d. Disponga de un equipo de supervivencia que contenga 25 elementos, mantengalos en una mochila impermeble. Demuestrela mejor manera de usar c/u de esos elementos.
e. Consiga la especialidad de Arte de escalar montañas
f. Consiga la especialidad de arte de acampar
g. Consiga la especialidad de exploraciones
(Lo de color gris es de los requisitos viejos)
3. Conocer y demostrar los principios de hacer señales y rescate.
4. Ayudar en la planificación y participar con un grupo en una demostración de practica de que hacer si uno se pierde, queda aislado o herido en la naturaleza. Ayudar en la planificación y participar como líder en una operación de búsqueda y rescate que involucre a una persona "herida" escondida.
5. Demostrar algunas de las habilidades necesarias para elliderazgo en la naturaleza en una de las siguientes areas:
a. Tropical d. Montaña (hielo, rocas, gran altitud)
b. Desierto e. Bosque templado
c. Pantano f. Llanura y tundra
6. Entender y demostrar la conducta en la naturaleza y los campamentos con respecto a la preservación del ambiente natural.
7. Identificar, preparar y comer diez variedades de plantas silvestres.
8. Aprender algunas de las cualidades de liderazgo en la naturaleza de dos de los siguientes personajes bíblicos:
a. Moises d. Josue
b. David e. Elías
c. Juan el Bautista
9. Dirigir un grupo en una excursión de campamento en la naturaleza, apli cando los principios y las habilidades aprendidas en esta especialidad.
Nivel de habilidad 2
LIDERAZGO EN LA NATURALEZA II
(R 39)
1. Tener la especialidad de Liderazgo en la naturaleza I
2. Tener las siguientes especialidades:
a. Vida primitiva
b. Liderazgo al aire libre I y II
3. Saber y practicar los principios del camuflaje y del seguir huellas.
4. (Que preparación física y mental es necesaria antes de una experiencia en la naturaleza?
5. Demostrar algunas habilidades necesarias para elliderazgo en la natu raleza en dos de las siguientes areas no cumplidas en la especialidad deLiderazgo en la naturaleza:
a. Tropical d. Montañas (rocas, hielo, gran altitud)
b. Desierto e. Bosque templado
c. Pantanos f. Llanuras y tundras
6. Demostrar cómo se construyen y cómo funcionan dos tipos de trampas.
7. Saber los puntos que hay que considerar al viajar:
a. En montañas c. Glaciares
b. Agua d. Nieve
8. Comprender los principios del desarrollo de la fe en la conducción divina como se describe en el Salmo 91.
9. Comprender que pasos se deben dar para sobrevivir en la naturaleza.
10. Ayudar en la instrucción de una especialidad del requisito No.1 de Liderazgo en la naturaleza.
11. Construir un refugio de material no viviente pero natural (como unachoza de restos).
12. Planificar y participar en una excursión a la naturaleza de una semana, aplicando los principios y las habilidades aprendidas en esta especialidad.
Nivel de habilidad 3
MANEJO DE CANOAS
(R 40)
1. Tener la especialidad de Natacion III (Intermedia).
2. Demostrar, primero solo, y despues con un compañero, eI metodo co rrecto de:
a. Bajar y embarcar una canoa desde 1) una playa, 2) un muelle.
b. Llegar a tierra y desembarcar de una canoa 1) en una playa, 2) en un muelle.
3. Acompañado por el consejero examinador, demostrar correctamente desde eI frente y desde atrás,
a. 105 siguientes movimientos: 1) hacia la proa, 2) salida diagonal, 3) semi barrido, 4) golpe en J, 5) semi barrido al reves, 6) empuje, 7) barrido pleno, 8) combinacion de salida y golpe en J.
b. Hacer un movimiento hacia la derecha y hacia la izquierda sin que la canoa avance.
4. Solo en una canoa, remar en Iínea recta por cien metros; girar hacia la derecha y hacia la izquierda manteniendo siempre el remo del mismo lado de la canoa.
5. Demostrar con una canoa el rescate de un compañero cuyo bote se dio vuelta lejos de la orilla:
a. Vaciar la canoa inundada, darla vuelta y ponerla atravesada sobre la borda de la canoa de rescate.
b. Entonces, volver a ponerla en el agua.
c. Sostenerla firme mientras el compañero sube a bordo.
6. Saltar de una canoa en aguas profundas, y volver a ella otra vez en forma correcta sin Ilenarla de agua. (EI candidato debe estar acompañado por un experto en salvamento que esté en un bote salvavida.)
7. Con la ropa puesta (si es posible):
a. Hacer zozobrar una canoa en aguas profundas
b. Enderezarla y poner el rema en el bate,
c. Embarcarse en la canoa mientras está llena de agua y remar con las manos o una paleta por unos 25 metros.
d. Desvestirse, guardar la ropa y la paleta, lanzarse al agua, y sosteniendo la proa con una mano, nadar y lIevar la canoa lIena de agua hasta la playa
e. Vaciar el agua de la canoa correctamente, y ponerla en tierra. (EI candidato debe estar acompañado por un salvavidas en un bote equipado.)
8. Satisfacer plenamente al examinador de tener un conocimiento cabal de las reglas de seguridad que harán que el candidato sepa manejar una canoa y sea capaz y competente para llevar a otros en una canoa.
9. Explicar como hacer reparaciones de emergencia tales como
a) reparar un agujero de unos 2,5 cm de diámetro en el casco de lona o de fibra de vidrio;
b) reparar el mango de un remo quebrado.
Nivel de habilidad 2
MANEJO DE CANOAS II
(R 41)
(Los que manejen canoas con canaletes, deben ser examinados en las posiciones de proa y de popa.)
