Los docentes pueden usar el software en clase de muchas maneras, del mismo modo que existen diversos estilos docentes. Un único software en clase puede usarse de diversas formas en distintos momentos: unas veces como puesto provocador de aprendizaje; otros como demostraciones interactivas dirigidos por el profesor a toda el aula, y en otros casos, con pequeños grupos de alumnos, para la resolución cooperativa de problemas.
Las posibilidades de que el uso del software permita que los estudiantes se responsabilicen más de su aprendizaje y la complejidad de las funciones de los profesores que se derivan de ello, facilitan el hecho de que los docentes piensen en la gran diversidad de interacciones posibles en clase y en los climas que surjan en el aula cuando promueve experiencias de aprendizaje para sus alumnos basados en la utilización del software.
En la actualidad es necesario consolidar el uso de la computación y los software educativos, para lograrlo se requiere preparar a los profesores para que puedan utilizar la computación como medio del proceso de enseñanza aprendizaje en función de contribuir a elevar la calidad de los resultados del proceso, en correspondencia con los imperativos de esta época
Bibliografía General
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Autor:
Milagros López Argote
Centro de procedencia: UCP "Frank País Gracía". Facultad de PGI de S/B. Versalles.
[1] Software educativo: “Pedagogía a tu alcance”: Tema: El Software educativo en el contexto de la presente Revolución Educacional.
[2] Idem. pp5. pág 15
[3] Squires, David. McDougall, Anne: “Cómo elegir y utilizar software educativo”. Ediciones Morata, S. L. (1997). pp1. pág 16
[4] Idem. pp2. pág 16
[5] OTA: 1988.pág 91
[6] CHATTERTON,1985.pág 89-90
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