Modelaje y diseño de reactivos para evaluar competencias (página 4)

Partes: 1, 2, 3, 4, 5

1. Evalúe si cada uno de los elementos del reactivo se apega a su especificación. Marque con una X la opción que corresponda. Si el elemento que evalúa no fue especificado en el reactivo, marque la opción "No procede" (ej. reactivos que no lleven figuras). En caso de que considere que un elemento NO se apegó a la especificación, escriba en la columna de observaciones sus razones para que éste pueda ser corregido posteriormente.

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Observaciones
Instrucciones		X
Texto, esquema o figura	X
Base del reactivo	X
Respuesta correcta A		X
Distractor B		X
Distractor C		X
Distractor D		X

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Marque con una X la opción que corresponda. En caso de que considere que un reactivo NO cumple con la característica evaluada, escriba en la columna de observaciones sus razones para que éste pueda ser corregido posteriormente.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)		X
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo		X
Libre de problemas ortográficos		X
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	X
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	X
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	X		NO SE DISTINGUE

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	X
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	X
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"		X
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados	X
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.	X
Mantener similar extensión en todas las opciones.	X
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.		X
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.	X
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.			NO APLICA
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.			NO APLICA
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.			NO APLICA
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.			NO APLICA
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.	X
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.		X
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.			NO APLICA
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.			NO APLICA
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.			NO APLICA
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.			NO APLICA
Otro (especifique):

edu.red

edu.red Protocolo de revisión de reactivos

ELIGE Y PRACTICA ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Observaciones
Instrucciones	X
Texto, esquema o figura	X
Base del reactivo	X
Respuesta correcta A		X		NO SE DISTINGUE
Distractor B		X
Distractor C		X
Distractor D		X

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)		X
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo		X
Libre de problemas ortográficos		X
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	X
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	X
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	X		NO SE DISTINGUE

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	X
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	X
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"		X
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados	X
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.	X
Mantener similar extensión en todas las opciones.	X
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.	X
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.	X
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.	X
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.			NO APLICA
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.			NO APLICA
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.			NO APLICA
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.			NO APLICA
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.			NO APLICA
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.			NO APLICA
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.			NO APLICA
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.			NO APLICA
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.			NO APLICA
Otro (especifique):

edu.red edu.red

Protocolo de revisión de reactivos

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Elementos del reactivo

Se apega

No se apega

No procede

Observaciones

Instrucciones

Texto, esquema o figura

Base del reactivo

Respuesta correcta A

NO SE DISTINGUE

Distractor B

Distractor C

Distractor D

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)	X
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo	X
Libre de problemas ortográficos	X
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	X
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	X
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)		X	NO SE DISTINGUE

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	X
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	X
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"	X
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados	X
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.	X
Mantener similar extensión en todas las opciones.	X
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.		X	NO SE DISTINGUE
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.	X
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.	X
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.			NO APLICA
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.			NO APLICA
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.			NO APLICA
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.			NO APLICA
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.			NO APLICA
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.			NO APLICA
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.			NO APLICA
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.			NO APLICA
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.			NO APLICA
Otro (especifique):

edu.red

Carrera: BGC

Unidad de Aprendizaje: SEXUALIDAD HUMANA

Ubicación Curricular: 1er. Semestre

Docente:

edu.red

6.1 ¿Cuáles son las etapas del enamoramiento?

a) Fusión, Vinculación, Convivencia b) Amor, Pasión, Comunicación.
b) Atracción, Convivir, Afecto d) Amor. Valores, Convivencia

¿Qué es el estado en que una persona magnifica cualidades positivas y que suele tener lugar al comienzo de una relación amorosa?

a) Noviazgo b) Enamoramiento c) Celos d) Amor

Del siguiente listado ordena las características de las relaciones de pareja

1- Atracción intelectual
2- Atracción afectiva
3- Atracción física

a) 2 ,3, 1 b) 3,1,2 c) 1,2,3 d)3,2,1

__________________ se trata de aceptar a la pareja tal cual es, común un ente individual con quien se estable una relación igualatoria.

a) Respeto b) Empatía c) Comunicación d) Actualización

De acuerdo a la siguiente información, relacione el tipo de roles insanos

1- La Victima	a) El príncipe valiente de la relación
2- El Persecutor	b) Es el que persigue, sobre todo a parejas potenciales que juega el papel de victima
3-El Salvador	c) Es la persona que siempre se siente vigilada Criticada, celada.
	d) Manipuladores son hombres o mujeres que vienen de hogares donde la madre era la persona dominante

