Reparación a víctimas de violación a los DDHH en Chile (página 2)

• Entrevista a partir de la Guía de la entrevista. La entrevista debe darse con una pregunta tipo de aceptación y valoración de la reparación de la Valech, por ejemplo:

1.-Valorar el Prais

2.-Valorar la educación

3.-Valorar la pensión

4.-Valorar la habitabilidad

Etc.

• Experimento (pedagógico o de Laboratorio)

• Prueba o Test

• Escala de Likert Un elemento de tipo Likert es una declaración que se le hace a los sujetos para que éstos lo evalúen en función de su criterio subjetivo; generalmente se pide a los sujetos que manifiesten su grado de acuerdo o desacuerdo. Normalmente hay 5 posibles respuestas o niveles de acuerdo o desacuerdo, aunque algunos evaluadores prefieren utilizar 7 a 9 niveles; un estudio empírico reciente demostró que la información obtenida en escalas con 5, 7 y 10 niveles posibles de respuesta muestra las mismas características respecto a la media, varianza, asimetría y curtosis después de aplicar transformaciones simples.

El formato de un típico elemento de Likert con 5 niveles de respuesta sería:

Me gusta el cine:

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Ni de acuerdo ni en desacuerdo

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

• Según las variables (dimensiones o indicadores)

En el estudio realizado se toma en cuenta un universo de 50 personas, beneficiarios de la ley Valech de compensación a víctimas de violación a los DDHH durante la dictadura militar en Chile.

Este grupo no ha sido seleccionado por sexo, edad, ni condición económica, solo por el hecho de ser beneficiarios de la ley Valech, los que en su gran mayoría o sea más del 80% de los entrevistados manifiestan disconformidad con los beneficios logrados a través de la ley de reparación, otro porcentaje aun mayor (90%) considera que esta reparación ha sido inefectiva en la práctica, particularmente en lo que dice relación con la salud, vivienda y educación, y un 70% manifiesta que habría preferido una demanda colectiva en contra del Estado chileno para que la reparación se hiciera desde el punto de vista de la justicia en lo legal y en lo civil, y sobre esta base hacer el cálculo de la reparación según daño ocasionado.

La manipulación de variables:

Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en:

Investigación descriptiva: No hay manipulación de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodología es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos.

Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa.

Esta variable de estudio será la que preferentemente utilizaremos como fuente de análisis de nuestra investigación, ya que nos permitirá a través de la manipulación de las mismas observar el nivel de reparación real versus el nivel de reparación ideal.

Investigación ¿ex post facto?: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural.

Como el evento ya ha ocurrido los métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales.

La naturaleza de los objetivos:

Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en:

Investigación exploratoria:

Es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes.

Investigación Descriptiva:

Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad.

Para operar mis variables de estudio utilizare como forma de medición dos grupos de elemento de estudio por un lado los beneficiarios que hacen uso de los beneficios de la reparación versus aquellos que no optaron por una reparación inmediata y prefieren demandar al Estado chileno.

La escala de medición estará dada fundamentalmente por el grado de aceptación que tengan ambos grupos de estudio o sea la relación entre la credibilidad de la oferta del Estado y la aceptación de la misma. (5)

Fuentes de información

Fuentes primarias:

Componen la colección básica de una biblioteca, y pueden encontrarse en formato tradicional impreso como los libros y las publicaciones seriadas; o en formatos especiales como las micro formas, las videocasetes y los discos compactos.

Estas fuentes estarán avaladas principalmente por los resultados de la investigación realizada vía entrevistas con los protagonistas del estudio.

Fuentes secundarias:

Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la colección de referencia de la biblioteca y facilitan el control y el acceso a las fuentes primarias.

Fuentes terciarias:

Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias. Forman parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de repertorios de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo, como las bibliografías.

Dado el carácter de este estudio pienso que las fuentes primarias son las que me proporcionaran mayor cantidad de información para la realización del proyecto ya que toda la información que he recopilado se encuentra en este tipo de fuentes.

