Descargar

Desarrollo de una aplicación basada en Web para la enseñanza de los proyectos pedagógicos de aula (página 5)


Partes: 1, 2, 3, 4, 5

12. La cantidad de actividades planteadas es razonable para cada sesión

13. Los procedimientos de evaluación son los más adecuados

14. Se definen los términos no comunes que aparecen en el texto

DISEÑO INSTRUCCIONAL

Indicador

5

4

3

2

1

NA

14. La guía de estudio presenta una secuencia definida

15. La estructura presentada permite el logro de los objetivos del curso

16. La estructura de la guía de estudio es consistente

17. Las estrategias instruccionales utilizadas son las más apropiadas al contenido

18. Las actividades desarrolladas son consistentes con su fundamentación teórica

19. Las actividades planteadas se adaptan a las exigencias del curso

20. El contenido tiene una secuencia instruccional consistente

21. Las instrucciones dadas al usuario son claras y precisas desde el punto de vista metodológico

22. Las evaluaciones planteadas se corresponden con el contenido y exigencias del curso

23. Las estrategias instruccionales utilizadas son consistentes con lo que se espera lograr

24. Existe coherencia metodológica en el desarrollo de cada unidad de la aplicación

25. Las modalidades de presentación del contenido garantizan el logro de los objetivos

26. El tiempo requerido para completar las sesiones es apropiado

27. El tiempo requerido para completar las actividades y evaluaciones es apropiado

28. La guía de estudio es flexible y renovable

29. Las tareas que se les pide realizar al usuario están planteadas de manera clara y precisa

  • B. INTERACCIÓN

Indicador

5

4

3

2

1

NA

30. Los procesos de interacción son los más adecuados al sistema

31. La interacción estudiante-contenido es relevante

32. La interacción estudiante-contenido es motivante

33. La interacción estudiante-profesor es relevante

34. La interacción estudiante-profesor es motivante

  • C. NAVEGACIÓN

Indicador

5

4

3

2

1

NA

35. La ejecución de las acciones están claramente establecidas

36. Los enlaces establecidos son consistentes

37. La interacción de los usuarios es relevante

38. La ubicación de los elementos de navegación es adecuada

39. Los elementos de navegación están claramente definidos

40. La información está debidamente estructurada

  • D. ASPECTO VISUAL

Indicador

5

4

3

2

1

NA

41. El espacio en la pantalla es usado apropiadamente

42. El formato de pantallas establecido es consistente

43. La cantidad de material por pantalla es adecuado

44. El uso del color es adecuado

45. El uso de gráficos es adecuado

46. El uso del sonido es adecuado

47. Las páginas son atractivas

48. La imagen presentada es consecuente con el tema planteado

49. La tipografía utilizada es adecuada (tipo, color, tamaño)

50. El uso de la tipografía está claramente normada

4. OPINIÓN GENERAL

  • A.  Especifique aspectos que deben ser modificados o fortalecidos en el curso.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Excelente: ___ Buena: ___ Adecuada: ___ Pobre: ___ Deficiente: ___

  • C. Recomendaciones: (seleccionar una de las opciones a continuación).

  • 1. Recomiendo el uso de la aplicación para el propósito planteado sin cambios.

  • 2. Recomiendo el uso de la aplicación con los cambios sugeridos.

  • 3. No recomiendo el uso de la aplicación.

Su opción: ____

ANEXO B

PRUEBA UNO A UNO PARA VERIFICAR LA APLICACIÓN BASADA EN

WEB PARA LA ENSEÑANZA DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA.

República Bolivariana de Venezuela

Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Maestría en Educación

Mención Informática y Diseño Instruccional

PRUEBA UNO A UNO PARA VERIFICAR LA APLICACIÓN BASADA EN WEB PARA LA ENSEÑANZA DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA.

1. DATOS GENERALES

Nombre del Curso: ______________________________________________

Fecha de Evaluación: ___________ Lugar: ___________________________

Nombre del Evaluador (a): ________________________________________

Nombre del docente (usuario): _____________________________________

Edad:________ Sexo: _____ Nivel escolaridad: _______________________

2. INSTRUCCIONES:

Al terminar de observar la aplicación, formule su opinión considerando los indicadores marcando con una "x" en la casilla que usted valore.

3. INDICADORES Y ESCALA

Insuficiente: 1, Satisfactorio: 2, Muy bien: 3

Concepto y sugerencias de los usuarios sobre aspectos de nivel general.

A.- CALIDAD DE LA GUÍA DE ESTUDIO

Indicador

1

2

3

Total

1. ¿Estaban incluidos todos los detalles?

 

 

 

 

2. ¿Estaba clara la información relativa al ingreso al curso?

 

 

 

 

3. ¿Había un apartado claro dedicado a los objetivos del curso?

 

 

 

 

4. ¿Sabías lo que podía esperar y lo que se esperaba de ti?

 

 

 

 

B.- CALIDAD DEL MATERIAL BASADO EN LA WEB

Indicador

1

2

3

Total

5. ¿Era el material claro y comprensible?

