Estructuración de las escuelas científicas personales del ISMM. Un estudio de productividad científica

RESUMEN

Se realiza el análisis de la productividad científica de los doctores del ISMM "Dr. Antonio Núñez Jiménez", tomando como referente su contribución a la formación de focos temáticos de investigación y escuelas científicas personales. Se exponen los aspectos teóricos y conceptuales relacionados con la ciencia, su evaluación, la Actividad Científico Informativa, la productividad científica, las disciplinas métricas, los focos temáticos de investigación, las escuelas científicas personales y la formación de doctores. Se caracteriza el Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa y se exponen los presupuestos metodológicos de la investigación. Finalmente se presentan los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos del estudio, se estructuran las escuelas científicas personales del ISMM así como los focos temáticos de investigación. Se muestra el comportamiento de la productividad científica del centro, departamento, facultad y doctores. Se ofrecen conclusiones y recomendaciones.

ABSTRACT

It carried out the analysis of the scientific productivity of the doctors of the ISMM "Dr. Antonio Núñez Jiménez", taking as relating their contribution to the formation of thematic focuses of investigation and personal scientific schools. The theoretical and conceptual aspects related with the science, their evaluation, the Informative Activity Scientist, the scientific productivity, the metric disciplines, the thematic focuses of investigation, the personal scientific schools and the doctors formation are exposed. The Higher Institute Mining and Metallurgy of Moa is characterized and the methodological budgets of the investigation are exposed. Finally the obtained quantitative and qualitative results of the study are presented; the personal scientific schools of the ISMM are structured as well as the thematic focuses of investigation. It is shown the behavior of the scientific productivity of the center, department, ability and doctors. It offer conclusions and recommendations.

INTRODUCCION

[…] tenemos que seguir dando pasos, tanto cualitativos como cuantitativos para acercar los resultados científicos al tejido productivo, a la sociedad. O dicho de otra manera, que los resultados de investigación estén al servicio de la sociedad… DR. FRANCISCO SOLÍS CABRERA

Desde una perspectiva histórica se observa que en el transcurso del siglo pasado se desarrolló un cambio muy significativo en las ciencias, sin duda, impulsado por la importancia trascendente del concepto de información y conocimiento, y la repercusión de las nuevas tecnologías. Las consecuencias derivadas de este cambio han conseguido que en la actualidad los recursos cognitivos, el saber y la investigación sean el centro de desarrollo de las sociedades.

Las universidades constituyen los centros donde se genera gran parte del conocimiento científico del país. Destacándose, además de la formación de profesionales, por su interés y apoyo a la investigación científica en cualquier rama de la ciencia.

La ciencia existe también como una práctica social colectiva y no solamente como una práctica individual. Ella es una realidad social objetivada en revistas, sociedades de especialistas, cátedras universitarias, bibliotecas y presupuestos específicamente dedicados a apoyar la ejecución de proyectos de investigación científica. Un problema que emerge constantemente en el mundo académico con relación a la práctica científica, es la productividad de sus participantes en la forma de publicaciones, tanto en sus aspectos cuantitativos como en los cualitativos.

Esta tendencia ha dado lugar a reflexiones intelectuales sobre lo que ahora es considerado como la obligación de publicar y la existencia de un grupo de significantes contribuyentes en cualquier campo del conocimiento. Por lo tanto, se podría preguntar si la contribución de los grandes productores es de menor, igual, o mayor calidad que la contribución de los menores productores.

Sin duda, el principal objetivo de cualquier ciencia es establecer principios generales que puedan explicar y predecir el comportamiento de los fenómenos estudiados, por eso la necesidad de elaborar leyes de desarrollo y teorías. En consecuencia, la práctica científica requiere la obtención de datos o evidencias empíricas por un lado y la elaboración de teorías por otro lado. Por lo tanto, cualquier práctica científica debe identificar y delimitar su objeto de estudio y sus problemas de investigación; debe también descubrir leyes empíricas que expresen cierto tipo de relación entre los fenómenos observados, así como formular una estructura sistemática que contengan las leyes empíricas y que las expliquen de manera racional.