12) Instrumentos de recolección de datos

La recolección de los datos desde el enfoque cualitativo

Ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidades de análisis.

El instrumento de recolección de los datos en el proceso cualitativo es el investigador.

Tipo de unidades de análisis:

• Significados.- son los referentes lingüísticos que utilizan los actores humanos para aludir a la vida social como definiciones, ideologías y estereotipos.

• Practicas.- es una unidad de análisis de conducta muy utilizada y se refiere a una actividad continua, definida por los miembros de un sistema social como rutinaria.

• Episodios.- son sucesos dramáticos y sobresalientes, pues no se trata de conductas rutinarias.

• Encuentros.- es una unidad dinámica y pequeña que se da entre dos o más personas de manera presencial.

• Papeles.- son unidades conscientemente articuladas que definen en lo social a las personas.

• Relaciones.- constituyen díadas que interactúan por un periodo prolongado o que se consideran conectadas por algún motivo y forman una vinculación social.

• Grupos.- representan conjuntos de personas que interactúan por un periodo extendido, que están ligados entre sí por una meta y que se consideran a sí mismo como una entidad.

• Organizaciones.- son unidades formadas con fines colectivos.

• Comunidades.- se trata de asentamientos humanos en territorio definido socialmente donde surgen organizaciones. Grupos, relaciones, papeles, encuentros, episodios y actividades.

• Subculturas.- los medios de comunicación y las nuevas tecnologías favorecen la aparición de una nebulosa unidad social.

• Estilos de vida.- son ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran número de personas en una situación similar.

En el caso a estudiar indudablemente que la vía más expedita de análisis de datos es cualitativa, no podemos evaluar de forma coherente en base solamente a cifras, ya que estamos hablando de problemas sociales que redundan en calidad de vida y satisfacción por una reparación real por parte de los protagonistas del estudio.

Por tanto la tesis fundamental es el estudio de la necesidad de una reparación real, eliminaría el sentimiento de impunidad que muchas víctimas de violaciones a los DDHH mantenemos.

Población

Una población en estadística es el conjunto de todas las observaciones en las que estamos interesados. Se llama tamaño de la población al número de individuos que la componen, siendo cada posible observación un individuo; así pues, las poblaciones pueden ser finitas e infinitas.

Cada observación en una población es un valor de una variable aleatoria X con una función de probabilidad o densidad determinada f(x) Normalmente, se denomina a las poblaciones con el nombre de la distribución de la variable; es decir, hablaremos de poblaciones normales, binomiales, etc.

La población a encuestar será de un máximo de treinta personas.

Para estudiar una población existen dos posibilidades:

Una de ellas consiste en estudiar todos sus elementos y sacar conclusiones; la otra consiste en estudiar sólo una parte de ellos, una muestra, elegidos de tal forma que nos digan algo sobre la totalidad de las observaciones de la población.

El mejor método ser el primero, cuando es posible, lo cual sólo ocurre en las poblaciones finitas y razonablemente pequeñas; en el caso de poblaciones muy grandes o infinitas será muy difícil o imposible realizar un estudio total.

En este caso necesitaremos tomar una muestra y nos surgirá el problema de cómo hacer para que la muestra nos diga algo sobre el conjunto de la población.

La condición más obvia que se le puede pedir a una muestra es que sea representativa de la población. Está claro que si no conocemos la población no podemos saber si la muestra es representativa o no. La única forma de tener cierta garantía de que esto ocurra es tomar nuestra muestra de forma que cada individuo de la población y cada subgrupo posible de la población tengan igual probabilidad de ser elegidos. A este tipo de muestras se les llama muestras aleatorias o muestras al azar.

Una muestra aleatoria de tamaño n es un conjunto de n individuos tomado de tal manera que cada subconjunto de tamaño n de la población tenga la misma probabilidad de ser elegido como muestra; es decir, si la población tiene tamaño N, cada una de las combinaciones posibles de n elementos debe ser equiprobable.

