiene una repercusión directa e indirectamente en las diferentes esferas de la vida social, económica, política, ideológica y cultural, por lo que la educación no ha de quedar exenta de recibir la influencia de tales cambios.
En el plano educacional, concretamente, se analiza con fuerza una problemática de connotación social y de importancia significativa: la formación de valores en las nuevas generaciones que, como apunta Fabelo Corzo en la Audiencia Pública Nacional (1996), "de la formación de valores en las nuevas generaciones depende en grado sumo la continuidad histórica de nuestro proceso revolucionario.
Se tiene como objetivo la elaboración de una metodología para la formación de valores profesionales de la educación superior en el componente laboral sobre la base de un modelo pedagógico dirigido a potenciar esta formación desde los programas directores: Orientación Profesional, Ideo-Político y Ética.
Desarrollo:
La formación de Valores Profesionales en la Educación superior
El estudio de la esfera profesional ha sido abordado por diferentes investigadores. Los trabajos realizados se han dirigido en lo fundamental a describir la organización de la motivación profesional en la personalidad, desde la configuración de formaciones motivacionales complejas.
El proceso de formación del profesional debe potenciar la formación de valores, concibiéndose este como:
Proceso continuo de sistematización y desarrollo de valores en el sujeto.
Proceso predominantemente personológico.
Proceso flexible, con búsqueda constante de alternativas para elevar su efectividad.
Proceso contextualizado a la realidad y a las necesidades del sujeto y sus condiciones.
Proceso eminentemente comunicativo, desde un enfoque participativo de la comunicación.
Proceso de interrelación entre lo instructivo y lo educativo.
La formación de valores hay que entenderla como resultado de un proceso educativo eminentemente formativo y de socialización cuyos límites trascienden los marcos de las instituciones educativas para abrirse a la familia, los medios de comunicación, las instituciones, las organizaciones sociales y políticas y la comunidad.
En este sistema un lugar importante lo ocupa la escuela a través del proceso docente-educativo. La esencia de la educación está en el proceso de configuración conjunta con el educando de un sistema de valores personalizados, portadores de un sentido moral para él, realmente vivenciado y asumido, lo que conduce a la diferenciación individual en la apropiación de la moral (González Rey, 1982 – 87).
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