A)1a,2b, 3d

B) 1b, 2c, 3b

C)1c,2b,3a

D) 1a, 2c,3b

1. criticar	a) 1,2,3,4,5,6,7,8
2. amenazar	b) 2,3,6,4,7,8,1,2
3. Sermonear	c) 5,6,1,2,4,3,7,8
4. Ridiculizar	d) 1,3,4,2,6,5,7,8
5. Interrogar
6. Aconsejar
7. Celar
8. Ser infiel

6.6 Del siguiente enlistado ordena los paso para echar a perder una relación de pareja:

6.7 una pareja sana está conformada por personas __________________ y __________________ que han aprendido a establecer una buena_______________________.

a) Madura
b) Equilibrada
c) Relación
d) Sanas

6.8 Del siguiente enlistado de las relaciones de pareja ¿cuáles son los errores más frecuentes de la comunicación?

Ser sumiso
Agredir
Justificarse
Negar
Ser fiel
Celar

a) 1,6,5,4
b) 4,2,1,3
c) 1,2,3,4
d) 2,4,5,6

6.9 De acuerdo a la siguiente información vincula los tipos de violencia en la pareja:

1. Violencia verbal	a) Consiste en llevar acabo el acto sexual por la fuerza
2. Violencia psicológica	b) Son la acciones contra la integridad como: intimidación, amenazas y abandono
3. Violencia económica	c) Consiste en lesionar con golpes, jalones, quemaduras a otras personas
4. Violencia sexual	d) Se refiera al control económico y de bienes materiales
5. Violencia física	e) Se refiere a gritos insultos y humillación de la pareja

a) 1,6,5,4
b) 4,2,1,3
c) 1,2,3,4
d) 2,4,5,6

6.10 ¿Cuáles son las características que debe de haber en un buen noviazgo?

a) Respetó mutuo

Dialogo verdadero

Responsabilidades compartidas

b) Amor

Confianza

Comunicación

c) Acuerdos

Simpatía

Amor

d) Atracción

Amor

Fidelidad

6.11 La __________________________ se manifiesta desde el noviazgo y es posible que se instale desde la etapa del enamoramiento, justo cuando ambas partes son incapaces de ver objetivamente los _______________________ errores de la pareja.

a) Violencia
b) Pareja
c) Relación
d) Defectos

6.12 ¿Cuáles son factores individuales de riegos en la violencia en la pareja?

a) Violentos

Alcohólicos

Ira

b) Agresivos

Drogadictos

Coraje

c) Alto nivel de ira

Bajo nivel de autoestima

Actitudes sexistas

La trágica vida de Paula

Paula una mujer de 20 años de edad, se casa con su novio Alejandro de 22 años de edad, todo parecía perfecto tuvieron una boda fantástica y una gran luna de miel.

Parecía que era la envidia de todos por ser una pareja perfecta, hasta que un día Alejandro parecía distinto llegaba de madrugada a c asa poniendo excusas, no paraba de beber, drogarse e irse de fiesta y los malos días los pagaba paula. Primero lo empezó hacerlo pagar con insultos pero al final no pudo contenerse y todo llego a las manos con golpes y violaciones.

Paula se alejó de el con un divorcio y casa nueva pero ella no pudo soportar el tener que vivir con su recuerdo y se quitó la vida.

Cuando Alejandro que entero de la noticia intenta cambiar a como era antes y rehacer su vida, cuando lo consigue se da cuenta de las cosas que ha perdido, empieza a echar de menos a paula y no soporta más el dolor de la soledad, hasta el punto en que él también se quita la vida.

Del texto anterior contesta las siguientes preguntas:

¿Qué característica del estado de enamoramiento observas en el texto anterior?

a) Fusión, Vinculación, Convivencia b) Amor, diversión, Comunicación.
c) Atracción, Confrontar, amor d) atracción, Valores, Convivencia

Del siguiente enlistado ¿Cuáles son los factores de riesgo encuentras en la lectura?