En el proyecto estudiado la población está dada por los 30.000 beneficiarios de la ley Valech, mas sus familias, y el muestreo está dado por los beneficiarios de los beneficios de la ley Valech, siendo una variable los beneficiarios directos e indirectos.Muestreo probabilístico

Forman parte de este tipo de muestreo todos aquellos métodos para los que puede calcularse la probabilidad de extracción de cualquiera de las muestras posibles. Este conjunto de técnicas de muestreo es el más aconsejable, aunque en ocasiones no es posible optar por él.

Muestreo por conglomerados

Cuando la población se encuentra dividida, de manera natural, en grupos que se suponen que contienen toda la variabilidad de la población, es decir, la representan fielmente respecto a la característica a elegir, pueden seleccionarse sólo algunos de estos grupos o conglomerados para la realización del estudio.

Dentro de los grupos seleccionados se ubicarán las unidades elementales, por ejemplo, las personas a encuestar, y podría aplicársele el instrumento de medición a todas las unidades, es decir, los miembros del grupo, o sólo se les podría aplicar a algunos de ellos, seleccionados al azar.

En el estudio a desarrollar me parece adecuado implementar este tipo de muestreo ya que me permitirá solamente trabajar el proceso de investigación con los grupos etarios involucrados en el proyecto, o sea los beneficiarios de la ley Valech y sus familias, calificándolos en beneficiarios directos e indirectos.

Técnica de selección muestra:

Muestreo estratificado

Es una variante del muestreo aleatorio simple. Se divide a la población en grupos homogéneos denominados estratos. Los elementos dentro de cada estrato se seleccionan aleatoriamente de acuerdo con una de las siguientes reglas:

Un número específico de elementos se extrae de cada estrato, y corresponde a la proporción de ese estrato en la población.

Consiste en la división previa de la población de estudio en grupos o clases que se suponen homogéneos respecto a característica a estudiar.

A cada uno de estos estratos se le asignaría una cuota que determinaría el número de miembros del mismo que compondrán la muestra.

Según la cantidad de elementos de la muestra que se han de elegir de cada uno de los estratos, existen dos técnicas de muestreo estratificado:

Asignación proporcional: el tamaño de cada estrato en la muestra es proporcional a su tamaño en la población.

Asignación óptima: la muestra recogerá más individuos de aquellos estratos que tengan más variabilidad. Para ello es necesario un conocimiento previo de la población.

Por ejemplo, para un estudio de opinión, puede resultar interesante estudiar por separado las opiniones de hombres y mujeres pues se estima que, dentro de cada uno de estos grupos, puede haber cierta homogeneidad. Así, si la población está compuesta de un 55% de mujeres y un 45% de hombres, se tomaría una muestra que contenga también esa misma proporción.

Igual número de elementos se extraen de cada estrato, y los resultados son valorados de acuerdo con la porción del estrato de la población total. Esta técnica de muestreo resulta apropiada cuando la población ya está divida en grupos, porque refleja de forma más precisa las características de la población y permite efectuar comparaciones entre los estratos conformados.

Esta es la técnica de selección muestral elegida para el proyecto de investigación, ya que me permite seleccionar los grupos a investigar por grado de permanencia en el sistema, satisfacción en los términos de la reparación y tiempo durante el cual el beneficiario hace uso de su beneficio. (6)

Cronograma

Conclusión

Los DDHH en el mundo siempre han sido un elemento de manipulación de los poderes facticos, por tanto su violación está íntimamente ligado a este poder, en gobiernos totalitarios se hace mucho más factible su violación ya que este se encuentra supeditado a los intereses de aquellos que detentan el poder, por tanto lo que es violación a los DDHH para unos para otros no lo es en estos regímenes.