1. Presentar el equipo necesario para un viaje de un día en agua de grado dos:
a. EI equipo debe estar en perfecto estado para eI uso.
b. Incluir elementos tales como la canoa, casco, canalete (inclusive unode repuesto), recipientes 0 balsas impermeables, chalecos salvavidas, alimentos, bebidas, portector solar, ropa gruesa (para el caso de que se de vueIta la canoa), equipo de primeros auxilios, equipo de reparaciones, sogas de emergencia para arrastrar la canoa.
c. EI tripulante debe estar vestido y calzado en forma apropiada parala situacion.
2. Nadar cincuenta metros sin usar chaleco salvavidas.
3. Responder a preguntas acerca de la flotabilidad del remero y de la canoa.
4. Explicar el procedimiento que se debe seguir para realizar reparacionesbásicas a la canoa que se usará en la prueba.
5. Botar la canoa, embarcarse desde la orilla y hacer avanzar y retrocederla canoa.
6. Mientras se rema corriente abajo, realizar una maniobra de detención de emergencia de modo que la canoa realmente este avanzando en dirección Contraria a la corriente. La canoa debe mantenerse paralela ala corriente sin hacerla girar para que la proa apunte hacia corriente arriba.
7. Demostrar el procedimiento correcto para acercarsea.
a la orilla
b. a otra canoa (la proa siempre debería apuntar corriente arriba).
8. Demostrar el procedimiento correcto para hacer girar el bote usandogolpes de avance y de retroceso.
9. Embarcar, remar corriente arriba por unos 25 metros, volver y desembarcar (poniendo el enfasis en la forma correcta de embarcar y desembarcardel bote, como tambien en el control de la canoa en la corriente).
10. Demostrar la forma correcta de una remada de apoyo en ambos ladosde la canoa.
11. Demostrar el metodo correcto para botar y embarcarse con agua hasta la rodilla.
12. Demostrar eficiencia en remadas de avance en ambos lados de la canoa. (EI remero debería lIevar la canoa en forma paralela a la corriente al acercarse a la costa.)
13. Llevar la canoa en forma recta entre dos puntos determinados. (EI querema desde la popa debería completar varias golpes de remos "J".)
14. Demostrar el metodo correcto para desembarcar y lIevar la canoa ha cia la orilla.
15. Demostrar la capacidad de lIevar la canoa en diagonal a la corriente:
a. Mirando corriente arriba (la proa mira corriente arriba).
b. Mirando corriente abajo (la proa mira corriente abajo). Esta es una habilidad difícil y requerirá mucha práctica.
16. Demostrar el procedimiento correcto para entrar y salir de remolinos.
17. Donde sea posible, mostrar la capacidad de evitar ramas que caen so bre el agua, 0 árboles que crecen en ellecho del río.
18. EI tripulante debe hacer zozobrar la canoa, nadar hasta ponerse en po sición de tomarse de la soga que está dellado que mira corriente arri ba de la canoa, antes de lIevarla nadando hacia la orilla.
19. EI tripulante debe hacer zozobrar la canoa, nadar por debajo de ella, antes de lIevarla nadando hacia la orilla.
20. Demostrar la habilidad de vaciar el agua de la canoa inundada an tes de ponerla en la orilla.
21. Demostrar un rescate en aguas profundas:
a. Siendo el accidentado
b. Siendo el que 10 rescata
Esto implica:
a. Poner la canoa en posición invertida sobre la borda del bote de res cate, y
b. Botarlo.
MANEJO DE KAYAKS
(R 42)
(Se necesita instructor)
1. Tener la especialidad de Natación III (intermedia).
2. Demostrar que conoces diferentes tipos de kayaks, el uso que se da a cada uno y el equipo necesario para la seguridad en su manejo.
3. Demostrar la habilidad para entrar y salir de un kayak:
a. Desde una playa
b. Desde un muelle
c. Desde aguas profundas
4. Demostrar la capacidad de completar los siguientes ejercicios:
a. Derecho adelante, y remar hacia atrás.
b. Giro a la izquierda y hacia la derecha remando hacia adelante y ha cia atlás.
c. Colpe lasante
d. Colpe de apoyo
e. Remal a tlavés de la colliente
5. Explical los pasos en el giro esquimal y demostlal la folma COllecta de hacello.
6. Explical como lepalal un agujero en la fibla de vidlio:
a. En folma pelmanente en un tallel
b. Repalacion de emelgencia en la olilla.
7. Después de un mínimo de dos sesiones de entlenamiento, completal:
a. Un viaje en kayak que lequiela dolmil afuela una noche
b. Dos viajes diurnos (uno de los cuales tenga algo de agua blanca).
NATACIÓN I (Novicios)
(R 43)
Completar el curso de natación de la Cruz Roja, nivelIII, 0 realizar 10 si. guiente:
1. Recuperar un objeto del fondo de un cuerpo de agua que llegue al pecho, sin apoyo y con los ojos abiertos.
2. Flotar con la cabeza bajo eI agua completamente 15 veces, con eI aguaque dé al pecho.
3. Flotar en agua profunda (ligeramente por sobre la cabeza) para llegara un area segura 0 el costado de la piscina.
4. Saltar al agua profunda desde el costado de la piscina.
5. Zambullir desde el costado de la piscina en posición de cuclillas, toma.
6. Deslizarse con impulso, boca abajo, ellargo de dos cuerpos.
7. Deslizarse con impulso, boca arriba, ellargo de dos cuerpos.
8. Nadar 10 metros en estilo libre (crol) hacia adelante.
9. Nadar 10 metros en estilo libre (crol) de espaldas.
10. Demostrar la patada hacia atrás, nadando 10 metros.
11. Invertir la dirección mientras nadas hacia el frente.
12. Invertir la dirección mientras nadas hacia atrás.
13. Analizar las reglas de seguridad para zambullir.
14. Mantenerte a flote moviendo los pies como en bicicleta.
15. Saltar en agua profunda con un chaleco salvavidas.
16. Demostrar la posición de espera de ayuda, durante un minuto.
17. Demostrar fa posición acurrucada durante un minuto.
18. Demostrar la técnica correcta para abrir el conducto del aire para hacer respiración artificial de rescate.
Nivel de habilidad 1
NATACION II
(Principiantes)
(R 44)
Completal el nivellV del CUlSO de natacion de la ClUZ Roja, 0 10 siguiente:
1. Demostlal como fiotal en aguas profundas.
2. Demostlal divelsas posiciones pala fiotal.
3. Demostlal la folma de lespilal en folma lotativa en agua que Ilegue al pecho.
4. Zambullil desde el costado de la piscina desde la posicion de pie y ca minando.
5. Nadal de espaldas diez metros.
6. Nadal de espaldas blaceando sóio con 105 brazos dulante cinco me tros 0 15 segundos
7. Nadar crol de frente por 25 metros, respirando en forma rotativa.
8. Nadar crol de espalda por 25 metros.
9. Demostrar la patada de pecho, con 0 sin tabla para las manos, duran te 10 metros
10. Demostrar la patada tijera, con 0 sin tabla, durante 10 metros.
11. Demostrar que puedes cambiar de dirección a voluntad
12. Mantener la cabeza a flote, con cualquier tipo de movimiento de pier nas solamente, durante dos minutos.
13. Demostrar cómo respirar durante un salvamento.
14. Observar una demostración de reanimación cardiopulmonar
Nivel de habilidad 1
NATACION III
(Intermedia)
(R 45)
Completar el nivel V del curso de natación de la Cruz Roja, 0 bien:
1. Demostrar la respiración alternada.
2. Entrar al agua de un saito con una corta carrera.
3. Zambullir desde la posición de pie, desde un trampolín
4. Demostrar cómo zambullirse cuando eI agua es poco profunda.
5. Nadar estilo pecho – 10 metros.
6. Nadar de costado – 10 metros.
7. Nadar bajo eI agua – 15 metros.
8. Nadar estilo espalda – 25 metros.
9. Demostrar la patada tipo delfín – 10 metros.
10. Nadar estilo crol de frente – 50 metros.
11. Nadar estilo crol hacia atrás – 10 metros.
12. Demostrar un giro abierto de frente.
13. Demostrar giro abierto de espaldas.
14. Analizar las reglas de seguridad para zambullirse desde un trampolín.
15. Saber cómo se reconoce un daño a la columna vertebral.
16. Demostrar cómo sostener cadera/hombro.
17. Demostrar cómo zambullir parado desde la supemcie.
18. Mantenerse a flote con sólo movimiento de pies, en dos estilos.
Nive/ de habilidad 2
NATACION IV
(R 46)
Completar eI niveI VI del curso de natación de la Cruz Roja, 0 bien:
1. Demostrar cómo zambullirse desde un trampolín con una pequeña carrera.
2. Demostrar cómo zambullirse desde un trampolín desde la posición de pie.
3. Nadar estilo crol de frente 100 metros.
4. Nadar estilo crol de espaldas 100 metros.
5. Nadar estilo pecho – 25 metros.
6. Nadar de costado – 25 metros.
7. Nadar estilo mariposa – 10 metros.
8. Nadar en estilo de aproximación – 10 metros.
9. Demostrar un giro en estilo pecho.
10. Demostrar el giro de carrera y salida para estilo pecho.
11. Demostrar el giro de carrera para el crol de frente.
12. Demostrar la vuelta de campana para el crol de frente.
13. Demostrar una zambullida vertical desde la supemcie.
14. Demostrar una zambullida en saito mortal desde la superficie.
15. Mantenerse en forma vertical con sólo eI movimiento de ias piernas durante tres minutos, (un minuto sin ayuda de las manos).
16. Demostrar un rescate arrojando un salvavidas.
17. Demostrar cómo dar vueIta a una persona con una herida en ia colum na vertebral de modo que flote boca arriba.
Nivel de habilidad 2
NATACION V
(R 47)
Completar el Nivel VII de Natación de la Cruz Roja Avanzado, 0 10 siguiente:
1. Saito del trampolín y entrada de cabeza en las posiciones agrupado yescuadra en aguas adecuadamente profundas.
2. Nadar 500 metros de una sola vez utilizando cualquier combinación de brazadas.
3. Nadar estilo crol 200 metros
4. Nadar bajo el agua 25 metros
5. Nadar estilo espalda 100 metros
6. Nadar estilo pecho 50 metros
7. Nadar de costado 50 metros
8. Nadar estilo mariposa 25 metros
9. Demostrar la vueIta de espalda
10. Realizar salvatajes en el agua utilizando equipo
11. Describir los principios de entrenamiento y demostrar cómo controlar el pulso.
12. Sacar un ladrillo para buceo (4,5 kg) de una profundidad de 2,50 a 3 metros.
13. Repasar ias habilidades para la seguridad en el agua
14. Mantenerse a flote en posición vertical durante cinco minutos.
15. Ayudar en un salvamento con una tabla.
Nivel de habilidad 2
NAVEGACION
(R 48)
1. Conocer por 10 menos 20 terminos nauticos usados en la navegación.
2. Nombrar por 10 menos tres ayudas para la navegación y sus funciones. (Quien las mantiene?
3. Nombrar seis tipos de boyas. (Que significan y cómo se las usa? Indicar los colores de las seis que nombraste. (De que manera se numeranlas boyas? (De que modo indican el canal?
