Por qué el profesor de religión y moral "puede ser" orientador educacional y/o familiar

Introducción

La presente investigación tiene como objetivo ver a partir de lo que es la pedagogía en religion y el curso de orientación tomado en isech(120 horas),ver que le falto para que pueda ser un postitulo y la relacion profesor de religion y orientador educacional

Para un mejor entendimiento se ha dividido en 5 unidades

Unidad 1-¿Qué estudia un profesor de religion?ver el programa de orientación educacional y la malla curricular)

Unidad 2-¿Qué estudia un orientador educacional?

Unidad 3-que aporta el profesor de religion a la orientación

Unidad 4 –que aporta la orientación al profesor de religion

Unidad 5-relacion entre profesor de religion y orientación

Conclusión

Unidad 1

¿Qué estudia un profesor de religión?

*esto lo que estudie yo entre 1988-1993)

Semestre 1

-fundamentos biologicos de la educación

–historia de Israel

-introduccion a la filosofia

-introduccion a la educación

-introduccion a la sicologia

-matematicas y estadisticas

Sociología de la educación

Tecnicas de estudio

Teologia fundamental I

Semestre 2

–ciencias de la religion

Geografia de chile(*)

El profesor que presenta esta investigación tambien aprobo asignaturas en la universidad de Talca(I y II semestre)

-introduccion a la historia

–prehistoria general

-historia de antiguo oriente y Grecia

-histoira de america precolombina

Introducción a la geografia

-geografia matematicas(cartografia)

historia de ameri ca colonial

geografia humana general

-iniciacion biblica

Introducción a la educación media

Introducción a la filosofia II

Sicologia del aprendizaje

Sociología de la educación II

Tecnicas de expresión oral y escrita

Teologia fundamental II

Semestre 3

Currículo I

–historia de chile(*)

Historia de las grandes religiones

-inspiracion y hermeneutica

Metodos y tecnicas de investigación

-sicologia del adolescente

Teologia fundamental III(razon y fe)

Fundamentos biologicos de la educación

Judo(basico)

Semestre 4

-analisis de textos

–curriculum II

Evangelios sinopticos

-filosofia de la educación

-historia de la iglesia antigua

Teologia patriótica

Semestre 5

Cristologia

-evaluacion educacional

Historia de la iglesia edad media

-historia pensamiento occidental

Pentateuco

Teologia de la trinidad

Taller de crecimiento personal atraves del yoga

Semestre 6

Creación y escatología

-eclesiologia y mariología

-historia de la iglesia renacimiento

Moral fundamental

-orientacion educacional(ver fotocopia del programa de estudio)

-profetas

Evangelios sinopticos

Teologia patriótica

-uso profesional de la voz

Semestre 7

Historia de la iglesia moderna y contemporanea

–moral social

Pecado y gracia

Sacramentos de iniciacion cristiana(bautismo-confirmacion)

San pablo

Sapienciales

-practica docenteIV-cocef

-cuestiones selectas de escatología

Semestre 8

Eucaristía y orden sagrado

Administración educacional

Historia de la iglesia en chile

Matrimonio y moral de la corporalidad

Metodos de enseñan za religiosa en bilia y dogma

Practica docente(observación hh.mm.)

San Juan

-catequesis

Animación pastoral

Semestre 9

Evaluacion en educación religiosa

-moral de la vida

Etica profesional

Metodología enseñanza religiosa moral social

Penitencia y santa uncion

Seminario de dogma y moral

Practica docente(practica profesional)

Profesional de solida formación teologica basica.Ell plan de estudios que en sus areas basicas comprende teologia,filosofia,historia y educación,es complementado hacia la labor docente,para preparar a la persona como profesional de la religion

Plan de estudio-los programas de esta carrera abarcan areas basicas de estudio- teologia,filosofia,historia y educación,

