Aplicación del medio auxiliar: Estimulador del recibo en el entrenamiento de voleibol (página 2)
Enviado por Omar Enrique Mainegra Ciscal
Para llevar a cabo este trabajo se tomó una muestra de 12 alumnos de edades comprendidas entre 11 y 12 años, de ellos 6 de la categoría 11-12 años masculino y 6 de la categoría 13-14 años masculinos, que representan el 56% de la población que practica voleibol en el municipio Trinidad en esas edades. Para el desarrollo de esta investigación se tuvo en cuenta el control de una serie de aspectos relacionados con el proceso de entrenamiento: Resultados alcanzados en los test, con el empleo del medio auxiliar, años de experiencia deportiva, edad y errores técnicos detectados en test técnicos que miden calidad de ejecución en los movimientos durante la realización de la técnica de la recepción del saque (recibo)
En este proceso investigativo se utilizaron los métodos de observación a través de un modelo que recogió datos, durante la aplicación de las pruebas para posterior procesamiento, cálculos porcentuales para el análisis de los datos recopilados para de esta forma comparar y demostrar la efectividad del medio auxiliar empleado.
La metodología aplicada en este trabajo se apoya en el empleo del medio auxiliar: Estimulador del recibo que tiene las siguientes dimensiones: 1.70 cm de altura total (medida aproximada de la altura de las manos del pasador en esas edades, base: 60 cm de diámetro y aro de baloncesto colocado en la parte superior con un diámetro de 30 cm.) ubicado en la zona 3-2 los jugadores se colocan en posición de recibo, desde las zonas zagueras: 1-6-5 y realizan la recepción de balones lanzados desde el terreno contrario por el entrenador en la categoría 11-12 años y balones sacados del terreno contrario en la categoría 13-14 años. (Prueba inicial: Septiembre – intermedia Enero – final Julio), se realizaron 12 repeticiones: (3 de preparación). Para la recopilación de datos se tuvo en cuenta los cambios en la puntuación por cada jugador en las 3 pruebas aplicadas. La puntuación servirá como medio de control y estimulo para los jugadores de voleibol y se aplicó la siguiente escala:
Encestes Puntuación.
12…………………………………….…………..5
9-11…………………………………….…………..4
6-8…………………………………………………3
Menos de 6……………………………………….………..2
Análisis de los resultados
Resultados de las pruebas realizadas a los voleibolistas.
# | Nombres y apellidos | Categ | Test 1 | Test 2 | Test 3 | Res. Final | |||||||||||||
Res | Eval | Res | Eval | Res | Eval | Dif. | Ptos | ||||||||||||
1 | Yamil Moreno | 11-12 | 8 | 3 | 9 | 4 | 9 | 4 | +1 | 26 | |||||||||
2 | Mario Rosal Pablo | 11-12 | 7 | 3 | 8 | 3 | 9 | 4 | +2 | 24 | |||||||||
3 | Rosa E. Mendoza | 11-12 | 8 | 3 | 9 | 4 | 9 | 4 | +1 | 26 | |||||||||
4 | Angel Rojas | 11-12 | 9 | 4 | 9 | 4 | 9 | 4 | 0 | 27 | |||||||||
5 | Laurent laurriet | 11-12 | 6 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | +2 | 22 | |||||||||
6 | Yandris Hernández | 11-12 | 6 | 3 | 8 | 3 | 9 | 4 | +3 | 23 | |||||||||
7 | Julio A. Leyva. | 13-14 | 7 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | +1 | 23 | |||||||||
8 | Ernesto Ortiz | 13-14 | 8 | 3 | 9 | 4 | 9 | 4 | +1 | 26 | |||||||||
9 | Leonardo Duran | 13-14 | 8 | 3 | 8 | 3 | 9 | 4 | +1 | 25 | |||||||||
10 | Javier Torres | 13-14 | 7 | 3 | 8 | 3 | 9 | 4 | +2 | 24 | |||||||||
11 | Luis A. Borges | 13-14 | 8 | 3 | 9 | 4 | 9 | 4 | +1 | 26 | |||||||||
12 | Manuel Toledo | 13-14 | 9 | 4 | 9 | 4 | 10 | 4 | +1 | 28 | |||||||||
Promedio general: | 7.5 | 3 | 8.5 | 3 | 9 | 4 | +1.5 | ||||||||||||
De los resultados medidos a través de los diferentes test se pudo constatar que resultó efectivo el empleo del medio auxiliar: Estimulador del recibo, ya que el equipo en sentido general tuvo un aumento de + 1.5.
