Modelaje y diseño de reactivos para evaluar competencias (página 5)

Partes: 1, 2, 3, 4, 5

1. Evalúe si cada uno de los elementos del reactivo se apega a su especificación. Marque con una X la opción que corresponda. Si el elemento que evalúa no fue especificado en el reactivo, marque la opción "No procede" (ej. reactivos que no lleven figuras). En caso de que considere que un elemento NO se apegó a la especificación, escriba en la columna de observaciones sus razones para que éste pueda ser corregido posteriormente.

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Observaciones
Instrucciones	x
Texto, esquema o figura	x
Base del reactivo	x
Respuesta correcta A	b
Distractor B	a
Distractor C	d
Distractor D	c

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Marque con una X la opción que corresponda. En caso de que considere que un reactivo NO cumple con la característica evaluada, escriba en la columna de observaciones sus razones para que éste pueda ser corregido posteriormente.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)	x
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo	x
Libre de problemas ortográficos	x
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	x
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	x
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	x

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	x
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	x
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"	x
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados		No aplica
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.	x
Mantener similar extensión en todas las opciones.	x
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.	x
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.	x
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.		No aplica
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.		No aplica
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.		No aplica
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.		No aplica
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.	x
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.	x
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.		x
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.	x
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.	x
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.	x
Otro (especifique):

edu.red

Protocolo de revisión de reactivos

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Observaciones
Instrucciones	x
Texto, esquema o figura	x
Base del reactivo	x
Respuesta correcta A	d
Distractor B	a
Distractor C	b
Distractor D	c

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)	x
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo	x
Libre de problemas ortográficos	x
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	x
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	x
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	x

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	x
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	x
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"		No aplica
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados		No aplica
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.	x
Mantener similar extensión en todas las opciones.	x
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.	x
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.	x
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.	x
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.		No aplica
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.		No aplica
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.		No aplica
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.		No aplica
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.		No aplica
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.		No aplica
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.		No aplica
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.		No aplica
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.		No aplica
Otro (especifique): Eleccion de elementos

edu.red

edu.red edu.red

edu.red

EQUIPO NO. 1

ACTIVIDAD 3

ENTREGA DE REACTIVOS

NOMBRE:_________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Elige la opción que responde correctamente a la pregunta.

1.1- Cuál de las siguientes opciones es la adecuada para definir a los Derechos Humanos Universales.

a) Los seres humanos nacen iguales en dignidad y derechos, los cuales son derechos morales inalienables e inherentes que poseen todos los seres humanos.

b) Los seres humanos nacen desiguales en dignidad y derechos, los cuales son derechos morales inalienables e inherentes que poseen todos los seres humanos.

c) Son derechos inmorales inalienables e inherentes a algunos seres humanos, los cuales nacen iguales en dignidad y derechos.

d) Son derechos inmorales inalienables e inherentes a algunos seres humanos, los cuales no nacen iguales en dignidad y derechos.

1.2- Del siguiente listado identifica cuales son Derechos Humanos Universales y escoge la opción correcta.

21. Derecho a la vida
22. Derecho al deporte
23. Derecho a la felicidad
24. Derecho a la igualdad
25. Derecho al amor
26. Derecho a la libertad
27. Derecho a la salud
28. Derecho a la fidelidad
29. Derecho a la educación
30. Derecho a la abundancia

a) 1,4,5,8,10

b) 2,3,5,7,9

c) 1,4,6,7,9

d) 2,4,6,8,9

1.3.- De acuerdo con las siguientes columnas relaciona el derecho humano con la situación que más se apegue al mismo:

edu.red

I) 1a, 2b, 3c, 4d.
J) 1b, 3c, 5d, 2b.
K) 1c, 2a, 4e, 3d.
L) 3a, 1b, 5d, 2c.

1.4.- Identifica las palabras clave que completan el siguiente párrafo.

Los derechos humanos son ____________ a todos los seres humanos, sin distinción alguna de _______________ lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua o cualquier otra condición.

i) incondicionales – igualdad
j) inherentes – nacionalidad
k) incondicionales – nacionalidad
l) inherentes – igualdad

1.5.- Del siguiente texto identifica cuales son los derechos humanos universales que no se cumplen.

"Una vez que se acabó la batalla, comenzamos a buscar por los alrededores del campamento a los sobrevivientes. Yo encontré a un niño que tenía 5 o 6 años. Me lo lleve y le dije al capitán de la compañía que era un sobreviviente que yo había descubierto, el capitán, dijo simplemente ¡termina con esa mierda! Y se marchó. Yo me quede mirando al niño. Vino un teniente y me dijo: ¿Qué haces parado?, el capitán me ha dado la orden de terminar con él, pero no quiero, que lo haga él. El teniente me dijo: una orden siempre se cumple, si el capitán ha decidido matarlo, mátalo o hablaremos cuando lleguemos al cuartel. El niño estaba de pie y lloraba, sangraba por una pierna, estaba desnudo y era negro. (Filosofía 3 Sima Editores año 2007, pag. 56)

19. Derecho a la vida
20. Derecho al deporte
21. Derecho a la igualdad
22. Derecho al amor
23. Derecho a la libertad
24. Derecho a la salud
25. Derecho a la fidelidad
26. Derecho a la educación
27. Derecho a la abundancia

1.- 1,3,5,6.

2.- 1,2,5,6.

3.- 1,2,6,8.

4.- 1,3,6,7.