Grado academico-bachiller en ciencias religiosas

Titulo profesional-profesor de religion

Campo ocupacional-principalmente en establecimientos educacionales,tambien puede desemèñarse en actividades de tipo catequistico, en instituciones o grupos comunitarios

UNIDAD 2-

Qué estudia un orientador educacional y consejero familiar

ORIENTACION EN RELACIONES HUMANAS Y FAMILIA

En el instituto carlos casanueva

Plan común 6 semestres que se dividen en las siguentes areas

Plan común 6 semestres

AREA DE ORIENTACION

-introducccion a la orientación I y II

Relacion de grupo

-sexualidad

–familia I y II

La relacion de orientación según modelo de carl rogers I y II

Grupo de desarrollo I

Trabajo centrado en la persona

AREA SICOLOGIA

-sicologia I

Sicologia del desarrollo I y II

Sicologia social

Sicologia dela personalidad

Sicopatologia

Dinamica familiar

AREA SOCIOLOGIA

Sociología I y II

Evolucion y perspectiva historica de chile

Panoramica historica de la realidad nacional

Metodos de investigación cientifica I y II

Sociología juvenil

-sociologia familiar

Derecho familiar

AREA BIOLOGIA

-bases biologicas del comportamiento humano I y II

AREA ANTROPOLOGICA

Antropología I y II

Antropología juvenil

Antropología familiar

AREA DE FILOSOFIA

Filosofia I Y II

Etica

AREA DE TECNOLOGIA PARA LA ORIENTACION

-tecnicas de estudio

-tecnicas de expresión

-tecnicas de dinamicas grupales para la orientación

Tecnología para la orientación I y II

Planificación del proceso de aprendizaje en la orientación I y II

AREA PRACTICA

Introducción a la practica en terreno

Practica I

" II

" III

3 º semestre en que debe sacar una mencion,las alternativas son

a)orientación personal

b)adultez media y mayor

c)juventud

d)relaciones laborales

seminario de titulo(en relacion a la mencion elegida)

objetivo de un orientador

formar u profesional con un conocimiento profundo de la persona,de la realidad familiar y social,y con el grado de madurez necesario para ejercer una labor preventiva y educadora en este ambito

el consejero sera capaz de

1-motivar,impulsar y orientar el proceso de desarrollo vocacional de los adolescentes y jóvenes de modo que sean capaces de conocerse a si mismo,aceptar y comprometerse con su realidad y relacionarse adecuadamente con las personas

2- planificar,coordinar,ejecutar y evaluar tareas conducentes al desarrollo vocacional en un proceso educacional integral

3- actuar como facilitador del aprendizaje,con el fin de suscitar,animar y orientar el desarrollo vocacional a nivel institucional escolar,grupal y personal

4-diagnosticar,proponer y/o efectuar tratamientos pedagogicos adecuados a los diversos problemas de orientación a que se enfrentan los adolescentes y jóvenes ,en un proceso de desarrollo,refiriendo los casos o situaciones que excedan a su competencia a los servicios profesionales que correspondan

5-promover y participar en investigaciones que proporcione bases cientificas para un mejor trabajo profesional

El orientador educacional y consejero vocacional debera manifestar una adhesión central al proyecto personal que constituye cada ser humano en desarrollo.Comprometido con la persona mas alla de cualquier caracteristica,procurando cultivar en profundidad rasgos personales de equilibrio,compromiso,flexibilidad,coperacion,solidaridad,creatividady responsabilidad.Debera ser capaz de generar el proceso orientador en la educación parvularia,basica y media y potenciar el proceso vcacional de los alumnos atraves de un trabajo sistematico,secuencial e integrador.