4. Saber usar una brújula con 8 puntos cardinales. (Por que es tan importante en la navegación? (Dónde se encuentra ubicada en el barco 0 yate, y por que?
5. Nombrar cuatro de los nudos mas útiles en el arte de navegar. Saber atarlos e indicar sus usos principales.
6. Familiazarse con la lectura e interpretación de las cartas nauticas. (Por que son tan valiosas estas cartas en aguas desconocidas? Señalar algunas cosas que muestra la carta. Indicar los símbolos que se usan en la carta, 0 dos de las boyas mas usadas.
7. Cuando estas tomando parte activa en una navegación, (cuales son tres de las mejores reglas de seguridad que debes seguir?
8. (Que significa estar debidamente equipado? Ilustrar su significado.
9. (Que significan "Ias reglas del camino" y la "conducta apropiada en el agua"?
Nivel de habilidad 2
NAVEGACION A VELA
(R 49)
(Se requiere instructor)
1. Tener la especialidad de Natacion III (lntermedia).
2. Saber las reglas que rigen la conducta en la navegacion en botes de vela
3. Saber como el tiempo y las olas altas pueden afectar la seguridad y eldesempeño en la navegacion.
4. (Que precauciones de seguridad deberán seguirse en la navegacion avela?
5. Realizar las siguientes actividades:
a. Sacar la embarcacion desde eI muelle, playa 0 anclaje.
b. Saber como ajustar las velas para las siguientes situaciones:
1) avanzar contra viento 4) curva cerrada
2) a toda vela 5) a favor del viento
3) curva abierta
c. Cambiar de rumbo con el timan y trasluchando la vela.
d. Acercarse al muelle 0 a la playa, detenerse y preparar el bote para quedar amarrado sin ayuda de otras personas.
6. Saber como atar 105 siguientes nudos:
a. Llano d. Doble law
b. As de guía e. Dos medios cotes
c. Ballestrinque
7. Enumerar varias maneras de cuidar el equipo de navegacion a vela a traves del año
8. Saber el significado de por 10 menos 20 terminos usados en la navega cion a veIa.
9. Ser capaz de identificar por 10 menos 15 partes de un bote de veIa.
10. Demostrar el rescate de una persona que cayo del bote.*
11. Demostrar que hacer cuando el bote se da vueIta.*
* Estos requisitos deben hacerse solo bajo la supervision de un adulto. Un bote de rescate debe estar listo para prestar ayuda.
Nivel de habilidad 2
NUDOS
(R 50)
1. Definir los siguientes términos:
a. Lazo f. Giro, vueIta
b. Cabo suelto g. VueIta (bend)
c. Parte fija de un cabo h. Vuelta de un cabo (hitch)
d. Lazada por encima i. Empalme
e. Lazada por debajo j. "Whipping"
2. Saber como cuidar una soga.
3. Describir la diferencia entre una soga común y una soga trenzada. Indicar tres usos para cada una de ellas.
4. Identificar los siguientes tipos de soga:
a. De Manila
c. De nylon
b. De sisal
d. De polipropileno
5. ¿Cuáles son algunas de las ventajas y desventajas de las sogas de material sintetico?
6. Hacer lo siguiente con una soga:
a. Empalmarla
b. Empalme "ojo de águila".
c. Empalme hacia atrás
d. Rematar el extremo de una soga con una doble corona, un remate piña y un nudo de Matthew Walker.
7. Fabricar un trozo de soga de 2 metros con tres porciones de cáñamo o de hilo de algodón
8. Atar de memoria por lo menos 20 de los siguientes nudos, saber cuál es su uso corriente y sus limitaciones. Demostrar como se los usa.
Ancla Cazador
As de guía Cote, media malla o simple
Ballestrinque Dogal de verdugo
Doble lazo Dos medios cotes
Arnes de hombre Vuelta de gancho
Encuadernador Pescador
Eslingado de un tablón Espeque
Falso Nudo en ocho
Grupo de calabrote Lazo corredizo
Margarita Silla de bombero
Tensor Tirante
Torniquete Llano
Vuelta de braza Vueltade escota
9. Hacer un panel con 25 o mas nudos atados.
Nivel de habilidad 2
NUMISMATICA
(R 51)
1. Relatar brevemente la historia del intercambio, presentando tres razonespor las que se introdujo la moneda, y nombrar por 10 menos diez formasmonetarias usadas en lugar del dinero actual.
2. Relatar brevemente la historia de la acuñación de monedas y de la impresión de papel moneda en tu pars, sin olvidar de mencionar la fecha de la instalación de la Casa de la Moneda y de otros establecimientos, si los hubiere, donde se acuñe moneda 0 se imprima papel moneda. Descubrir también los cambios en la composición y aleación de los metales 0 de los diseños, presentando todo otro tema de interés.
3. Explicar cómo el gobierno distribuye las monedas y billetes una vez acuñadas 0 impresos.
4. Definir los siguientes términos en su aplicación al sistema monetario de tu pars:
a. Aleación j. Borde acanalado
b. Monedas fundidas k. Dorsa
c. Monedas revestidas I. Serie
d. Conmemorativas m. Sobreimpresos
e. Matriz n. A prueba de falsificaciones
f. Campo o. Tira magnética
g. Inscripción p. Tinta fiuorescente
h. Borde con letras q. Control de la infiación
i. Reverso
5. Describir el anverso y el reverso del papel moneda de los billetes demenor valor actual mente en uso en tu pars.
6. Saber de que modo los coleccionistas clasifican las monedas por su ca lidad.
7. Tener monedas 0 billetes de diez diferentes países. Describir que dise no hay en cada una e indicar la fecha de emisión cuando sea posible.