El proceso de crecimiento acumulativo de la ciencia ha sido descrito por Price (1980 citado en Núñez Jover 2007) por medio de un curioso modelo para la identificación de la ciencia con el conocimiento que ella produce. A ello Price agrega que ese conocimiento puede ser estudiado mediante su expresión en forma de artículos científicos, por lo que propone considerar como ciencia "lo que se publica en los artículos científicos", aparecidos en la Lista Mundial de Periódicos Científicos. A la luz de esta definición y contando con fuentes como el Science Citacion Index (SCI), el Social Science Citation Index (SSCI), el Arts & Humanities Citation Index (A&HCI) y el Journal Citation Reports (JCR), producidos por el Institute for Scientific Information (ISI), es posible disponer de información sobre artículos, autores y citas que pueden investigarse, y obtener a partir de esas estadísticas medidas de los inputs y outputs de la ciencia, así como comprender algunos mecanismos característicos de su crecimiento. Así, estudiando las citas, es posible determinar cómo los artículos se relacionan entre sí y van conformando algo semejante a un árbol genealógico. Posibilitando ese modelo la obtención de la explicación sobre la cadencia del crecimiento exponencial de la ciencia.

Por tanto se hace necesario la evaluación de las investigaciones para conocer su evolución y estado actual, la correspondencia de la actividad científica con las políticas institucionales que rigen las líneas de investigación, y su tributo al desarrollo de la ciencia en determinado campo del conocimiento.

La evaluación de la productividad científica y de la productividad de los investigadores es una cuestión de interés desde muchas perspectivas distintas: la financiación de la investigación, la recompensa de la actividad de investigación, la formulación de políticas de investigación y la toma de decisiones relacionadas con tales políticas, la planificación estratégica de la actividad universitaria, la negociación salarial en los casos en que ésta se hace directamente entre el investigador y la organización contratante, la dotación de plazas de profesorado universitario y su promoción, así como la concesión de becas, entre otras. Por estas razones, la preocupación por sistemas "justos" de evaluación de la actividad investigadora ha sido y es una preocupación tanto para los propios implicados en la investigación, como para aquellos que tienen que tomar decisiones al respecto.

De modo general, dos aspectos de la actividad investigadora a tener en cuenta son: la cantidad y la calidad de lo producido. Esto ha dado lugar a numerosos debates, debido a la inconfluencia, en ocasiones, de los indicadores de estos dos aspectos. Los criterios fundamentales empleados para evaluar la productividad científica son, además de la cantidad de artículos publicados (criterio de producción) en revistas indexadas en el Institute for Scientific Information (ISI), el número de citas que el trabajo de investigación ha recibido, así como el impacto de las publicaciones (criterio de calidad), entre otros que han ido surgiendo con el propio desarrollo de las disciplinas métricas y las Ciencias de la Información.

La evaluación de la actividad investigadora incluye tanto los "insumos" para la producción (fondos de investigación, subvenciones, becas de formación, etcétera), como los resultados de esta producción de conocimiento, esencialmente las publicaciones científicas.

Para de Guevara (2008) los comienzos de la evaluación de la ciencia se remontan a 1965, cuando la Royal Society of London estableció que los trabajos científicos, para ser publicados en las revistas científicas, debían transitar por un comité evaluador que determinara la calidad y el rigor científico del artículo en cuestión. Dando origen al método de revisión por pares expertos o peer review, que no es más que la designación de colegas del mismo campo del conocimiento para que evalúen y determinen la aprobación del trabajo científico para su publicación o no.

La formación de doctores constituye uno de los objetivos específicos de las universidades que deben realizar con las máximas garantías ya que de ellos va a depender la investigación futura y, en consecuencia, el desarrollo socioeconómico y la mejora social. En esta esfera el Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa "Dr. Antonio Núñez Jiménez" tiene como uno de sus puntos fuertes el desarrollo de la investigación científica, la cual se realiza en las tres facultades. Cuenta, además, con una destacada participación en las prioridades investigativas que han sido definidas en Cuba, y mantiene vínculos estables de colaboración científica con instituciones de otros países, destacando como una de sus fortalezas su principal potencial científico: los doctores. De ahí la importancia de identificar las relaciones establecidas entre doctores (estructura de las escuelas científicas personales) y las temáticas trabajadas por ellos (focos temáticos de investigación).

