Instrumento estratégico para la elaboración de una evaluación constructivista (página 2)

EVALUACION

CONTENIDO: CONCEPTUAL

Contenido Conceptual

Instrucciones para el Docente

.Hacer un dibujo aquí.

.El Docente dará una breve charla a los alumnos sobre el contenido de la prueba.

-Organizara a los alumnos de la forma mas adecuadas dependiendo de la cantidad de los mismos y del espacio del aula.

-Sugiere a los alumnos la correcta escritura de los datos de identificación.

-Repartirá las pruebas a cada alumno pasando por su lugar de ubicación.

-Debe ser cordial y amable con el grupo de alumno.

-Desearle "SUERTE" a los alumnos.

Instrucciones para el Alumno

-Hacer un dibujo aquí de un alumno.

-Para el desarrollo de prueba se utilizara lápiz mongo.

–Evaluación Formativa.

-Duración de la actividad 2 horas.

-Se está Evaluando el contenido de los Seres Vivos: El Cuerpo Humano.

-Actividad que se llevará a cabo dentro del aula de clases.

-Es una prueba objetiva de 2 Ítems a libro cerrado y en forma individual.

-De haber actitud sospechosa se le suspenderá la prueba,

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA "INDALECIA MEJIAS GARCÍA"

LOS DOS CAMINOS BRIÓN – EDO MIRANDA.

Grado:________________________ Sección:_______________________

Mi nombre es:______________________________________________________

Area:_____________________________________________________________

Docente:_________________________________________________________

Situación de evaluación:

1.- Realiza 1 oración empleando la siguiente palabra: Características de Cuerpo Humano.

2.- Elabore un cuento Imaginario sobre las Característica del Cuerpo Humano.

3.-¿Cómo son los Seres Humanos?

Modelo de Respuestas

1.- El niño cuando nace llora ñia, ñia, ñia y tiene todas sus partes pequeñas.

2.- Había una vez un joven corrió por la acera y se llevo a otras personas por el medio, y se golpeo los pies, la frente, la boca, las manos, etc…

3.- Las personas somos de varias formas: tamaño .altura. Pequeño, de color flacos, gordos, ojos grandes y pequeños, boca grande y pequeña, etc…

2° Grado Sección "B"

Área: Ciencias Naturales y Tecnologías.

Bloque: Seres Vivos: El Cuerpo Humano.

Tipo de contenido seleccionado: Observar las características del Cuerpo Humano.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

OBJETIVO INSTRUCIONAL: Se pretende fortalecer la identificación y captación e conversación previa de la característica del Cuerpo Humano a los alumnos destacándose así su mayor atención de los alumnados.

CONTENIDO: PROCEDIMENTAL

EVALUACION

CONTENIDO: PROCEDIMENTAL

Contenido Procedimental

Instrucciones para el Docente:

-El Docente realizara una prueba a sus alumnos, en la cual evidencia los conocimiento obtenidos en cuanto al desarrollo del objetivo referido a valoración del Cuerpo Humano, para la cual debería resaltar los siguientes puntos.

-La aplicación de la prueba será dentro del salón.

-Será evaluada en forma individual.

-La hora de entrar a la prueba deberá ser a las 1.p.m.

-Conjuntamente docente y alumnos, leerán la prueba.

-El educando ayudara al alumno en cualquier duda presentada, siempre y cuando no lo induzca a las respuestas.

Instrucción para el Alumno:

-Los alumnos del 1° grado sección "B" al desarrollar la prueba de Ciencias Naturales sobre El Cuerpo Humano

(Valoración del Cuerpo Humano). Deberán recordar las siguientes Normas:

-Llegar antes de la 1.p.m.

-Sentarse cada uno en su pupitre.

-sacar lápiz, borrador, colores, y sacapuntas,

-El educando deberá entregar la prueba, después de revisar sus respuestas.

Instrucción: Parte I: Selección Simple

Marque con una equis (X) la opción que se refiere a las Normas Higiénicas para el aseo personal.

a) Comer, jugar, saltar____________

b) Bañarse, cepillarse, peinarse, etc.,_____________

c) Limpiar, cocinar, estudiar.__________________

Modelo de Respuestas:

1.-Bañarse, cepillarse, peinarse, etc.

Grado: Segundo (2°)

Área: Ciencia Naturales y tecnologías

Bloque: Seres vivos: El Cuerpo Humano

Tipo de contenido seleccionado: manifestación de actitudes de protección de la naturaleza, recreación, alimentación y medicinas en los Cuerpo Humanos.

CONTENIDO ACTITUDINAL

OBJETIVO INSTRUCCIONAL: Se aspira promover en el niño o niña la manifestación de hábitos e higiénicos y prevención en la manipulación y convivencia con las seres humanos.

CONTENIDO ACTITUDINALES

EVALUACION

CONTENIDO: ACTITUDINAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA "INDALECIA MEJIAS GARCÍA"

LOS DOS CAMINOS –BRIÓN- EDO MIRANDA

Grado:______________

Sección:______________________________

Apellidos Nombres:________________________________________________

Area:_____________________________________________________________

Docente:__________________________________________________________

Instrucciones: prueba de ensayo libre respuesta, con la ayuda de la maestra puedes responder la actividad.

1.- Responde Brevemente.

¿Cuántas partes tiene el Cuerpo Humano?

