Aplicación de actividades físicas terapéuticas para mejorar las deformidades ortopédicas

Resumen

Para elevar la calidad de vida de los niños y niñas que asisten a las vías no institucionales, es importante la aplicación de la cultura física terapéutica, es necesario dotar de herramientas a las promotoras que atienden estos infantes, se escogió como muestra intencional el 70 % de los niños(a) de la comunidad de San Antonio, Minas. No existen datos en las historias clínicas de las deformidades ortopédicas que presentan los niños (a), por medio de un test de observación de la postura, se obtuvo en la totalidad de la muestra las deformidades ortopédicas que son susceptibles a tratar con ejercicios físicos correctivos que se aplicaron a la muestra .Para la concepción del mismo se utilizaron un grupo de métodos científicos del nivel teórico y empíricos que permitieron cumplir con las tareas planificadas y lograr el objetivo propuesto arribando a conclusiones concretas de que el plan de actividades para mejorar las deformidades ortopédicas en pos de lograr una postura corporal correcta en los niños (a) de las vías entre dos y cuatro años. Se debe seguir aplicando ya que su mejor resultado se logra a largo plazo, debe ser un tratamiento creativo y motivador teniendo en cuenta la edad de los niños (a) y la deformidad ortopédica, sus objetivos e indicaciones metodológicas correspondiente . La aplicación del plan de actividades propuestos ayudó a que los niños (a) mejoraran su desplazamiento, se integraran de forma más integral al grupo. También sirvió de herramientas de trabajo para las promotoras de las vías. Se recomienda que en el programa de las vías se anexe este plan de ejercicios.

I TITLE: Application of therapeutic physical activities to improve the orthopedic deformities of the children and girls from two to four years that attend the program educates your son in the Community San Antonio.

SUMMARY:

The quality of the children's life and girls that attend the non institutional roads, to rise it is important the application of the culture physical necessary orthopaedic ,es to endow from tools to the promoters that these infants assist, it was chosen like intentional sample 70% of the children (to) of San Antonio's community, Mines. Data don't exist in the clinical histories of the orthopaedic deformities that the children present (to), by means of a test of observation of the posture; it was obtained in the entirety of the sample the orthopaedic deformities that are susceptible to try with exercises physical correctives that were applied to the sample. For the conception of the same one they were used a group of scientific methods of the theoretical and empiric level that you/they allowed to fulfil the planned tasks and to achieve the proposed objective arriving to concrete conclusions that the plan of activities to improve the orthopaedic deformities after achieving a correct corporal posture in the children (to) of the roads between two and four years. It should be continued applying their best result since it is achieved long term, it should be a creative and motivational treatment keeping in mind the age of the children (to) and the orthopaedic deformity, their objectives and corresponding methodological indications. The application of the proposed plan of activities helped to that the children (to) they improved its displacement, se they will integrate from a more integral way to the group.

It was also served as work tools for the promoters of the roads. It is recommended that in the program of the roads this plan of exercises is annexed.

Introducción

La postura corporal es uno de los aspectos del comportamiento humano que con mayor frecuencia deja una impronta en la personalidad de los individuos. Velar por el tratamiento adecuado de la misma, resulta hoy, una necesidad imperiosa en la que deben implicarse todos los factores de la sociedad comprometido con la formación de las nuevas generaciones.

En la infancia se gestan las malformaciones que luego arrastrarán de por vida el adulto que descuidó la conservación de su postura corporal. Por ello "la Cultura Física constituye un elemento esencial de nuestra política, de la ideología, tiene significación en la medida en que responda a una necesidad en el desarrollo de la sociedad. (1) (Pedagogía ICCP. 1984, 126).

La postura correcta establece las bases para el desarrollo físico adecuado. La comunidad es un lugar idóneo para detectar y eliminar las causas que usualmente provocan la adopción de malas posturas. "El ambiente social como dialéctica de factores que interactúan e influyen sobre el organismo del niño, desempeña un papel importante en la conservación y fortalecimiento de la salud y el desarrollo armónico y multilateral de la persona (2) (Viendo Moreira, José A. S/f. 125)

Como antecedentes de esta investigación se realizó el estudio de los programas Educa a tu hijo para las edades comprendidas entre dos a cuatro años, así como la propuesta de un plan de actividades lúdicas para potenciar la formación de la postura correcta en niños y niñas entre las edades de tres a seis años que realiza Silva (2006) (3 ) en el estado Aragua, Venezuela.

