Estrategias para optimizar la lectura de partituras corales en el piano

I. PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El trabajo que aquí se presenta tiene como finalidad hacer un aporte a la pedagogía musical, por medio de un método progresivo para ejercitar la lectura de partituras corales. Se hizo necesario hacer una revisión bibliográfica acerca del tema de la lectura musical aplicada al piano, por lo que se evidenció que es escasa, puntualmente en lo que concierne a estrategias de lectura fluida o "primera vista" y lectura de música polifónica (coral), por lo cual se contemplaron múltiples variables del fenómeno: el trabajo inicia con una contextualización alrededor de las investigaciones realizadas al interior del tema de la lectura musical a primera vista en el medio estadounidense junto con una serie de estudios de laboratorio realizadas en torno al fenómeno.

Posteriormente se aborda la teoría del aprendizaje significativo, pilar fundamental para el desarrollo de la presente monografía, allí se describen los elementos más importantes de este tema. Seguidamente se introduce en los principales aspectos de la memoria humana y como es su funcionamiento a través de la memoria sensorial para llegar a la denominada memoria musical, desde el punto de vista de Edgar Willems. Luego se aborda el tema de la lectura a primera vista estableciendo cuáles son sus condiciones. Posteriormente, el trabajo se enfoca en la recopilación y diseño de una serie de ejercicios enfocados a optimizar la lectura musical en el piano, por lo cual se parte desde el conocimiento topográfico del teclado, incluyendo aspectos como la lectura interválica y la vertical.

En el siguiente capítulo se tratan los aspectos principales de los movimientos oculares durante la lectura, tomando como punto de referencia las técnicas de lectura rápida en el lenguaje escrito, construyendo su relación con la lectura musical. Finalmente, en el apartado de la Metodología se describe como fue el proceso de investigación (recolección de datos, diseño, aplicación, observación, análisis y producción) durante el tránsito del proyecto, para obtener como resultado un método de ejercicios progresivos diseñados con el fin de optimizar la lectura de partituras corales, teniendo en cuenta las dificultades que se presentaban por parte de los participantes del estudio. El objetivo de este material es contribuir a la adquisición de determinadas competencias de lectura y decodificación musical.1

II. PROBLEMÁTICA

Como se mencionó anteriormente, la escasez de material bibliográfico enfocado a la enseñanza de la lectura fluida de partituras corales de forma adecuada, es decir, de manera sistemática haciendo uso de estrategias y hábitos efectivos de práctica que promuevan la lectura a primera vista, hace dificultosa la enseñanza de este aspecto en particular. Es ésta una de las razones por las cuales los docentes de piano y de teclado de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional se han visto limitados al momento de ejercer su actividad en pro del mejoramiento del programa en la asignatura lectura de partituras al piano.

Por tanto se hace necesario fomentar la creación de material para la resolución de problemas, tomando como insumo lo que existe, propendiendo por la publicación y difusión de éste, de manera que se logre un pensamiento autónomo con un fuerte sustento teórico.

Si bien existe un material bibliográfico para la enseñanza de la lectura, éste se encuentra centralizado y no suple la demanda académica. En la presente investigación se pudo hallar que la mayoría de trabajos y publicaciones de esta naturaleza existen en países como Estados Unidos, Francia e Inglaterra, siendo los de el primer país mencionado los que hacen un mayor aporte al problema de la lectura, aclarando que incluso en el sector educativo musical de los Estados Unidos existe una fuerte preocupación por fomentar la enseñanza de la lectura a primera vista, ya que se ha visto que esto no se da como se quisiera. En Francia existe una escuela muy sólida en materia de lectura a primera vista que ya tiene muchos años de tradición, pero desafortunadamente este conocimiento no se ha difundido adecuadamente, volviéndose un círculo cerrado al que no se tiene acceso fácilmente, menos desde los países de América Latina.

Dentro del contexto universitario de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional, el estudiante del énfasis de dirección de coros manifiesta la necesidad de optimizar su lectura en el piano, y que esta se convierta en una herramienta útil, mas no una carga para su desempeño como profesional. Las causas del problema obedecen a múltiples factores, lo que ocasiona que el estudiante no realice una transferencia de conocimientos adecuada para el desarrollo de su aprendizaje.

A partir de este análisis surge la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo optimizar la lectura de partituras corales al piano en estudiantes de dirección de coros?

III. OBJETIVOS

GENERAL

Encontrar de qué manera se da un aprendizaje significativo en música tomando como referente la lectura de partituras corales en estudiantes de dirección de coros por medio de un manual de ejercicios preparatorios diseñados para optimizar la lectura en el piano.

ESPECÍFICOS

Analizar la adaptabilidad de las técnicas para la lectura rápida del lenguaje escrito, aquellas que entrenan el movimiento ocular para la lectura adelante y la visión en bloque, para luego adaptarlas a la lectura musical.

Analizar la pertinencia de estos métodos en estudiantes de dirección, para establecer su viabilidad al momento de abordar una partitura coral.

Indagar sobre los aspectos que tiene en cuenta un pianista cuando se enfrenta a una partitura nueva.

Encontrar cuales son las variables que se presentan como un obstáculo en el aprendizaje de la lectura musical por parte de los estudiantes de dirección de coros de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional.

IV. JUSTIFICACIÓN

El piano como herramienta de trabajo para quienes se dedican a la actividad musical es de importancia por las múltiples ventajas que ofrece, ya que permite integrar los elementos melódicos, armónicos y rítmicos de la música, resultando ser, por demás, de cómoda visualización dada su estructura física, compuesta por un teclado que ordena la altura de los sonidos de izquierda (graves) a derecha (agudos), permite la fácil comprensión de la lectura en el instrumento.

En este orden de ideas, es importante analizar el tema de la lectura musical en el piano, asumiendo que ésta no se concibe como la ejecución indiscriminada de símbolos, sino como un discurso que necesita ser interpretado, por tanto existe un análisis previo y durante la marcha, en donde la lógica del texto musical resulta inteligible para quien lo interpreta; entra a jugar aquí el uso del presupuesto adquirido durante el estudio teórico práctico de la música.

Ya que se ha explicado la importancia que tiene el dominio del piano, este trabajo se centra en el uso que de él haga el director de coro, teniendo en cuenta que el piano es el instrumento más apropiado para el trabajo de los directores, por cuanto permite reproducir la polifonía de las voces humanas y además, su amplio rango de altura abarca todas las posibilidades vocales. De manera que para hacer un uso correcto de este instrumento en la actividad coral es de suma importancia un buen nivel de lectura y conocimiento armónico, no sólo teórico sino práctico, de manera que esto contribuya a la optimización en el montaje de obras y acompañamiento instrumental. Para poder cumplir con estas condiciones, es necesario que estas competencias se encuentren bien ancladas a la estructura cognitiva, por lo que se requieren estrategias que organicen la información aprendida, de manera que se pueda realizar una correcta conexión entre los conocimientos previos y los nuevos.

Es por ello que este trabajo le da importancia a lo anteriormente mencionado, de manera que se abordarán de una manera sistemática los contenidos referidos a las condiciones requeridas para lograr las competencias necesarias por un director de coros en cuanto a su desempeño en el piano.

EL PRESENTE TEXTO ES SOLO UNA SELECCION DEL TRABAJO ORIGINAL. PARA CONSULTAR LA MONOGRAFIA COMPLETA SELECCIONAR LA OPCION DESCARGAR DEL MENU; SUPERIOR.