Desde el punto de vista individual en la categoría 11-12 años masculino el atleta número 6 Yandris Hernández tuvo un aumento progresivo de +3 y el jugador número 4 Ángel Rojas fue el de menor aumento en el resultado ya que se mantuvo en 0 puntos, o sea; no tuvo variaciones en sus resultados, pero al mismo tiempo debido a su nivel de entrenamiento resultó el de mejor puntuación con 27 puntos en esta categoría.
En la categoría 13-14 años masculino el jugador número 12 Manuel Toledo resultó el de mayor puntuación en sentido general, ya que obtuvo 28. El atleta número 10 Javier Torres tuvo un aumento de +2 y resultó el de mejor índice, el resto de los jugadores mantuvo el índice de efectividad en +1. De esta forma se valora de muy efectivo el empleo de este medio en la categoría 13-14 años masculino.
Desde el punto de vista cualitativo se mejoró un 60% de los errores que existían en las fases de la estructura del movimiento de la recepción del saque siendo la dirección de los brazos hacia el lugar del pase los de mejor porciento de incremento 32% y la extensión de brazos en el momento del contacto con el balón 18% , así como el movimiento coordinado de piernas y hombros en un 10% ; contribuyendo así a la formación de un estereotipo dinámico sólido de acuerdo a las exigencias de la categoría, en sentido general existe un balance entre los aspectos cualitativos y cuantitativos, entre la calidad de movimientos y efectividad, por lo que se demuestra a través de los resultados prácticos la efectividad del empleo de este medio auxiliar en condiciones de entrenamiento.
Conclusiones
A través de este trabajo hemos arribado a las siguientes conclusiones.
1. El medio auxiliar: Estimulador del recibo contribuye a mejorar la dirección de los brazos en el momento del contacto con el balón hacia la zona del pase.
2. El medio auxiliar: Estimulador del recibo contribuye a mejorar la efectividad en la recepción del saque.
3. El empleo del medio auxiliar en la unidad de entrenamiento contribuye a mejorar la calidad del proceso de enseñanza.- aprendizaje.
4. Existe un balance entre los aspectos cualitativos y cuantitativos que convierte la calidad de movimientos técnicos en efectividad.
Recomendaciones
A través de este trabajo recomendamos:
1. Perfeccionar el medio auxiliar con vistas a categorías superiores y exigencias de mayor rigor en la unidad de entrenamiento. (Colocar ruedas en la base, para desplazarlo a diferentes lugares del terreno)
2. Confeccionar medios auxiliares para solucionar problemas en otros elementos técnicos del voleibol.
3. Aplicar medios auxiliares en el proceso de enseñanza-aprendizaje en otros deportes que lo requieran.
Bibliografía
1. Andux, C. Programa de preparación del deportista. Voleibol, / Calixto Andux, Elpidio Hernández y Graciela González. – Habana, 1988. – 198 p.
2. Barrios, J., Manual para el deporte de iniciación y desarrollo / Joaquín Barrios, Alfredo Ranzola. Habana: Editorial Deportes, 1995. – 140 p.
3. Bernal, H. Los objetivos de enseñanza en el entrenamiento deportivo. / H. Bernal. Méjico: DIRECCIÓN general de deporte selectivo. Marzo de 1994.
4. Navelo, R. Test Deportivos Motores. Revista Actualidad Deportiva. Centro Provincial de Informática del Deporte. Villa Clara. 1992.
5. Programa de preparación del deportista. Voleibol / Comisión Nacional de Voleibol. -Ciudad de la Habana, 2000. – 40 p.
Autor:
Lic. Omar Enrique Mainegra Ciscal
Lic. Elia Hernández Cordero
Profesores: Lic. Omar Enrique Mainegra Ciscal.
Lic. Elia Hernández Cordero.
SUM Cultura Física Trinidad.
Sede Universitaria Municipal Trinidad.
Facultad de Cultura Física.
"Manuel Fajardo"
Sancti Spiritus
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