En Chile se institucionalizaron la violación sistemática de los DDHH, a partir de la instauración de la dictadura militar que acabo con el gobierno constitucional del presidente Salvador Allende en 1973. La tortura como un arma de sometimiento, de búsqueda de información y de terrorismo, fue el arma principal utilizada por funcionarios del Estado en contra de los oponentes al golpe militar primero y a la instauración de la dictadura después.

Las víctimas de la violación de los DDHH, conocimos en carne propia todo el salvajismo de aquellos que detentaban el poder en dictadura, sentimos en nuestra piel y en nuestros sentidos el golpe artero de aquel que escondido tras un uniforme, mostro la faceta más cobarde del ser humano, flagelar a alguien incapaz de defenderse.

Al retornar la democracia en Chile, se pretendió volver al país a una estabilidad social que borrara la imagen de la dictadura, es así como se dan los primeros pasos para reconocer primero y tratar de hacer justicia por otro por las violaciones de los DDHH, a aquellos que cometieron estos crímenes, indudablemente creemos que esto aun no ha sido posible, a pesar de las buenas intenciones, pues las victimas no sentimos que aun se ha hecho justicia para con nosotros. El informe Rettig busco reconocer que hubo violación de los DDHH en Chile y el informe Valech reconoció que esta violación tuvo carácter de sistemática y que fue una política de Estado en tiempos de dictadura y de una forma inédita y sin participación de los afectados se busco recompensar a las víctimas por parte del Estado, al reconocer este que fueron funcionarios de este los que cometieron la felonía. Todo esto desde nuestro punto de vista no fue más que un maquillaje que busco por una parte mostrar que la nueva democracia que surgía, rompía cadenas con el régimen dictatorial y por otro lado le daba una recompensa a las víctimas directas de esta violación.

Al pasar ya un tiempo de esto, vemos que esta recompensa no fue como se nos quiso presentar un compensación efectiva al daño producido por agentes del Estado chileno a las víctimas, más bien fue de carácter simbólico, ya que no tomo en cuenta la magnitud del daño, el tiempo en que este se llevo a cabo, las secuelas posteriores que esta daño produjo en las victimas, los daños colaterales que esto produjo, las rupturas familiares, la perdida de trabajo y negocios a través del tiempo, los daños sicológicos a las víctimas y sus familias o el haber truncado sueños y proyectos de vida.

Es por esto que creemos que se hace necesario una verdadera reparación a las víctimas de la violación de los DDHH en Chile por parte de agentes del Estado al servicio de la dictadura, no solo a las víctimas directas, sino a las victimas indirectas o sea a los hijos y familiares directos de las víctimas, los que no han sido considerados en la reparación.

No podemos hablar de reparación y búsqueda de la verdad, si no hay justicia para los casos de violación de los DDHH en Chile, por tanto no puede hablarse de reconciliación, si uno de los elementos de esta no están conformes con la forma y método en que fue reparado. Mientras exista un sesgo de impunidad, nadie podrá garantizarnos que estos hechos no se vuelvan a suceder, pues si aquellos que incuban en su formación profesional, la tortura como método de sometimiento, sienten que pueden llevarla a cabo con impunidad en plena democracia, no se trata de venganza se trata de reparación efectiva y esta se logra con justicia y con verdad, lo demás es adicional.

Bibliografía

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Beneficios ley 19992 (Valech)

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(3)Chile, Instituto Nacional de Derechos Humanos

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Víctimas de dictaduras y regímenes de todo el mundo buscan justicia y reparación.

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Felipe Gómez Isa, El derecho de las víctimas a la reparación por violaciones graves y sistemáticas de los derechos humanos*

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LEY NUM. 19.992 ESTABLECE PENSIÓN DE REPARACIÓN Y OTORGA OTROS BENEFICIOS A FAVOR DE LAS PERSONAS QUE INDICA

Informe sobre la comisión Nacional Prisión política y tortura.

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(5)http://www.marcoteorico.com

(6)http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema3.html

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