Asimismo,debera impulsar y concretar iniciativas de investigación tendientes a mejorar la calidad de la educación

VIII CONGRESO DE ORIENTADORES CATOLICOS

Reflexion en torno a la practica del orientador

Sra ana maria Contreras (orientadora)

Rol docente

1-rol asignado

a)planes y programas de estudio

b)la organización escolar

c)las condiciones laborales

d)las condiciones de trabajo del docente

e)la politica de formación y perfeccionamiento docente

otros mecanismos de asignación del rol docente no institucionalizado en el ambito escolar

i)la familia

ii)la iglesia

iii)las organizaciones politicas y gremiales

iv)los medios de comunicación de masas

2-rol asumido

3-rol deseado

Bibliografía

1-cerda y otros"el sistema escolar y la profesion docente,Piie,stgo,1991

Edwards v.-"directores y maestros en la escuela municipalizada

Piie,stgo.1991

-vers r.Tendencias institucionalizadas del trabajo docente" seminario regional de formación de dirigentes,organizado por la confederación mundial de profesionales de la enseñanza(cmope)piie,stgo,1988

UNIDAD 3-

Qué aporte puede hacer el profesor de religión a la orientación educacional y vocacional

Con 5 años de pedagogía en religion,uno con la calma y sabiduría de esta bonita carrera puede y debe forzar su espiritu para que madure,no es solo ser un erudito en teologia,filosofia cristiana,sino que es "experto en vida" tomando la frase de su santidad Pablo VI cuando lepedian que definiera a la iglesia y el decia"es una experta en vida,en el hombre integral,experta en humanidad"

Ademas de salir uno experto en saber entregar(pedagogía)la religion(teologia basica),lo mas importante es la moral

Es aquí donde el humilde profesor de religion puede aportar algo a la orientación.La moral le enseña a uno a ponerse en el "problema" de cómo actuar y de la problemática bioettca,de la problemática moral saldra una respuesta del evangelio y el magisterio y esa respuesta al como actuar,el que hacer la llamamos ORIENTACION CRISTIANA,quizas no tenga la perfeccion del sicologo,de un orientador profesional,pero tiene la sabiduría popular del maestro Jesús y su evangelio

Que puede aportar la religion y el profesor a la orientación ,la calma que le enseño para que madurara su espiritu y la sabiduría de la moral que le dice lo que es bueno y lo que es malo.Con esto y a este nivel es que se mueve y se maneja en su realidad el profesor de religion-g.s. n-69 ypopulorum progresio 22

UNIDAD 4.=

Qué aporta la orientación vocacional y consejería familiar al profesor de religión

-partiendo de la pedagogía en religion y moral

-del supuesto que sea aprobado el perfeccionamiento docente del isech

"orientación educacional del profesor victor aguilera

Que faltaria para que fuera un post titulo

Veamos la malla curricular de la pontificia universidad catolica de chile

Semestre 1

-teoirias de la orientación

-el proceso de la orientación en el currículo escolar(unidades de orientación)

-sicopedagogia del escolar basico II

-taller de relaciones humanas

Teoria de la personalidad

+aporte que hace la orientación al profesor de religion

Faltaria-sicopedagogia y trastornos del aprendizaje

-teoria de la personalidad convalidable quizas por introducción a la sicologia

-sicologia del aprendizaje y sicologia del niño y el adolescente

Semestre 2

-diagnostico y tratamiento orientación I

Planeamiento del proceso de orientación

Sicologia social

Falta al profesor de religion-profundizar quizas en planeamiento del proceso de orientación,se puede convalidar por actividades extraprogramaticas

-sicologia social

Semestre 3

-diagnostico y tratamiento orientación III

Practica Iobservacio(15 horas)

Filosofia III(axiología y teleología educacional

Semestre 4

-practica II(practica profesional,15 horas o creditos)

-tecnicas de conducción grupal

-metodos de investigación II

Taller de reflexion teleologica y moral

Convalidar tecnicas de conducción grupal por dinamica grupal

Postitulo-orientacion educacional y consejeria vocacional universidad salesiana blas cañas(hoy universidad catolica silva henriquez)

Semestre 1

-teoria de la orientación

-sicologia de la personalidad

Sicopedagogia del desarrollo

Antropología filosofica cristiana

Se convalida sicologia de lapersonalidad por sicologia del niño,sicologia del adolescente,sicologia del aprendizaje e introducción a la sicologia