En el contexto de la comunidad se implementan diferentes programas para beneficiar a sus pobladores, en el campo de la cultura física se lleva a cabo el programa "Educa a tu hijo" por las vías no institucionales para los niños y niñas de edad preescolar que no asisten al círculo infantil, en su contexto se trabaja la parte motriz, sin embargo al hacer un análisis de éstos se observa que no se hace hincapié en la formación de una postura correcta desde esas edades, ante esta situación problémica se asume como problema científico:

¿Cómo potenciar la formación de una postura correcta en niñas y niños de dos a cuatro años en el contexto del programa "Educa tu hijo" en la comunidad San Antonio?

Por lo que se propone como objetivo de esta investigación, implementar un plan de actividades físicas encaminadas a potenciar la formación de una postura correcta en niños y niñas entre las edades de dos a cuatro años en el contexto del programa "Educa tu hijo" en la comunidad San Antonio.

Precisándose como objeto de estudio el proceso de la educación preescolar en el contexto del programa "Educa a tu hijo" en las vías no institucionales y como campo de acción la formación de la postura en niños y niñas entre las edades de dos a cuatro años en las actividades del programa "Educa a tu hijo" en las vías no institucionales.

Desarrollo

Novedad Científica:

El trabajo resulta novedoso pues es el primer estudio desde la Cultura Física destinada a prevenir el impacto del entorno social en la postura corporal de lo niños de la comunidad San Antonio. Además vincula las potencialidades que brindan los estudios de la comunidad y las responsabilidades de las instituciones y los miembros de la comunidad en general en vista a erradicar este mal con el fin de influir en la transformación de conductas inadecuadas con el tratamiento de la postura corporal en niños.

Aporte práctico:

Los factores y miembros de la comunidad San Antonio van a contar con un plan de acción comunitaria para prevenir el impacto del entorno social en la postura corporal de los niños el cual tiene en su base un conjunto de acciones a desarrollar con la participación de los diferentes factores del territorio y los recursos existente dando cumplimiento al llamado realizado por la dirección del gobierno y pueblo en general, al mejoramiento de la calidad de vida de la población.

Selección de la muestra

La población de niños y niñas de dos a cuatro años de la comunidad San Antonio es de 27 sujetos, de ellos 19 asisten al programa "Educa a tu hijo" por las vías no institucionales lo cual constituye la muestra escogida de forma intencional para este tipo de trabajo, lo que representa el 70 % de la población.

El programa "Educa a tu Hijo" tiene como propósito:

Propiciar una cobertura mayor de atención a los niños y niñas en edad preescolar, favoreciendo su desarrollo psicosocial, transfiriendo los conocimientos a sus familias y a la comunidad.

Preparar a la familia, a los padres, para que puedan enfrentar la educación de sus hijos, con mayores posibilidades.

Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucre activamente en el planeamiento y desarrollo de este programa.

Propiciar que se exploten al máximo las potencialidades de cada comunidad, estableciendo un indispensable equilibrio en la atribución de responsabilidades y el reconocimiento entre la acción de la familia, los vecinos, los organismos y las organizaciones.

Métodos y técnicas utilizados

Con la actual investigación se realiza un estudio descriptivo de cortes cuanti – cualitativos:

Del nivel teórico.

El histórico – lógico: permitió conocer el devenir histórico de la comunidad y la situación con el tratamiento de la prevención de las afectaciones en la postura corporal en niños en el país y la región objeto de la actual investigación.

El análisis – síntesis: mediante este método, se logró sintetizar libros y documentos que sirvieron de base para complementar la investigación.

El inductivo – deductivo: facilitó hacer inferencia de los textos y resultados obtenidos para deducir las conclusiones.

Del nivel empírico.

Como método cualitativo indirecto se utilizó la revisión documental de los programas para el tratamiento de las deformidades ortopédicas aplicados en las Áreas Terapéuticas de Cultura Física del país, así como las historias clínicas de los niños y niñas seleccionados como muestra.

Como método cuantitativo directo se utilizó la encuesta realizada a los padres y a las promotoras, para conocer el nivel de conocimiento de la situación con el tratamiento de la prevención de las afectaciones del entorno social en la postura corporal de los niños.

