Resumen
El trabajo se fundamenta en una experiencia realizada con los estudiantes del primer año de la carrera Agropecuaria de la institución de referencia. Partimos del diagnóstico inicial en el que fueron encuestados 20 estudiantes, los cuales plantearon haber leído obras de J. Martí en las diferentes enseñanzas. Entre las obras conocidas están La Edad de Oro, Versos Sencillos, los Cuadernos Martianos y otras. Constatamos que los conocimientos que tienen nuestros educandos acerca de las obras de nuestro Héroe Nacional es insuficiente, máxime lo relativo a su visión de la naturaleza.
En las diferentes formas organizativas de la docencia de la asignatura Ecología Agrícola insertamos algunas ideas de Martí hacia la Naturaleza, aprovechamos el contexto histórico donde la escribió y su significación para cultivar sentimientos y valores humanos, para ello, a través del estudio independiente implicamos a los estudiantes a profundizar en las obras del apóstol a fin de contribuir a su desempeño profesional.
Artículo científico
Martí y la Naturaleza desde la óptica de la Ecología Agrícola
La batalla está en los talleres; la gloria en la paz; el templo en toda la tierra; el poema en la naturaleza. J. Martí. (1 )
Haciendo vigente la frase de nuestro Héroe Nacional, fuente incitante de este trabajo, nos atrevemos a asegurar que la batalla de ideas que estamos librando está en nuestras aulas, que al decir del maestro son los talleres; la gloria, la alcanzaremos en la misma medida que todos los pueblos sean libres, que haya paz mundial; la Tierra ha de ser el hogar común donde moren los amantes de la igualdad, la justicia, la paz y el amor y cada habitante de este Planeta Azul debería ver en la naturaleza una fuente de inspiración para cultivar sentimientos de humanidad, decoro y dignidad, lo cual equivale, al cuidado y preservación de todos los recursos naturales.
En la Tercera Revolución Educacional y la Gran Batalla de Ideas que protagonizamos, constituye una prioridad el trabajo ideopolítico y la formación de valores en todas las enseñazas. Las especialidades técnicas, específicamente la carrera agropecuaria, no están ajenas a ello, por tanto, a manera de reforzar el interés profesional, sentimientos de responsabilidad, solidaridad, cuidado del medio ambiente, patriotismo y antimperialismo en nuestros educandos, se realizan disímiles actividades.
Somos de la opinión que a través del estudio de la Ecología Agrícola podemos contribuir a la formación de un pedagogo, potencialidades hay, sin embargo, para alcanzar tal meta debemos ser estudiosos y continuadores de las ideas del Maestro.
En la clase de presentación de la asignatura Ecología Agrícola para el primer año de la carrera Agropecuaria, los autores propiciaron el análisis de la siguiente frase del maestro:
¨ Que se trueque de escolástico en científico el espíritu de la educación; que los cursos de enseñanza pública sean preparados y graduados de manera que la enseñanza primaria hasta el final y titular, la educación pública vaya desenvolviendo, sin merma de los elementos espirituales; todos aquellos que se requieren para la aplicación inmediata de las fuerzas del hombre a las de la naturaleza. Divorciar al hombre de la tierra es un atentado monstruoso…. J. Martí. (7)
Apoyándonos en el término Naturaleza, analizamos la idea del maestro, en correspondencia con el nivel de actualidad y el contexto histórico en el cual se escribe y motivar el nuevo caudal de conocimientos que recibirían durante el transcurso de la asignatura.
Al concluir la clase introductoria informamos lo siguiente:
En carta calificada de testamentaria a la niña María Mantilla, escrita en Cabo Haitiano, poco antes de combatir en 1895 aparece un párrafo que pudiera considerarse como todo un manifiesto estético.
¨ Donde yo encuentro poesía mayor es en los libros de ciencia, en la vida del mundo, en el orden del mundo, en el fondo del mar, en la verdad y música del árbol, y su fuerza y amores, en lo alto del cielo, con su familia de estrellas, y en la unidad del universo que encierra tantas cosas diferentes y es todo uno". (7)
Esto sirvió de base para motivar la próxima clase y orientar el estudio independiente relacionado con el Sistema Tierra, Composición del Planeta y el estudio de la Atmósfera.
En el taller referente a Contaminación atmosférica, problemas en Cuba y acciones, pusimos a consideración de los alumnos la frase siguiente: "El hombre crece con el trabajo, de ahí que quien quiera pueblo ha de habituar a los hombres a crear."(3)
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