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La cosmovisión arguediana en las obras de jose maría arguedas (página 2)


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II.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS/ TEMA TRASVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS

CAPACIDADES

DE AREA

APRENDIZAJES

ESPERADOS

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

Educación para el emprendimiento. ( )

Educación para la calidad de vida. ( )

Educación Ambiental y prevención de los desastres naturales. ( )

III.- ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

IV.- ACTITUDES

……………………………………………………………

APRENDIZAJES A LOGRAR

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

Agua

(fragmento)

Cuando yo y Pantaleoncha llegamos a la plaza, los corre-dores estaban todavía desiertos, todas las puertas cerradas, lasesquinas de Don Eustaquio y Don Ramón sin gente. El pueblosilencioso, rodeado de cerros inmensos, en esa hora fría de lamañana, parecía triste.-San Juan se está muriendo -dijo el cornetero-. La plazaes corazón para el pueblo. Mira nomás nuestra plaza, es peor quepuna.-Pero tu corneta va a llamar gente.-¡Mentira! Eso no es gente; en Lucanas sí hay gente, másque hormigas.Nos dirigimos como todos los domingos al corredor de lacárcel.El Varayok" había puesto ya la mesa para el repartidor delagua. Esa mesa amarilla era todo lo que existía en la plaza aban-donada en medio del corredor, solita, daba la idea de que lossaqueadores de San Juan la habían dejado allí por inservible ypesada.Los pilares que sostenían el techo de las casas estaban unosapuntalados con troncos, otros torcidos y próximos a caerse; sólo los pilares de piedra blanca permanecían rectos y enteros.Los poyos de los corredores, desmoronados por todas partes,derrumbados por techo, con el blanqueo casi completamenteborrado, daban pena.-Agua, niño Ernesto. No hay pues agua. San Juan se vaa morir porque Don Braulio hace dar agua a unos y a otros losodia.Pero Don Braulio, dice, ha hecho común el agua quitándolea Don Sergio, a Doña Elisa, a Don Pedro.-Mentira, niño, ahora todo el mes es de Don Braulio, losrepartidores son asustadizos, le tiemblan a Don Braulio. DonBraulio es como el zorro y como perro.Llegamos a la puerta de la cárcel y nos sentamos en unextremo del corredor.El sol débil de la mañana reverberaba en la calamina delcaserío de Ventanilla, mina de plata abandonada hacía muchosaños. En medio del cerro, en la cabecera de una larga lengua depedregal blanco, el caserío de Ventanilla mostraba su puertanegra, hueca, abierta para siempre. Gran mina antes, ahoraservía de casa de cita a los cholos enamorados. En los días calu-rosos, las vacas entraban a las habitaciones y dormían bajo susombra. Por la noche, roncaban allí los chanchos cerriles.Pantacha miró un rato el pedregal blanco de Ventanilla.-Antes, cuando había minas, sanjuanes eran ricos. Ahorachacras no alcanzan para la gente.-Chacra hay, Pantacha, agua alta. Pero mejor haz llorar atu corneta para que venga gente.El cholo se llevó el cuerno a la boca y empezó a tocar unatonada de la hierra.En el silencio la voz de la corneta sonó fuerte y alegre, seesparció por encima del pueblecito y lo animó. A medida quePantacha tocaba, San Juan me parecía cada vez más un verda-dero pueblo: esperaba que de un momento a otro aparecieran mak"tillos, pasñas y comuneros por las cuatro esquinas de laplaza.Alegremente el sol llegó al tejado de las casitas del pueblo.Las copas altas de los sauces y de los eucaliptos se animaron; elblanqueo de la torre y de la fachada de la iglesia, refejaron haciala plaza una luz fuerte y hermosa.

El cielo azul hasta enternecer, las pocas nubes blancas quereposaban casi pegadas al ?lo de los cerros; los bosques grisesde k"erus y k"antus que se tendían sobre los falderíos, el silenciode todas partes, la cara triste de Pantaleoncha, produjeron en miánimo una de esas penas dulces que frecuentemente se sientenbajo el cielo de la sierra.-Otra tonada, Pantacha; para su San Juan.-Pobre llak"ta (pueblo).Como todos los domingos, al oír la tocada del cholo, la genteempezó a llegar a la plaza. Primero vinieron los escoleros (esco-lares): Vitucha, José, Bernaco, Froilán, Ramoncha… Entrabanpor las esquinas, algunos por la puerta del coso. Al vernos en elcorredor se lanzaban a carrera.-¡Pantacha, mak"ta Pantacha!-¡Niño Ernesto!Todos nos rodearon; de sus caritas rebosaba la alegría; aloír tocar a Pantacha se regocijaban; en todos ellos se notaba eldeseo de bailar la hierra.La tonada del cornetero nos recordaba las fiestas grandesdel año; la cosecha de maíz en las pampas de Utek" y de Yanas; elescarbe de papa en Tile. Papachacra, K"ollpapampa. La hierra delas vacas en las punas. Me parecía estar viendo el corral repletode ganado; vacas allk"as, pillkas, moras; toros gritones y pelea-dores; vaquillas recién adornadas con sus crespones rojos en la frente y cintas en las orejas y en el lomo; parecía oír al griterío delganado los ajos roncos de los marcadores.-¡Hierra! ¡Hierra!Salté a la plaza, atacado de repente por la alegría.

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Autor:

Alexander Díaz Saldaña

ASESOR: JOSÉ POLO ALVARADO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA : PROLICED

ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA

TRABAJO PARA OPTAR DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

AÑO : 2012

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