El Ajedrez corporal en función de estimular la práctica del ajedrez en los alumnos

El Ajedrez corporal en función de estimular la práctica del ajedrez en los alumnos del 2do ciclo de la Escuela "Paquito González Cueto" de Consolación del Sur

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PENSAMIENTO

¨¨ El ajedrez es algo más que un juego; es una diversión intelectual que tiene algo de arte y mucho de ciencia. Es además, un medio de acercamiento social e intelectual.¨¨

José Raúl Capablanca Graupera

Resumen

En este trabajo titulado El Ajedrez corporal en función de estimular la práctica del ajedrez en los alumnos del 2do ciclo de la Escuela "Paquito González Cueto" de Consolación del Sur, el cual que tiene como problema científico cómo estimular la práctica del ajedrez en los alumnos del 2do ciclo y su objetivo es aplicar un conjunto de ejercicios de ajedrez corporal relacionados con las actividades de promoción cultural para la estimulación de la práctica del ajedrez, se utilizaron como métodos teóricos el histórico, procedimientos de análisis – síntesis y abstracción – concreción, como métodos empíricos se utilizaron el trabajo con documentos, observación y encuesta, como técnicas estadísticas el cálculo porcentual, estadística inferencial, tablas y gráficos. Como conclusiones podemos decir que el análisis de los antecedentes Histórico, Teóricos y Metodológicos reflejó que ha existido relación entre el ajedrez y la cultura desde su surgimiento, que el análisis de la encuesta y las observaciones realizadas dieron como resultado que la práctica del ajedrez en los alumnos del 2do ciclo de la Escuela presenta bajos índices de aceptación, que al establecerse las acciones metodológicas se elaboraron los equipos humanos lo que permitió la obtención de una herramienta de trabajo para los profesores, que al aplicar la propuesta se pudo comprobar que la misma mejoró el aprendizaje del ajedrez así como el estímulo hacia la práctica del mismo.

Introducción

Con el incremento de las condiciones de producción automatizadas, el hombre como sujeto del trabajo, debe ampliar su repertorio de cualidades que le permitan un manejo sostenible y desarrollador, para ello hay que tener: conocimientos profundos y universales, hábitos, habilidades, capacidades variadas, poseer un alto nivel cultural, una actitud consciente hacia el trabajo con un alto nivel creativo y reflexivo ante las nuevas exigencias. Mientras algunos auguran con el desarrollo la desaparición de la enseñanza tradicional, otros entienden que es la escuela con su enseñanza más integradora y perfeccionada, la que asumirá con nuevos bríos la misión formativa de preparar a un hombre más culto para la vida.

El ajedrez en Cuba a alcanzado su mayor auge con el triunfo de la revolución, pues no existía antes de esta un sistema consolidado; solo lo practicaban las clases dominantes como un pasatiempo y no como un deporte que cultiva en el hombre su mundo intelectual. En 1966 Fidel vislumbraba el futuro del ajedrez cuando expresaba "El mejor antídoto que puede haber contra el vicio del juego es el ajedrez" el cual toma su mayor vigencia en el mundo de hoy. El Che expresó" Cuba tendrá grandes maestros y esto también será obra de la Revolución", poco tiempo después, Cuba obtendría su primer gran maestro "Silvino García".

En el año 1989 nuestra provincia realizó la primera alfabetización masiva del ajedrez de las escuelas primarias "Juan Ríos Rivera" y "Raúl Pujol". Ya en el año 1992 por resolución ministerial, el ajedrez se convierte en una asignatura más a impartir por los profesores de educación física en la enseñanza primaria, la acción sistemática de investigadores de nuestra provincia permitieron la selección y participación en eventos internacionales, Congresos de Pedagogía en el año 1999 y 2001 así como las Conferencias de educación física y deporte de alto rendimiento, obteniendo en esta especialidad el más alto premio de la asociación de pedagogos en su filiar provincial.

Partiendo del papel formador de la escuela y su constante perfeccionamiento, impulsado por la Tercera Revolución Educacional en Cuba donde el Ajedrez se introduce con un plan masificador dimensionado a todos los niveles de la enseñanza, en este empeño masificador hay que tener presente los valores que desarrolla el Ajedrez tales como perseverancia, tenacidad, entre otros. Y es que: …"el Ajedrez nos coloca a cada instante ante la necesidad de resolver el problema", como lo expresara el Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, el 7 de diciembre del 2002, como colofón de la I Olimpíada del Deporte Cubano donde se estableció "Récord Mundial y Guinness", al desarrollar una simultánea con 11 320 tableros, incluyendo 100 computadoras.