Mientras que la entrevista: se realizó con la finalidad de verificar la importancia que representa para el territorio la prevención del impacto del entorno social en la postura corporal de los niños.

Del nivel matemático- estadísticos.

En el contexto de la estadística descriptiva, como estadígrafo se utilizó el cálculo porcentual, mientras que en la estadística inferencia.

Fundamentación de la aplicación de los ejercicios físicos

. Fundamentación de la aplicación de los ejercicios físicos para la formación de la postura correcta en los niños y niñas en las edades de dos a cuatro años que asisten al programa "Educa a tu hijo" de las vías no institucionales de la comunidad San Antonio, Minas. Aquí se definen las concepciones teóricas fundamentales en el ámbito de los saberes en el área de la Cultura Física y sobre todo, los temas relacionados y conceptos manejados por varios autores en este ámbito del conocimiento respecto a la postura corporal y su tratamiento en las comunidades, lo cual sirvió de base teórico – referencial a la solución del problema científico así como la metodología de la investigación a emplear.

. Se caracteriza a los niños de la comunidad como objeto de estudio, se realiza el análisis de un grupo de condiciones que sirven de base para el cambio de conductas en los miembros de la comunidad; se hace una valoración de los indicadores de la postura corporal en los niños de la comunidad San Antonio desde una dimensión cognitiva y conductual, atendiendo a los resultados del diagnóstico.

Se aplica el Plan de actividades dirigido al tratamiento a las deformidades ortopédicas de niños (a) de dos a cuatro años que asisten al programa "Educa a tu hijo" de las vías no institucionales, con sus objetivos y acciones, así como la estrategia a seguir por los diferentes factores socializadores del territorio cuyo objetivo es favorecer un cambio de conducta para prevenir el impacto del entorno social en la postura corporal de los niños de la comunidad San Antonio.

Se realiza el diagnóstico inicial a diecinueve niños y niñas, 10 tienen los pies planos longitudinal de primer grado, 3 rodillas vara, 3 rodillas valgas, 3 que no se le observa nada anormal.

Se realiza nuevamente un diagnóstico de comprobación, al año del tratamiento todos los niños mejoraron principalmente los de rodillas varas y rodillas valgas teniendo en cuenta que el tratamiento es a largo plazo, los de pies planos longitudinal han logrado desplazarse con más seguridad y mayor equilibrio.

Los ejercicios en esta etapa de dos a cuatro años deben ser en forma de juegos para que los niños no los rechacen y puedan surtir efectos.

PRIMERA FASE: FUNDAMENTACION TEORICA.

Objetivos:

• Hay que tener en cuenta no solo las características individuales de cada niño sino también las del grupo.

• Implementar el plan de actividades físicas encaminadas a potenciar la formación de una postura correcta en niños y niñas entre las edades de dos a cuatro años en el contexto del programa "Educa tu hijo" en la comunidad San Antonio.

Todo el análisis previo que recoge la fundamentación teórica y el diagnóstico efectuado en correspondencia con el tema, permite avalar el plan aplicado que ayude a las promotoras de las vías, dar tratamiento de cultura física terapéutica a las deformidades ortopédicas de los niños y niñas que asisten a las mismas.

CONTENIDO DEL PLAN:

Ejercicios y juegos para los pies planos.

• Ejercicios desde la posición de inicial sentado con y sin instrumentos.

• Ejercicios desde la posición de pie con y sin instrumentos.

• Ejercicios sobre la marcha.

• Juegos animados.

Ejercicios y juegos para rodillas valgas y varas.

• Ejercicio desde posición de sentado con y sin instrumento.

• Ejercicios desde posición de sentados acompañados de rimas musicales.

• Ejercicios desde la posición de pie con y sin instrumentos.

• Ejercicios sobre la marcha.

• Juegos animados.

Ejercicios respiratorios.

• Ejercicios desde la posición de acostado de espaldas.

• Ejercicios desde la posición inicial de pie sin instrumentos.

• Ejercicios desde posición inicial sentado.

Ejercicios de estiramiento.

• Ejercicios desde la posición inicial de pie.

• Ejercicios desde la posición inicial de sentado.

• Ejercicios desde la posición inicial acostado atrás.