8. Hacer uno de los siguientes proyectos:
a. Coleccionar por 10 menos cinco monedas 0 billetes de tu país que ya no estén en circulación.
b. Coleccionar una serie de monedas con fecha de tu pars, comenzan do con el año de tu nacimiento (no necesitan incluirse monedas ra ras 0 costosas).
Nivel de habilidad 2
ORIENT ACION
(R 52)
1. Explicar qué es un mapa topografico, qué se puede encontrar en él y tres formas de usarlo.
2. Identificar por 10 menos 20 signos y símbolos que se usan en los ma pas topograficos.
3. Indicar los nombres de las direcciones de una brújula de orientación.
4. Saber y explicar 10 siguiente:
a. Elevación g. Escala
b. Azimut h. Medir
c. Azimut inverse i. Nerte verdadero
d. Equidistancia de nivel j. Distancia
e. Nerte magnético k. Fermas de la superficie
f. Declinación
5. Demestrar come ebtener un azimut magnético.
6. Demestrar come caminar siguiende un azimut magnético.
7. Cenecer des métedes para corregir per la declinacion y cuánde es ne cesarie hacerle.
8. Ser capaz de erientarte a ti y erientar un mapa per inspeccion y la brú jula.
9. Explicar la reseccion y su use.
10. Demestrar habilidad en el use del mapa y la brújula al seguir un reco rride de 3 kilometres a campe traviesa, para erientarse, con per Ie me nes cinco lecturas de la brújula e puntes de control.
Nivel de habilidad 2
PATINETAS (SKATEBOARDING)
(R 53)
1. Usar las siguientes elementes de seguridad y saber per qué deberían usarse cuande se anda en patineta: casco, redilleras, coderas, batas al tas, guantes para las muñecas.
2. Nembrar tadas las partes de una patineta.
3. Desarmar y armar completamente una patineta, incluyende les rada mientas, y ajustanda las tuercas con la tension correcta.
4. Demestrar ache habilidades en el usa de las patinetas, a satisfaccion del instructar, en prepiedad autarizada. Cinco de ellas deben ser de mastradas en unla rampa para patinetas.
PIONERISMO
(R 54)
1. Describir per escrite, en ferma eral e con figuras, come les pieneres satisficierenlas siguientes necesidades básicas para vivir:
a. Casa y meblaje e. Caler y luz
b. Repa f. Herramientas y manualidades
c. Alimentes g. Medidas sanitarias
d. Cecina h. Transperte
2. Censtruir un mueble útil per medie de ataduras (amarras) con cuerdas. Aprender las siguientes ataduras:
a. Cuadrada c. Ligera
b. Diagenal d. Centinua
3. Hacer une de les siguientes elementes:
a. Tejer una canasta usande materiales naturales.
b. Hacer un par de mecasines de cuere
c. Hacer un gerre para una dama cesiéndele a mane.
d. Hacer un juguete sencille come les que usaren les pieneres.
4. Saber come hacer harina de per Ie menes una planta silvestre para usar al amasar.
5. Encender un fuege sin fosferes. Usar materiales naturales para quemar Mantener el fuege encendide durante cinco minutes. Puedes usar Ie si guiente para comenzarle:
a. Pedernal y acero d. Vidrie curve
b. Friccion e. Fosfero metálico
c. Chispa eléctrica f. Aire cemprimide
6. Mestrar la habilidad en el maneje del hacha:
a. Describir les mejeres tipes de hachas
b. Mestrar come afilar correctamente un hacha
c. Saber y practicar las reglas de seguridad en el use de un hacha
d. Saber la manera correcta de usar un hacha
e. Cortar cerrectamente en des un trenco de par la menas veinte em de diámetra
f Partir leña de par la menas veinte cm de diámetra y unas 30 cm de larga.
7. Hacer das de las siguientes elementas:
a. Hacer una saga de tres metros con materiales naturales a cáñama.
b. Atar diez nudas diferentes, útiles para el pianera, y decir cóma se usaban
c. Usanda saga y materiales naturales, hacer un dispasitiva para ma ver abjetas pesadas.
d. Canstruir una letrina adecuada y cómada
8. Explicar la necesidad de medidas sanitarias apropiadas para la elimina ción de las desperdicias humanas sólidas y líquidas, y eI lavada del cuerpa, la ropa y las útiles de cocina.
9. Ayudar en la construcción de un puente de troncos a de sagas de tres metras usanda ataduras.
10. Saber cuatra maneras de mantener bella eI media ambiente. 11. Hacer das de las siguientes elementas:
a. Una vela de cera y atra farma de iluminación que usaran las piane ras.
b. Una partida de jabón
c. Ordeñar una vaca
d. Manteca (mantequilla)
e. Una pluma de escribir de una pluma de ave, y escribir con ella
f Una muñeca de chala de maíz
g. Ayudar a hacer un acolchada de trazos de tela.
12. Saber cinco remedias caseras, partienda de plantas silvestres, y expli car su usa.
13. Hacer una de las siguientes actividades:
a. Ayudar en la canstrucción de una balsa, usanda ataduras. Hacer un viaje de 8 km par un ría con esta balsa.
b. Can un vaquera de experiencia, participar en un viaje de 25 km a ca balla, de das días de duración, lIevanda tadas las suministras nece sari as en un caballa de carga, que ayudaste a cargar.
c. Can un líder experimentada, participar en una excursión de das días en canaa, de 25 km, lIevanda tad as las suministras necesarias. Debería hacerse un corta trecha lIevanda par tierra la canaa y su contenida.
d. Can un líder experimentada, participar en una excursión con machila de das días, recorrienda 25 km, lIevanda tadas las elementas necesarias.