Falta sicopedagogia del desarrollo(trastornos del aprendizaje en el aula)

Semestre 2

-tecnicas de orientacio

-orientacion vocacional y profesional

Funciones del profesor jefe

Sicometria

Semestre 3

-planeamiento del proceso de orientación(unidades de orientación y planificación curricular)

-orientacion familiar(matrimonio y moral de la corporalidad)

-educacion sexual

-metodologia investigación educacional(proyecto de mejoramiento educativo,proyectos educacionales)

Semestre 4

-practica profesional(10,5 horas)

-seminario de titulo(5,5 horas)

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Mariscal sucre(1332 hrs a distancia)

Modulo 1-conocimientos basicos sociologicos y su relacion con P.E.A.

9 unidades

Modulo 2-rol que desempeña en pea aula y en general

Modulo 3-proceso de comunicación

Dinamica grupal-tecnicas

-asesoramiento

-orientacion de los alumnos

–liderazgo(sociometrico) y accion deg rupo

Modulo 4-tecnicas de orientación usadas a nivel de aula tecnicas grupales-sociometrico

-sicometrico(observación)

Modulo 5-diferencias individuales desde el punto de vista

-sociologico,adaptación social

Interaccion social

Teoria del comportamiento de conductas interpersonales y su efecto en los actores educativos

***** tambien se puede ver

-belzart, iredec. La republica, el ced de la catolica del norte

UNIDAD 5-

Relación entre el profesor de religión y departamento de orientación vocacional y consejería familiar

La relacion es muy estrecha ambas tienen como objetivo el guiar,orientar a la persona

Se preocupa del joven,del niño,de conocerlo y ayudarlo a sacar todo lo bueno que hay dentro de uno y lo que es potencia se haga acto

Ambas se preocupan dela persona y su entorno social

–comunidad educativa

-familia

-trabajo

Ambas tienen y manejan tecnicas de dominio de grupo y de relaciones humanas en cuanto al organigrama el departamento de orientación esta sobre el profesor de asignatura de religion,pero al mismo nivel del departamento de pastoral

Ambas se preocupan de lapersona y su bien personal y social

Tienden al enriquecimiento de la educación y de la comunidad educativa

Por lo tanto es necesario y se complementan la orientación vocacional con la pedagogía en religion y en algunos casos o en algunas realidades el profesor de religion donde no hay un profesional de la orientación,tiene que ocupar este rol y su funcion asignada al cargo

Conclusión (comentario personal)

Ante el resumido y apretada síntesis sobre lo que fue

El estudio y la practica sobre orientación educacional puedo concluir que existe una relacion muy estrecha entre el profesor de religion y el orientador vocacional y consejero familiar,puesto que este es como un guia,un director espiritual

Que le falta a la preparación para tener un conocimiento amplio en educación:un curso sobre trastornos del aprendizaje o sicopedagogia con esto tendriamos un profesional de la educación en forma integral

(CED-ucn)

Pero revisando nuevamente estos 5 años de pedagogía en religion,mas su practica pastora,mas el curso de perfeccionamiento delprofesor aguilrea"orientación educacional"

Creo estar en condiciones de comenzar un trabajo de orientación profesional en serio,claro que si es necesario tambien tener un perfeccionamiento sobre sicologia clinica o sicoterapia para poder uno mismo darle solucion algunos casos mas complicados,sobre todo en lugares en que es muy difícil de conseguir un sicologo y mas aun un siquiatra

Por lo tanto bien como director espiritual pero faltan perfeccionamientos

-sicologia clinica-sicoterapia(tratamiento de patologías mentales)

Sicopedagogia-para trastornos y tramientos de problemas de aprendizaje en el aula

En conclusión el presente curso me sirvio mucho pero e s necesario profundizar mas

Autor:

Ignacio Arias Vivanco