En España, país con acelerado desarrollo de las Ciencias de la Información se desarrolló recientemente un estudio con el propósito de evaluar las tesis doctorales publicadas sobre esta ciencia y determinar entre otros elementos de interés los focos temáticos de investigación y la estructura de las escuelas científicas personales formadas entre los doctores según genealogía de los mismos. De ahí que determinar las relaciones establecidas entre doctores y las temáticas estudiadas por ellos sea un factor importante para medir la productividad científica de los mismos, aspectos que le dan vida a esta investigación.

Antecedentes de la Investigación

La aproximación de las disciplinas métricas de la información a determinados dominios del conocimiento ha adquirido durante los últimos años gran importancia y desarrollo tanto universalmente como en Cuba. Aunque se han desarrollado diversos trabajos en Cuba que versan sobre la temática no existe un estudio que se dedique a la identificación de focos temáticos de investigación y estructuración de escuelas científicas personales. El ISMM-M actualmente cuenta con 57 doctores y desde su surgimiento ha contado con reconocidos investigadores coronados con este grado científico, quienes a la vez han asumido privilegiados la gran tarea de contribuir a la formación de otros, de ahí surge la necesidad de realizar esta investigación, tomando como objeto de estudio el principal potencial científico existente en nuestro centro. Es importante aclarar que en el año 2010, la estudiante Yaíma Ripoll Moreno, para su trabajo de diploma realizó un estudio en el cual analiza el comportamiento de la producción científica de los doctores del ISMM y su correspondencia con las líneas de investigación del Instituto en el período 2004-2009, a partir de las publicaciones recogidas en los Balances de Ciencia y Técnica.

Problema de investigación

Ausencia de un estudio que revele la productividad científica de los doctores del ISMM.

Pregunta de investigación

¿Cómo se comporta la productividad científica de los doctores del ISMM?

Justificación del estudio

Se concibe la idea de evaluar el comportamiento de la productividad científica de los doctores del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa "Dr. Antonio Núñez Jiménez", tomando como punto de partida la formación de doctores, por la necesidad de mostrar en qué medida contribuyen los doctores del centro a la superación de otros que aspiran alcanzar tal grado científico, tanto a nivel institucional, como en entidades externas. Se identifica a los doctores que por sus conocimientos se consideran focos de investigación, como respuesta al insuficiente conocimiento que poseen los demás investigadores de su existencia y explotación.

Para dar respuesta a la necesidad de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de qué han producido los doctores en materia de formación doctoral, se diseña una genealogía de los doctores del centro.

Se considera que esta investigación constituirá un hecho novedoso y necesario tanto a nivel institucional como externo y de gran repercusión. Los resultados brindarán gran utilidad práctica y beneficio científico e institucional.

Con la evaluación de la productividad científica de los doctores del ISMM, a partir de la estructuración de las escuelas científicas es posible:

1. Identificar los focos temáticos de investigación y las escuelas científicas personales formados en los doctores.

2. Conocer la productividad científica del centro a través la formación de doctores por departamentos y facultades.

3. Identificar las tesis doctorales más consultadas en el centro.

4. Determinar la productividad científica de los doctores del ISMM, tomando en cuenta el número de tesis dirigidas y las oponencias realizadas.