Nivel de habilidad 2
REMO
(R 55)
1. Tener la especialidad de Natación III (Intermedia).
2. Can tu consejera en la papa y sin ayuda alguna, remar correctamente:
a. Media kilómetra en linea recta, detenerse, hacer una vuelta de 1800 y valver al punta de partida.
b. Remar contra la corriente 200 metros, dar vuelta tadavía cantra la carriente, y valver al punta de partida. (Deslizar el rema apenas ta canda eI agua despues de cada impulsa. Na se deben usar taletes.)
3. Ser capaz de demastrar cóma:
a. Intraducir correctamente un bate de remas en el agua, y sacarla del agua, en una playa.
b. Ayudar can seguridad a una persana a entrar y a salir del bate de re mas junta a un muelle.
c. Atar un bate de remas al muelle, usanda un ballestrinque, das me dias cotes y un as de guía.
4. Sala a con la ayuda de una persana que sera nadar, enderezar un bate de remas que se lIenó de agua, entrar en el, y con tus manas a con un rema, remar una distancia de 10 m. Indicar par que deberías mantenerte aferrada al bate, a entrar en un bate lIena de agua.
5. Alejarte de un empujón de la arilla a del muelle, sala en un bate de remas, acercarte a un nadadar y maniabrar de mada que el nadador pueda ser remalcada con seguridad hacia la playa.
6. Nambrar e identificar cinco tipas diferentes de bates que puedan usar
SALTO DESDE TRAMPOLÍN
(R 56)
1. Demostrar las siguientes zambullidas:
a. Saito del cisne
b. Saito mortal hacia eI frente
c. Zambullida con media vuelta.
2. Elegir dos de las siguientes zambullidas opcionales: estoque, pica, de pie, un saito mortal y medio hacia el frente, zambullida del marinero, de media vuelta, hacia atrás, saito mortal de espaldas.
3. Indicar la profundidad del agua que debe haber debajo de un trampo lín de un metro de altura, de uno de tres metros de altura y de una to rre. (Cuánto debe proyectarse la tabla del trampolín por sobre la piscina? (Que tablas se recomiendan? En las pruebas, cada candidato anunciará el tipo de zambullida que hará, y será juzgado por ese anuncio.
Pautas para juzgar el saito: La posicion de atencion en saltos con corrida; la posicion de atencion en eI extremo de la tabla para las zambullidas iniciadas de pie, basad as en: a) el acercamiento; b) el saito; c) la forma en que el cuerpo avanza por eI aire; d) la forma de entrar al agua.
Nivel de habilidad 2
SALVATAJE I
(R 57)
(Se requiere instructor)
Nota: Completar el curso de Seguridad comunitaria en el agua, de la Cruz Roja, 0 bien:
1. Tener la especialidad de Natacion IV y por 10 menos seis horas de pre paracion y practica.
2. En agua profunda, desvestirse y nadar cien metros.
3. Zambullir desde la superficie en un lugar con unos dos metros de agua y recuperar varios objetos en tres veces y un peso de cuatro kilos una vez.
4. Acercarse correctamente a un supuesto accidentado desde 9 metros y Ilevar la persona por el pecho hacia la orilla una distancia de 9 metros.
5. Acercarse correctamente, sumergirse, acercarse por debajo deI agua y lIevar a la persona 9 metros.
6. Acercarse correctamente desde 9 metros y lIevar a la persona por eI cabello 0 el brazo por 9 metros.
7. Llevar a un nadador cansado por 9 metros, precedido por un acercamiento desde 9 metros de distancia.
8. Liberarse de un asimiento doble de una muñeca, tanto la izquierda como la derecha
9. Deshacer un asimiento de frente, con el brazo izquierdo y con el derecho.
10. Demostrar cómo se hace la respiración artificial.
Nivel de habilidad 2
SALVATAJE II
(R 58)
(Se requiere instructor)
Aprobar satisfactoriamente el examen de la Cruz Roja como Ayudante de Instructor de Seguridad en el Agua y recibir el certificado correspondiente,o bien:
Obtener el equivalente de aquel de alguna institución acreditada en tu país.
Nivel de habilidad 3
SURFING CON VELA
(R 59)
1. Tener la especialidad de Natación III (Intermedia).
2. Aprender el significado de los siguientes terminos:
a. Viento a traves I. Adentro
b. Reves m. Trasluchar
c. Posición de partida n. Posición del mástil
d. Lista de principiante o. Afuera
e. Control de la tabla p. Puntos del reloj
f. Centro de la tabla q. Borde de la vela
g. Línea central r. Autorrescate
h. Piano central s. T ecnica de ia tijera
i. Bolina t. Rumbo, respecto a la vela
j. Hacia adelante u. Izar
k. jalar v. Punto de referencia visual
3. Saber los nombres de las partes de la tabia y demostrar cómo armar tu propia vela.
4. Explicar las bases de la teoría de navegar con veias.
5. Definir y demostrar la posición básica de salida.
6. Definir y demostrar los cuatro pasos del cambio de rumbo.
7. Definir y demostrar los cuatro pasos para trasluchar.
8. Enumerar siete secuencias de partida que se usan para conseguir que una tabla con vela avance sobre ei agua.
9. Responder alas siguientes preguntas:
a. ¿Que equipo de seguridad debe usarse mientras se hace windurf?
b. ¿Por que es importante conocer la predicción del tiempo local an tes de entrar al agua?
c. Cuando se comienza a navegar, ¿por que es importante estar en un lugar protegido?
d. ¿Cuáles son las señales que se hacen con la mano para indicar "To do va bien" y "Necesito ayuda"?
10. ¿Cómo debe cuidarse la vela y la tabla para mantenerlas en buenas condiciones?