 

 

 

 

6. ¿Era interesante?

 

 

 

 

7. ¿Su estilo y vocabulario eran apropiados?

 

 

 

 

8. ¿Estaba correctamente redactado?

 

 

 

 

9. ¿Estaba organizado de forma sistemática y bien señalizado?

 

 

 

 

10. ¿Se cubrieron adecuadamente todos temas?

 

 

 

 

11. ¿Estaba organizado de forma sistemática y bien señalizado?

 

 

 

 

12. ¿Se cubrieron adecuadamente todos los temas?

 

 

 

 

13. ¿Estaban incluidos los vínculos a otros sitios?

 

 

 

 

14. ¿Funcionaron siempre todos los hipervínculos?

 

 

 

 

15. ¿Estaban estos hipervínculos bien integrados y resultaron útiles?

 

 

 

 

C.- CARGA DEL TRABAJO Y RITMO

Indicador

1

2

3

Total

16. ¿Fue la carga de trabajo aceptable para el número de horas?

 

 

 

 

17. ¿Fue el progreso del curso a un ritmo adecuado?

 

 

 

 

D.- TEMAS TÉCNICOS

Indicador

1

2

3

Total

18. ¿Encontró algún problema técnico?

 

 

 

 

19. ¿Le causó problemas algún programa en particular?

 

 

 

 

20. ¿Fue capaz de encontrar la ayuda debida para solucionar dichos problemas?

 

 

 

 

E.- TEMAS GENERALES

Indicador

1

2

3

Total

21. ¿Merece la pena académicamente?

 

 

 

 

22. ¿Consiguió sus objetivos?

 

 

 

 

23. ¿La presentación de la página principal del sitio parece clara?

 

 

 

 

24. ¿El aspecto gráfico del sitio es agradable (colores, tipo de letra, identidad visual)?

 

 

 

 

23. ¿Le recomendaría el curso a otra persona?

Si ___ No ___

¿Por qué? _________________________________________________________________

24. ¿De qué elementos del curso disfrutó más?

_________________________________________________________________

25. ¿De qué elementos del curso disfrutó menos?

_________________________________________________________________

¡Gracias por su valiosa colaboración!

A la memoria de la Prof. Alida Figuera

Amiga incondicional, maestra excepcional, investigadora incansable, espíritu de luz

Esta investigación también te pertenece, es fruto de las reflexiones que realizamos en muchas oportunidades.

Están presentes tus ideas…

AGRADECIMIENTO

Es importante reconocer la participación de muchas personas en la realización de este trabajo. Estoy convencida que sin sus aportes y contribuciones no hubiese sido posible alcanzar las metas propuestas.

Al Ser Supremo, que me dio fortaleza en mis momentos de debilidad.

A mi madre, ser extraordinario, le agradezco su ejemplo, dedicación y constancia. A mi esposo, por su apoyo incondicional, su voz de estímulo y su grata compañía. A mis hijos: Uanadí, Unai y Uriana, por esperarme con paciencia y comprensión.

A mi tutora, profesora Beatriz Sandia, quien me orientó en la realización de la investigación con sabiduría y paciencia.

Al profesor Pedro Rivas, por sus aportes y aciertos en la génesis del proyecto.

Al Ing. Raymond Marquina, por su talento aplicado en la programación del sitio Web. A las profesoras Cruz Rojas, Rosa Elvira González, Nivia León y Nuvian Ramírez por su ayuda académica y aliento espiritual.

A Dr. Ernesto Pérez y a su esposa la Dra. Gladys de Pérez quienes prestaron una valiosa colaboración en la asesoría del estilo y redacción de la tesis.

A los docentes que participaron en el diseño, desarrollo y evaluación de la aplicación, sin su participación este trabajo no se hubiese realizado.

A los profesores Ítalo Peña antiguo Director de Educación, Cultura y Deportes y Manuel Camacho, Coordinador de las Escuelas Bolivarianas del Estado Mérida, quienes depositaron su confianza en esta investigación.

Un reconocimiento extensivo a los profesores del Postgrado de la Universidad de los Andes, especialmente a los profesores Rolando González

y Rafael Hernández Nieto por su esfuerzo y empeño para que esta maestría fuera una realidad.

Al Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de los Andes, por haber apoyado el proyecto de investigación apoyando los costos del trabajo.

Al Centro Nacional de Tecnología e información, por haberme permitido aplicar los conocimientos en el Diseño Instruccional de los cursos a distancia.

A todos ellos mi sincero agradecimiento.

 

Autora:

Lisette Yadira Toro Quintero

Tutora: MSc. Beatriz Sandia

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL

Dirigido a los Docentes de la I y II Etapa de Educación Básica de las

Escuelas Bolivarianas del Estado Mérida.

Mérida, Septiembre de 2004

Partes: 1, 2, 3, 4, 5
 Página anterior Volver al principio del trabajoPágina siguiente