1. Beber
2. Drogarse
3. Caricias
4. Abandono
5. Irse de fiesta

a) 1,3,4
b) 5,4,3
c) 1,2,3
d) 1,2,5

los malos días los pagaba paula, primero lo empezó hacerlo pagar con _________________________________ pero al final no pudo contenerse y todo llego a las manos con ____________________________ y __________________________.

a) insultos
b) golpes
c) violaciones
d) las manos

¿Cómo comenzó la violencia de Alejandro así a Paula?

a) Por celos b)porque paula es guapa c) Alejandro ingiere vino y drogas d) Paula sale con amigas

¿Cómo modificarías el final de la historia?

a) Que Alejandro deje de drogarse y de beber
b) Dialogar antes de divorciarse
c) Pelear pos su cincuenta porciento
d) Que se droguen y beban los dos

edu.red Protocolo de revisión de reactivos

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Ob servaciones
Instrucciones	x
Texto, esquema o figura	x
Base del reactivo	x
Respuesta correcta A	c
Distractor B	a
Distractor C	b
Distractor D	d

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)	x
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo	x
Libre de problemas ortográficos	x
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	x
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	x
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	c

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	x
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	x
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"	x
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados		No aplica
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.	x
Mantener similar extensión en todas las opciones.	x
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.	x
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.	x
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.	x
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.		No aplica
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.		No aplica
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.		No aplica
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.		No aplica
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.		No aplica
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.		No aplica
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.		No aplica
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.		No aplica
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.		No aplica
Otro (especifique):

Protocolo de revisión de reactivos

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Observaciones
Instrucciones	x
Texto, esquema o figura	x
Base del reactivo	x
Respuesta correcta A	c
Distractor B	a
Distractor C	b
Distractor D	d

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)	x
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo	x
Libre de problemas ortográficos	x
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	x
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	x
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	c

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas					x
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.					x
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"					x
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.					x
Mantener similar extensión en todas las opciones.					x
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.					x
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.					x
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.					x
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.					x
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.					x
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.					x
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.
Otro (especifique):

edu.red

Protocolo de revisión de reactivos

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Elementos del reactivo	Se apega	No se apega	No procede	Observaciones
Instrucciones	x
Texto, esquema o figura	x
Base del reactivo	x
Respuesta correcta A	c
Distractor B	a
Distractor C	b
Distractor D	d

2. Evalúe las siguientes características del ítem de acuerdo con las normas para elaborar reactivos.

Características	Sí	No	Observaciones
Indicaciones precisas (con base en la pregunta y/o en las instrucciones)	x
Redacción clara (no ambigua) en todo el reactivo		x	Redacción en Poder ir
Libre de problemas ortográficos		x
Cumple con la norma de no presentar enunciados negativos	x
Se apega a la regla de no considerar alternativas muy largas	x
Presenta sólo una alternativa correcta (la opción A)	c

Las alternativas están libres de pistas inadvertidas	x
Todas las alternativas son plausibles, es decir, que no se descarten por inferencia lógica o sentido común.	x
Ni una de las alternativas es del tipo: "todas las anteriores", "ninguna de las anteriores"	x
Los textos y/o figuras adicionales son adecuados
Hay correspondencia gramatical entre la base y el inicio de cada una de las opciones: género, número y tiempo verbal.
Mantener similar extensión en todas las opciones.
La alternativa correcta resuelve el problema o planteamiento satisfactoriamente y es incuestionable.
Incluye en los distractores los errores más comunes de los sustentantes.
Si es de cuestionamiento directo las opciones de respuesta no sean más extensas que la base.
Si es de jerarquización incluye al menos cuatro y no más de siete elementos para ordenar.
Si es de jerarquización incluye todos los elementos del listado en cada una de las opciones de respuesta.
Si es de jerarquización evita que un elemento del listado ocupe el mismo lugar en todas las opciones de respuesta.
Si es de completamiento de oraciones incluye un máximo de tres espacios en blanco.
Si es de completamiento de oraciones escribe las opciones de respuesta en minúsculas, salvo en los casos en los que la puntuación del reactivo requiera utilizar letra en mayúscula.
Si es de relacionar asigna un título a las columnas.		x
Si es de relacionar organiza las opciones, de tal forma que siempre se presente un elemento de la primera columna con otro(s) de la segunda.	x
Si es de relacionar incluye al menos un elemento más en la segunda columna.	x
Si es de relacionar utiliza números en la columna izquierda y letras minúsculas en la derecha.	x
Otro (especifique):

Protocolo de revisión de reactivos

Identificación de la especificación

edu.red

Identificación del reactivo

edu.red

Partes: 1, 2, 3, 4, 5

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