11. Navegar con una tabla con vela a un punto de referencia visual y voiver a ia posición de partida.
Nivel de habilidd 2
TREPAR ÁRBOLES
(R 60)
1. Practicar tu habilidad para trepar árboles varias veces en árboles de 3 a4 metros.
2. Subir a un cocotero de 6 metros de alto. Demostrar la manera de bajar al suelo con seguridad.
3. a. Trepar a un árbol usando uno cualquiera de los cuatro métodos co munes.
b. Describir los otros tres métodos en detalle.
4. EI instructor elegirá árboles adecuados para trepar; uno con muchas ramas, el otro, un cocotero. Cada persona debe mostrar su habilidad en cada uno de estos dos árboles acerca de como aplicar dos de los métodos de trepar árboles.
5. Demostrar como Ilevarías con seguridad un machete y un hacha paraderribar un árbol.
6. a. Subir a un cocotero demostrando como lIevarías una bolsa.
b. Bajar cocos sin usar un cuchillo 0 instrumento cortante, usando so10 tus miembros, y regresar al sueIo con ellos en la bolsa.
7. Saber como sacar a una persona herida de un árbol.
TRIATLÓN I
(R 61)
1. Indicar tres principios bíblicos y dos del espíritu de profecia que recomienden el ejercicio físico.
2. Dar un informe de la dieta correcta para mantener'la condición física almaximo, y cómo 10 mantuviste durante todo el entrenamiento. Incluirlíquidos antes de la competencia y durante ella, y la toma de alimentos durante la competencia.
3. a. Indicar las directivas para un entrenamiento adecuado, incluyendo el calentamiento, el estiramiento, la prevencion de daños, la prevencion del exceso de adiestramiento.
b. Presentar tu programa regular de entrenamiento.
c. Hacer una lista del equipo correcto, incluyendo la bicicleta, los zapatos, y la ropa.
4. Mostrar un conocimiento de las técnicas de natacion, del andar en bicicleta y de la carrera.
5. Competir en los tres aspectos de un evento reconocido de triatlon, ya sea solo 0 como miembro de un equipo, en el que eI triatlon tenga: Natacion: 800 m, ciclismo: 30 km, carrera: 10 km, dentro de un plazo de 4 horas y media.
TRIATLON II
(R 62)
1. Tener la especialidad de Triatlon I.
2. Desarrollar un plan de entrenamiento propio.
3. Mantener un registro de tu entrenamiento durante dos meses.
4. Participar en un Triatlon avanzado como participante, en eI que los re corridos sean de: natacion, 1,5 km; ciclismo: 45 km; y carrera: 20 km, dentro de 6,5 y 7 horas.
VIDA PRIMITIVA
(R 63)
1. Participar de excursiones en dos fines de semana durante las cuales aprenderás las destrezas requeridas para esta especialidad.
2. Indicar cinco casas que se pueden hacer si uno se pierde en un lugar en medio de la naturaleza. Conocer tres métodos para determinar las direcciones sin una brújula.
3. Demostrar tres maneras de purificar eI agua para beber.
4. Conocer tres maneras de recalectar agua para beber en un lugar apar tado y demostrar dos de ellos.
5. Demostrar dos métodos para juzgar la altura de un árbol y eI ancho de una corriente de agua.
6. Identificar las huellas de cuatro animales 0 aves silvestres.
7. Usando una brújula, seguir un recorrido de mas de 100 metros, con tres direcciones diferentes y menos del 5% de error.
8. Identificar, preparar y camer diez variedades de plantas silvestres.
9. Llevar un equipo personal de supervivencia de 15 elementos y saber có mo usar cada uno de ellos.
10. Explicar la necesidad que se tiene de un buen sueño, una dieta adecua da, higiene personal y eI ejercicio adecuado para vivir en un lugar sil vestre.
11. Tener la especialidad de Primeros Auxilios. Ademas, canocer la prevención, los síntomas y los primeros auxilios para 10 siguiente:
a. Hipotermia
b. Mordeduras de víboras
c. Insolación y golpe de calor
d. Agotamiento por calor
e. Plantas venenosas por cantacto
f. Infección de heridas abiertas
g. Deshidratación
h. Enfermedad de la altura (puna)
12. Demostrar dos maneras de hacer señales pidiendo auxilio.
13. Demostrar los principios del acecho y del escandite.
14. Explicar cómo preparar y proporcionar protección en:
a. laderas cubiertas de nieve
b. Zonas rocasas
c. Pantanos
d. Bosques y Tundra
15. Preparar un menú equilibrado para dos personas para un fin de semana. Preparar estas comidas mientras se está acampando, sobre un fuego abierto 0 una cacina de campamento.
16. Saber cómo camportarse adecuadamente en la naturaleza y cómo se puede cantribuir a su canservación.
17. Demostrar cómo atar los siguientes nudos y saber cómo usarlos:
a. Ballestrinque f. As de guía
b. Llano g. Dos medios cotes
c. Pescador doble h. Prúsica
d. En ocho
e. As de guía en un extremo de una soga
Nivel de destreza 2
PREPARACION DE VIDEOS
(R 64)
1. Estar familiarizado can el tipo de videos disponibles. Saber la diferencia entre las cámaras y los casetes de VHS-C y Video 8.
2. Identificar las siguientes partes de una videocámara y saber cómo usarlas:
a. Ocular 0 visor e. Llave de encendido
b. Botón de grabado f. Enfoque manual
c. Lente g. Puerta para cargar eI casete
d. Botón deI zoom h. Llave para el paso del tiempo
3. Conocer los mensajes que aparecen en el ocular 0 visor.
4. Identificar y cambiar la batería. Saber cómo cargarla y cuando rem pla zar y/o cambiar la batería. Saber cómo obtener la vida mas larga posible de una batería de Ni-Cd.
