Portafolio Docente. Formación de Evaluadores

Responsabilidades docentes

a) Asignatura que imparto

Asignatura asignada para el ciclo escolar 2014-2015 .Ciencias 1 (con énfasis en biología) grupos que atenderé. Secciones J, K, L.

b) Docente tutor de los grupos de 1° "J" y "k" con un total de 38 y 35 alumnos respectivamente.

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Como docente con más de 20 años de servicio he tenido a mi alcance la oportunidad y el privilegio de enseñar las ciencias naturales a una cantidad que yo diría que son miles, a alumnos que me han enseñado a tener algo en que reflexionar en mi práctica docente y a tomarle la importancia requerida, me refiero a: La Responsabilidad del docente en la aplicación de estrategias de aprendizaje a nivel secundaria.

Mi motor como docente es la de buscar calidad en el aprendizaje de mis educandos, creo que los docentes idealmente deben preocuparse por la preparación académica de sus educandos, ya que hay desafíos en el proceso de enseñanza aprendizaje, y el docente que tiene a su cargo el proceso de la formación de un ciudadano que sepa aportar y no solo criticar.

Pero que necesito para lograr este objetivo, porque no solo basta con el haber sido instruido como docente ni el haber terminado una maestría, sino que también debo de tener el criterio y la humildad de aceptar lo que no logro dominar o ser competente. Para lograr esto debo de hacer uso de estrategias necesarias que se adapten a la metodología de las ciencias y sobre todo actualización en distintas áreas que redundaran en una catedra más versátil interesante para mis educandos.

¿Que pretendo con mis alumnos al impartir ciencias 1?, que mis estudiantes encuentren las estrategias cognoscitivas las cuales tengan un impacto social, en lo moral, en lo ético, y en la fundamentación de la aplicación de los principios y valores, en sus actitudes hacia su entorno y hacia la naturaleza. La Educación es un proceso que permite transformar a la persona de manera física, o moral

Sé que este reto implica una serie de procesos sistematizados que tengo que incorporar y otros que en el pasado me han dado resultado y que realizo con experiencia o como se dice comúnmente "ya tengo colmillo para esas carnes"

El área que tengo que trabajar en mi es la de la elaboración de documentos el cual no es mi fuerte no me apasiona en lo absoluto las planeaciones ni el llenado de formas y documentos pero también sé que sin estos pues mi práctica docente no es posible, creo que es porque no he encontrado el punto atractivo a esta labor inherente a mi profesión…hay que trabajar en ello.

Metodología de la enseñanza

La metodología de la enseñanza en las ciencias naturales requiere que la formación científica básica implique que niños y jóvenes amplíen de manera gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de fenómenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitación conceptual apropiada a su edad, en conjunción con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores

Para acercarme lo más posibles a esta premisa, debo de incorporar y valerme de herramientas como proyectos quizás sencillos en su elaboración pero que denoten profundidad de conciencia en su elaboración para este primer bimestre he realizado un examen de diagnóstico basado en sus saberes recientes en relación con las ciencias naturales.

Este examen es extraído del libro de ciencias naturales de 6 ° de primaria que será mi punto de partida para la elaboración de proyectos y planeaciones

Mis planeaciones son elaboradas con ciertos márgenes de mejora para poder incorporar en el trayecto la evaluación formativa que será la que realmente dará dirección a la evaluación sumativa y calificación final enfocada a los aprendizajes esperados.

Para la elaboración de entrega de actividades les he diseñado una rúbrica para darle soporte a las actividades y mayor certeza a lo que realiza el alumno. Cabe mencionar que este documento me lo han querido plagiar algunos compañeros debido a su efectividad… Sólo bastaba con que me lo pidieran.

En la evaluación de aprendizajes me valgo de varios instrumentos como examen de diagnóstico, proyecto, prácticas de laboratorio y libreta de apuntes.

Mejora de la enseñanza (esfuerzos)

Mis últimos cursos están enfocados a enriquecer mi labor docente en distintos ámbitos como lo es el curso para la certificación de evaluadores y el curso para la tutoría de docentes de nuevo ingreso aunado a esto una maestría en educación y experiencia como asesor técnico pedagógico sin contar ortos cursos y diplomados realizados en el pasado no más de 7 años.

