Desarrollo de una aplicación basada en Web para la enseñanza de los proyectos pedagógicos de aula

2. Introducción
3. El problema
4. Marco teórico
5. Marco metodológico
6. Propuesta
7. Discusión de los resultados
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Referencias
11. Anexos

Resumen

El presente estudio surge de la necesidad de desarrollar una aplicación basada en Web para la enseñanza de los Proyectos Pedagógicos de Aula dirigido a los docentes de la I y II Etapa de Educación Básica de las Escuelas Bolivarianas del Estado Mérida, siendo éste su objetivo general. La investigación se inserta en la modalidad de proyecto especial. La metodología empleada para el desarrollo de la aplicación fue la utilizada por Montilva, Sandia y Barrios (2002) para el desarrollo de Sitios Web Instruccionales y se complementó el diseño siguiendo el método de Galvis (1992). La realización del Diseño Instruccional de la aplicación se basó en el modelo de Dick y Carey (1990). Los instrumentos utilizados para validar la aplicación se sustentaron en la herramienta utilizada por CEIDIS (Coordinación General de estudios Interactivos a Distancia) y en los formatos sugeridos por Duggleby (2001) y Gil (2001). Se analizaron los resultados arrojados por la prueba de expertos y la prueba operativa. Se constató que la aplicación desarrollada en el trabajo es una herramienta útil al momento de planificar los proyectos de aula. Además, se demostró que las metodologías empleadas son adecuadas y recomendables para el desarrollo de sitios Web instruccionales.

Descriptores: Aplicaciones basadas en Web, Enseñanza, Planificación, Proyecto Pedagógico de Aula.

Introducción

La investigación "Desarrollo de una aplicación basada en Web para la enseñanza de los Proyectos Pedagógicos de Aula" es el producto de la propia experiencia profesional y del intercambio de reflexiones con otros docentes, para buscar una solución metodológica ante la problemática de la planificación de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) que se han implementado a partir de la reforma educativa venezolana.

Hemos observado en la vida concreta de los docentes la problemática que se le plantea al momento de planificar los proyectos de aula, tales como, la desvinculación de las áreas académicas con los ejes transversales, lo que produce una educación parcelada y repetitiva, que obvian los verdaderos intereses y necesidades de los niños. Así este trabajo parte de la hipótesis de que esa problemática puede ser consecuencia de la poca información que poseen acerca de los aspectos teóricos y metodológicos de los PPA.

Es evidente que se hace necesario formar y actualizar a los docentes en las innovaciones educativas con el propósito de fomentar sus habilidades y destrezas suficientes para el éxito de la nueva reforma curricular. Además, es idóneo pensar que la implementación de la metodología de planificación

por proyectos requiere de docentes críticos, capaces de reflexionar en forma permanente acerca de su práctica pedagógica de manera que puedan propiciar un ambiente democrático en el que se promueva un aprendizaje significativo para desarrollar todas las potencialidades del educando y ampliar sus perspectivas.

Sin embargo, es fácil constatar que la realidad de la vida en las aulas es otra. En algunos casos la planificación de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) quedan en el papel y las actividades y contenidos que se planifican no se transfieren al aula.

Todo ello demuestra una vez más, la necesidad de formar docentes con vocación que propicien los cambios educativos que Venezuela necesita a partir de una educación centrada en valores y que se cristalice en la ejecución de los PPA.

Aunque el Estado ha priorizado la actualización y perfeccionamiento docente, éste no ha sido constante y tampoco a los cursos de capacitación pedagógica de la reforma educativa se le dieron continuidad y seguimiento.

Por lo antes expuesto, se decide desarrollar una aplicación basada en Web en el que se abordan los aspectos teóricos y metodológicos de los Proyectos Pedagógicos de Aula, con la finalidad de ofrecerle a los docentes de la I y II Etapa de Educación Básica de las Escuelas Bolivarianas del Estado Mérida, una herramienta para planificar, elaborar y ejecutar los proyectos de manera efectiva y así propiciar una educación de calidad.

Para diseñar la aplicación basada en Web se emplea la metodología utilizada por Montilva, Sandia y Barrios (2002) para el desarrollo de Sitios Web Instruccionales y se complementa con el diseño de Galvis (1992) para la elaboración de materiales educativos computarizados. La realización del Diseño Instruccional de la aplicación se basa en el modelo de Dick y Carey (1990).