5. ¿En que otra forma se puede hacer funcionar la videocamara?
6. Filmar un segmento de cinco minutos y luego mirarlo con eI instructor. Analizar tu tecnica incluyendo 10 siguiente, y aprender a corregirla si es necesano:
a. Zooming
b. Iluminación
c. Obtener un panorama
d. Mantener quieta la camara.
7. Demostrar cómo usar un trípode.
8. Demostrar cómo editar un video usando una VCR, y editar el segmen to usado en el requisito 6.
9. Demostrar tu capacidad para usar títulos y diseñar los tuyos a mano 0 en una computadora.
10. Completar uno de los siguientes proyectos y mostrarlo en un lugar publico. La longitud del video clip debe ser de 4 a 7 minutos.
a. Una lección objetiva
b. Un video clip musical
c. Una historia bíblica (dramatizada, títeres, actuada, etc.)
d. De la naturaleza
e. Un dilema de la vida moderna
f. Un anuncio para el programa 0 una publicacion de la iglesia.
Indice
El reconocimiento de experto
Vivimos en un mundo de especializacion. En cada area de la vida hay especialistas como en la ciencia, la medicina, la biologfa, la qufmica, ete. Hay otros que prefieren especializarse en ciertas aficiones, tareas manuales, deportes, ete. Se ha ideado un plan para que los muchachos y chicas, especial mente los Conquistadores, puedan especializarse. Para poner en funcionamiento este plan, se crearon los reconocimientos de Expertos.
Un conquistador puede obtener el reconocimiento de Experto cuando completa siete especialidades en una categorfa dada. EI reconocimiento de Experto puede ser otorgado en una reunion del club, en una excursion, en la escuela, en la iglesia 0 en una Investidura.
Despues de completar siete especialidades en una categoria, el Conquistador deberfa decirlo al director de su agrupacion, quien se pondra en contacto con el director de jovenes de la mision/asociacion, para obtener la oblea correspondiente.
La oblea de reconocimiento de Experto puede ser adosada a la banda sabre las siete especialidades que la originaron. Es mas 0 menos el doble de grande que las de especialidades regulares.
Aquf hay una lista de los reconocimientos de Expertos y las especial idades requeridas para obtenerlo.
Experto Acuatico
Obtener siete de las siguientes especial idades: Manejo de canoas I, Natacion III (Intermedia), Salvataje I, Navegacion, Remo, Navegacion a vela, Buceo, Buceo con escafandra I y II, Saito de trampolfn, Natacion IV,
Experto en Agroindustrias
Obtener siete especialidades en Agroindustrias.
Experto Artesanal
Obtener siete especialidades en Artes y habilidades manu ales.
Natación V, Esquí acuático I, Esquí acuático II.
Experto en Artes domésticas
Obtener siete especialidades de entre las siguientes: Arte culinario I, Arte culinario II, Corte y confección I, Corte y confección II, Deshidratación, Economía doméstica, Lavandería, Nutrición I, Nutrición II, Conservas, Panadería, Sastrería.
Experto en Conservación
Obtener las especialidades de Ecología I y Conservación ambiental, y elegir cinco de las siguientes: Ecología II, Fósiles, Flores I, Flores II, Geologia I, Geología II, Invertebrados marinos, Mamiferos marinos, Mineralogía I, Mineralogía II, Orquídeas I, Orquí. deas II, Reptiles, Arácnidos.
Experto Deportista
Obtener siete de las siguientes: Arte de tirar con arco I, Arte de tirar con arco II, Exploración de cavern as I, Exploración de cavernas II, Ciclismo I, Ciclismo II, Equitación, Andinismo I, Andinismo II, Navegación a vela, Carreras en pista, Surfing con vela.
Experto Naturalista
Obtener seis (6) de las siguientes: Anfibios, Ornitología II, Helechos, Hongos, Insectos I, Insectos II, Mamíferos I, Mamiferos II, Mariposas, Árboles I, Árboles II, Arbustos, Astronomía I, Astronomia II, Climatología I, Climatología II, y una (1) de las siguientes: Aves como mascotas, Gatos, Perros, Peces, Aves domésticas y Mamíferos pequeños como mascotas.
Experto en Naturaleza siIvestre
Obtener siete especialidades de entre las siguientes: Excursionismo, Campamentismo, Arte de acampar III, Arte de acampar IV, Plantas silvestres comestibles, Fogata y cocina al aire libre, Caminatas, Nudos, Orientadón, Liderazgo al aire libre I, Liderazgo al aire libre II, Pionerismo, Liderazgo en la naturaleza I, Liderazgo en la naturaleza II, Vida primitiva, Arte de acampar en invierno.
Experto en Recreación
Obtener siete de las siguientes especial idades: Excursionismo, Ciclismo I, Ciclismo II, Ejercicio de marchas I, Ejercicio de marchas II, Cameras, Nudos, Orientaci6n, Liderazgo al aire libre I, Liderazgo al aire libre II, Aptitud ffsica, Carrera en pista, Acrobacia y equilibria I, Acrobacia y equilibria II.
Experto Tecnico
Obtener siete especialidades en Artes vocacionales.
Experto en Testificacion
Obtener siete especialidades en Actividades mlSloneras.
NOTA: Este trabajo esta incompleto (faltan todos los hipervínculos), no se pudo terminar por falta de tiempo, si alguno tiene ganas y lo consigue por favor le rogamos que lo reenvíen a:
y será enviado completo a Elbio.
(trabajo empezado por Elbio Schenone, club Eben-Ezer)
Autor:
David Quispe
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