Ejercicios de relajación.

• Ejercicios desde la posición inicial acostado atrás.

Indicaciones metodológicas.

• Organización del grupo y local. El local debe ser amplio, ventilado, con buena iluminación. Puede ser al aire libre.

Las promotoras prepararan con anterioridad los instrumentos que se van a utilizar en la clase, pero se muestran en el momento de su utilización a fin de no desviar la atención de los niños.

• El grupo de niños no debe ser excesivo y corresponder todos a una misma deformidad ortopédica.

• En la clase debe utilizarse ropas adecuadas, cómodas para la práctica de ejercicios físicos y sin zapatos.

Relaciones interpersonales.

-Las promotoras deben dominar las diferentes formas de comunicación del niño pequeño a fin de comprenderlos y utilizar formas para a su vez hacerse comprender por él.

Frecuencia y tiempo de duración de la clase.

-Debe ser de veinte a treinta minutos

-La frecuencia de la clase debe ser de tres veces por semana.

– Pueden confeccionarse folletos para la atención de los niños por sus padres, lo que completaría el tratamiento.

Conclusiones

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el proceso de investigación, así como el plan de actividades realizado se arriba a las siguientes conclusiones:

1-.El programa "Educa a tu hijo" no contiene actividades que puedan utilizarse en la corrección de la postura corporal de los niños (a) que asisten al mismo.

2-.El diagnóstico realizado permitió detectar las deformidades ortopédicas de los niños (a) de dos a cuatro años.

3-.La muestra estudiada pertenece a la comunidad San Antonio, Minas, presentan deformidades ortopédicas que son de riesgo para la postura corporal.

4-.El diseño del plan de actividades físicas terapéuticas constituye una herramienta de trabajo para las promotoras de las vías no institucionales del programa "Educa a tu hijo ".

5-.La aplicación del plan de actividades propuesto ayudó a que los niños (a) mejoraran en su desplazamiento y por ende se integraran más al grupo.

Recomendaciones

Después de haber analizado los resultados obtenidos en el proceso de investigación, así como a las conclusiones a las que se han arribado de manera general, se somete a consideración las siguientes recomendaciones:

1-Diagnosticar la presencia de factores de riesgos en la población infantil que asisten a las vías no institucionales del programa "Educa a tu hijo" en el resto de las comunidades para conocer y trabajar sobre las deformidades ortopédicas que pueden presentar los niños (a).

2-Enriquecer la investigación con mas actividades adaptadas a las condiciones de las áreas, gustos, preferencias y necesidades.

3- Realizar una evaluación general del impacto social que tienen las actividades diseñadas y su efecto preventivo en el resto de las comunidades que aplican el programa "Educa a tu hijo "en las vías.

Bibliografía

1-.Anatomía, Fisiología e Higiene del Escolar. Tomo I y II/ J. A. Viendo Moreira… [at al] – – La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1987.

2-.Anatomía, Fisiología e Higiene del Hombre: noveno grado / Manuel Pérez Lendón… [at al] – – La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1988. – – 237p.

3-. Conferencia sobre Cultura Física Terapéutica. La Habana: ISCF, 1968

4-. Educación para la Salud en la Escuela / Cirelda Carvajal Rodríguez… [at al]… La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2000 – – 167p.

5-. Ejercicios Físicos y Rehabilitación. Tomo I. ISCF "Manuel Fajardo": Editorial Deportes. La Habana 2006.

6-. Hernández Corvo, Dr. Roberto. Morfología Deportiva del Sistema Locomotor. – La Habana: Editorial Científico – Técnica, 1987.

7-. Hernández Corvo, Dr. Roberto. Movimiento infantil. La Habana: Editorial Deportes 2005.

8-. ICCP Pedagogía – La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1993.

9-. Los ejercicios físicos con fines terapéuticos/ Grupo Nacional de Cultura Física. La Habana: INDER. 1984.

10-. Manual de Áreas Terapéuticas de la Cultura Física. Ciudad de La Habana: INDER, 1984.

Autor:

Lic. Adela Zenaida Boix Castillo

PROCEDENCIA: ESBU "Mártires de Minas, Sectorial Municipal de Educación Minas, Camagüey.

INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FÍSICA

"MANUEL FAJARDO"

FACULTAD CAMAGUEY

2011