2.- Dibuja el Cuerpo Humano y señale en el las partes en que se divide.

Contenido Actitudinal

Instrucciones para el docente:

-Tener presente que se va a evaluar mediante una observación sistemática, donde se recogerá la información directa y espontánea de cada niño con respecto a sus actitudes personales.

-Se encargara de marcar con una x los rasgos observado en la casilla correspondiente.

-Debe participar a los alumnos sobre los resultados obtenidos.

-Esta evaluación, se realizara en diferentes momentos y situaciones: durante el trabajo individual, en el trabajo en equipo o en pequeños grupos, en sus formas concretas de participación durante las explicaciones, entrevistas personales o momentos de atención individual.

-La maestra deberá estar pendiente de las actividades que realizan los alumnos

-El docente le pedirá a los alumnos de cada grupo que exponga con sus propias palabras la elaboración del trabajo realizado.

-"Éxitos ".

Instrucciones para el Alumno:

-Escuchar con atención las explicaciones del docente.

-Lea cuidadosamente la siguiente información.

Prueba: Cualitativa.

Propósito de evaluación: Información de carácter descriptivo, narrativo e interpretativo.

Duración de la prueba: 2 Horas.

-Para el desarrollo de esta prueba se recomienda usar lápiz mongo.

-Con esta prueba se esta evaluando la importancia de la característica del Cuerpo Humano del área Ciencias Naturales, con un total de 3 preguntas

-Prueba realizada o libro cerrado dentro del aula.

-Prueba realizada con el libro cerrado dentro del aula.

-Las preguntas son de desarrollo, el trabajo es estrictamente individual, cualquier actitud por parte del estudiante que afecte, negativamente la confiabilidad de los resultados de la prueba será sancionado con la anulación de la misma.

Modelo de respuestas:

1.- El Cuerpo Humano tiene 3 partes.

2.-Dibujo.

Cabeza—————-

Tronco—————–

Extremidades——–

Juicio Emitido.

LISTA DE COTEJO

ESCALA: APRECIACION:

A_____________ El Alumno alcanzo todas las competencias y en algunos casos supero las expectativas para el grado.

B_____________El Alumno alcanzo todas las competencias prevista para el grado.

C_____________El Alumno alcanzo la mayoría de las competencias prevista para el grado.

D_____________El Alumno alcanzo de las competencias previstas para el grado, pero requiere de un proceso de nivelación al inicio de nuevo año escolar para alcanzar las restantes.

E_____________El Alumno no logro adquirir las competencias mínimas requeridas para ser promovido al grado inmediato superior.

Criterios para corregir o interpretar los resultados:

Para interpretar los resultados en la evaluación del rendimiento estudiantil, se debe tener en cuenta la escala alfabética, previo de los requisitos establecidos en la Normativa de la Evaluación Vigente (Articulo 15 de la Gaceta Oficial N°5428 de

Fecha 31 de Octubre de2000 en la cual se establece que la evaluación se concibe como un proceso inmerso en la enseñanza y el aprendizaje, por cuanto es cualitativa, multidireccional, ética, continua, cooperativa, sistemática, individual, informativa de carácter descriptivo, interpretativo y simple.

Conclusiones

Centrados en los contenidos tanto, conceptuales, procedimentales y actitudinales, se puede considerar como una experiencia enriquecedora a lo que e concluido expreso lo siguiente.

.Contenidos Conceptuales, se evalúa de la misma forma hechos, datos y conceptos.

¿Cómo se puede verificar que un alumno ha comprendido un concepto y que sus conocimientos acerca de el no han sido solamente memorizado?

-Contenidos Procedimentales, en ocasiones le ocurre que usted sabe como se hace, pero no sabe hacerlo. Por ejemplo, conoce la receta para elaborar una pizza, pero no es capaz prepararla

-Contenidos Actitudinales, como se da usted cuenta de la actitud de una persona, considera usted que en ocasiones se piensa, se expresa, se siente y se actúa de manera diferente.

Sus alumnos actúan de la misma manera cuando están solos que cuando están en grupo.

-En la actividades de Inicio, deben ser constructivita, motivadoras, alegras, innovadoras.

Ejemplo: Exploración de experiencias previas que permite reflejar el nivel de conocimiento que poseen los alumnos sobre los contenidos a trabajar durante el día.

-En la actividad de Desarrollo son una serie de actividades de carácter constructivita y globalizado que el alumno debe desarrollar para consolidar los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) planificados.

Para el desarrollo efectivo de estas actividades, el docente debe tener de antemano en el aula los recursos didácticos necesarios.

-En la actividad de Cierre: Son aquellas que ayudan a los alumnos a reflexionar y elaborar juicios sólidos y concretos sobre la importancia y aplicabilidad de los contenidos aprendidos en el aula.

-La Escala de Estimación, es un instrumento utilizado en la técnica de observación de productos, los rasgos a evaluar deben colocarse en presenta, no deben ser tan generales, deben expresarse en forma clara y centrarse en una característica permiten establecer juicios cuantitativos y cualitativos.

Autor:

Marisela Duarte Moreno

Tutor(a): Dra. Margarita G Jurado

Noviembre-2007

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD MATANZA CIEN FUEGO

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE BARLOVENTO

MAESTRIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CATEDRA: EVALUACIÓN EDUCATIVA