Resultados de mi práctica docente correspondiente al primer bimestre de la materia de biología

Grupo 1° "J"

Total de alumnos 42

Aprobados 37

Reprobados 5

En general el grupo presenta algunos rezagos en cuanto a la forma de trabajar y de cierta manera es comprensible ya que el cambio de la primaria a la secundaria para algunos alumnos es demasiado drástico y tardío su acoplamiento a este nuevo sistema en donde ya no son dirigidos por un solo maestro sino por distintos maestros y con diferentes características de trabajo de cada uno de sus nuevos docentes.

Tengo que trabajar en los contenidos de la asignatura de una manera un poco mas pausada y tomando en cuenta sus ritmos de aprendizaje ya que tengo el 45 % del grupo que es auditivo en su forma de aprender mientras que el otro 35 % es visual y el resto Kinestésico. Es un reto que tengo que tomar en cuenta para el segundo bimestre en la adecuación de las planeaciones.

Balance

¿Qué aprendí?

Aprendí a integrar nuevos elementos a mis practicas como la rubrica para darle mas precisión a mi evaluación en cuanto a la entrega de trabajos. En las practicas de laboratorio he logrado realizarlas en el aula y no en el laboratorio implementando un nuevo reglamento para este tipo de actividades dentro de el aula, adaptando algunas herramientas didácticas para su desarrollo.

¿Qué debo corregir?

Las actitudes en la que mis alumnos desarrollan actividades dentro y fuera de el aula, no en cuanto a la disciplina se refiere sino en cuanto a la seriedad y formalidad que deben de tomar las ciencias desde un enfoque critico y no de manera muy somera.

¿Cuáles son mis logros?

Mis logros son el haber integrado en mis planeaciones nuevos instrumentos de seguimiento pedagógico y académico como el portafolio y la rubrica que me han permitido visualizar y concretizar las evaluaciones desde este primer corte evaluativo bimestral.

Mis logros con mis alumnos son los de mejorar la calidad de su enseñanza que se ha visto reflejada en la elaboración de productos de calidad (apuntes, tareas, resúmenes, proyectos etc.) Así como la de el cambio de actitudes enfocadas a una mayor disposición al aprendizaje.

¿Qué problemas enfrente y que resolví?

Me enfrente a la problemática de adaptación de los alumnos, en el momento de sistematizar y organizar sus tiempos de trabajo ya que el cambio de primaria a secundaria implica un poco mas de esfuerzo por parte de ellos y por que no decirlo por parte mía al explicarles la forma de como usar la rubrica y los beneficios que se obtienen al usarla.

Esta herramienta ayudo a mis alumnos a simplificar y a guiarlos en la elaboración de trabajos y otras actividades.

¿Con qué me quedo de esta experiencia?

Con la experiencia de administrar mis recursos de enseñanza al conformar nuevos instrumentos y en la renovación de otros, como el examen de diagnostico que elabore basado en el libro de 6° así como la incorporación del portafolio docente.

Estos instrumentos aunados a los que ya uso me han ayudado a resolver situaciones como las de evaluar mi trabajo docente durante el trayecto del ciclo escolar y no hasta el final de este como anteriormente lo había venido haciendo.

¿Qué significo para mi trabajar con el portafolio?

El portafolio lo considero como una caja de herramientas que me ayuda a visualizar lo que he realizado y lo que me faltaría realizar o implementar ajustando los cambios y comparando en el momento que se requiere realizar este ya sea de índole material o pedagógico .

Este instrumento me ha ayudado a recabar evidencias y ha promovido en mi la capacidad para aprender de mi mismo comparando lo realizado para desarrollar innovaciones en base a mi intervención docente.

Propósitos para el estudio de las ciencias

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Proyectos

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Elaboración de un periódico con noticias de relevancia ecológica y de biodiversidad.

Este tipo de proyectos acercan al alumno a su realidad inmediata ya que son sucesos actuales de los cuales deben manipular la información y emitir opiniones y comentarios con respeto a la ecología.

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Proyecto final del bimestre

La socialización de sus logros

Los logros alcanzados deben de ser reconocidos no solo por sus compañeros de clase sino por toda la comunidad escolar.

Esto hará que el alumno reciba reconocimientos y también criticas que deberá encausar con la ayuda de su profesor a una mejora e innovación.

Los estándares curriculares en ciencias establecen:

Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico.

Para evaluación de trabajos

Rubrica

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