Estilos de aprendizaje para el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés

RESUMEN

El presente proyecto recoge un análisis histórico de las teorías de varios autores como Piaget, Vigotsky, Ausubel, sobre la enseñanza y el aprendizaje en forma general y la motivación para aprender, encontraremos también una amplia compilación del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés, aportes de autores que han investigado sobre diversos estilos de aprendizaje, métodos propuestos para mejorar la motivación en el aula.

Además se encuentra una encuesta realizada para diagnosticar previamente el problema motivo de la investigación, el cual dió como resultado, la necesidad de elevar la motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua.

En Ecuador es obligatoria, la aprobación de la asignatura de inglés para los niveles de educación básica, bachillerato y superior. Por lo tanto se propone una nueva estrategia metodológica basada en los estilos de aprendizaje, como herramienta, para elevar y mejorar la motivación y el aprendizaje del inglés.

El campo de acción esta dado en el tratamiento de los estilos de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. En el mismo se desarrollarán técnicas que vayan a mejorar la relación maestro educando a fin de que la tarea educativa sea más interactiva manteniendo una cordialidad, confianza y respeto entre los actores.

El aporte práctico lo constituye el diseño de estrategias metodológicas basadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes para motivar la comunicación oral y escrita en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del ciclo básico que sirva de base para los estudios superiores.

La significación o el impacto esta dado en la aceptación, acogida y aplicación que el educando haga de las estrategias metodológicas basadas en los diferentes estilos de aprendizaje, para una mejor enseñanza a fin de favorecer el aprendizaje que se logre a partir de la predisposición del individuo en el desarrollo de las clases.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA – ESTILOS DE APRENDIZAJE – INGLÉS – ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

Uno de los idiomas más hablado en todos los continentes en el mundo entero, es el inglés, de gran relevancia en lugares donde no es oficial y dada la importancia en diferentes campos de aplicación de la comunicación humana para el desarrollo personal, social, cultural, comercial, deportivo y profesional. En algunos países como Canadá, Estados Unidos, México, Australia, las Islas Británicas, su difusión es muy amplia, no así en los países africanos o de medio oriente. Los que hablan inglés se pueden clasificar en tres grandes grupos: los que el inglés es su lengua nativa, los que lo han oficializado como segunda lengua y los que por necesidad lo hablan (comerciantes, turistas y empresarios).

Cada vez son más las personas que tienen la necesidad de aprender este idioma para estar en actualidad en cada una de las actividades de la vida.

En cualquier parte del mundo habrá alguien que hable, lea, escriba y pueda comunicarse en inglés, por lo tanto el aprenderlo es una necesidad universal. Es un idioma global. Todo esto conduce a una imperiosa necesidad: adaptar lingüística y culturalmente los contenidos para penetrar en cualquier mercado. Con el inglés se llega muy lejos…Iñaki I. Rojo (2001) El fenómeno de la globalización está haciendo patente la necesidad que tienen los profesionales de todos los sectores de aprender el idioma más utilizados en el mundo de los negocios, construcción, finanzas, gestión, marketing, educación, internet, turismo… cualquier ámbito requiere un dominio de una lengua extranjera particularmente el inglés.

En Ecuador se ha implementado en escuelas, colegios y universidades la obligatoriedad de la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. El hablar una segunda lengua en este caso Ingles, da la oportunidad de mejorar en relación a estudios, trabajo, intercambio comercial, y por ende mejora la economía de los ecuatorianos. Llena de orgullo saber que hay compatriotas que triunfan y tienen éxitos por el hecho de hablar y comunicarse en este idioma.

Todos los estudiantes del nivel medio y superior deben aprobar la asignatura de inglés para poder graduarse o recibir su título profesional. Muchos se frustran al no poder lograr sus objetivos por la dificultad que tienen para el aprendizaje y dominio de la comunicación en este lenguaje.

Viendo esta necesidad nuestro gobierno firma un convenio con el gobierno de Gran Bretaña e Irlanda para implementar una reforma curricular y mejorar el aprendizaje del idioma según consta en un acuerdo ministerial emitido hace 18 años a la presente fecha "El Proyecto de Reforma Curricular de Inglés (CRADLE) se inicia en el mes de julio de 1992, luego de la firma del convenio de cooperación técnica bilateral ecuatoriano-británico, por parte de las autoridades ecuatorianas….