Limitaciones

La investigación presentó dificultades a la hora de la búsqueda de información. La colección de tesis doctorales del Centro de Información Científico-Técnica del ISMM, considerada en principio como la fuente que garantizaría gran parte de los datos, presenta restricciones en sus entregas, por lo que las tesis identificadas para el estudio no aparecen en ella en su totalidad, a pesar de realizar gestiones por otras vías, estas fueron insuficientes y no se tuvo acceso a toda la producción documental identificada. Muchos de los doctores objeto de estudio se encontraban cumpliendo misión internacionalista, buscando como alternativa la solicitud de la información a través de una vía informal: el correo electrónico. El autor del trabajo realizó diversas gestiones para obtener la información necesaria, por ello, la causa por la que no se encuentran reflejados en esta investigación todos los doctores, es precisamente la falta de colaboración de los mismos.

Objetivo general

Analizar el comportamiento de la productividad científica de los doctores de ISMM considerando la estructura de las escuelas científicas personales, empleando técnicas cienciométricas.

Objetivos específicos

• Desarrollar los aspectos teóricos conceptuales que sustentan la investigación.

• Identificar y caracterizar a los doctores actuales del centro.

• Diagnosticar las tesis doctorales del ISMM.

• Identificar las temáticas trabajadas por los doctores del ISMM.

• Estructurar sobre la base de las relaciones investigativas y colaborativas de los doctores las escuelas científicas.

• Confeccionar un árbol genealógico, tomando como origen a los doctores que forman a otros doctores y como precedentes a los constituidos.

Tareas a desarrollar

1. Elaboración de los aspectos teóricos conceptuales que sustentan la investigación.

2. Identificación de las temáticas tratadas por los doctores del ISMM.

3. Determinación de los focos de investigación según los temas recurrentes objeto de investigación de los doctores.

4. Identificación de las tesis doctorales más leídas por los actuales doctores.

5. Evaluación de la productividad científica de los doctores del ISMM, a partir de las oponencias doctorales realizadas.

6. Evaluación del comportamiento de la productividad científica del ISMM, según los doctores formados en sus departamentos.

7. Diseño de las escuelas científicas personales formadas en el ISMM-M, según genealogías de los doctores.

8. Diseño de la estructura de las escuelas científicas personales formadas en el centro atendiendo a las relaciones profesionales establecidas entre los doctores.

Métodos y técnicas de investigación empleadas para el desarrollo de esta investigación:

Métodos teóricos

– Análisis documental clásico: se empleó con el propósito de realizar una revisión y análisis bibliográfico con la finalidad de obtener información y conocimientos teóricos para el desarrollo de la investigación.

– Análisis de contenido: se realizó un análisis de contenido de las tesis doctorales del ISMM-M "Dr. Antonio Núñez Jiménez" para identificar las temáticas tratadas.

– Histórico-lógico: con el objetivo de evaluar el cómo se comporta el objeto de estudio en el tiempo y construir los nexos y relaciones fundamentales.

Métodos empíricos

– Entrevista: para determinar las líneas de investigación estudiadas por los doctores en sus tesis y las relaciones establecidas entre ellos.

– Consulta a expertos: contribuyó a la identificación de los focos temáticos de investigación y las escuelas científicas personales, gracias a la valiosa información aportada por los doctores.

Métodos estadísticos

– Estadística descriptiva: con el fin de efectuar el procesamiento numérico de los datos obtenidos.

– Universo, población y muestra: Para esta investigación se tomó de un total de 57 doctores del ISMM, una muestra de 32, lo que representa el 56,14 % del universo.

– Estudios métricos de la Información (EMI): Los cuales implican la medición de varios aspectos interrelacionados con el ejercicio de escribir y publicar, permitieron "determinar tendencias en la formación de doctores en una rama dada del conocimiento (particularmente aquellas a las que pertenecen los doctores del ISMM), mediante la identificación de autores y temáticas más productivos en distintos períodos.

Tipo de investigación

Investigación descriptiva documental de corte cuantitativo porque se basa en la aplicación de estudios métricos de la información para el análisis de sus resultados aunque se ofrecerán algunas consideraciones de carácter cualitativo para intentar explicar los resultados obtenidos.

Tipos de fuentes de información empleadas

• Fuentes de Información documentales.

• Fuentes de Información personales.

Línea de investigación

Estudios Métricos de la Información.

Normas para las referencias bibliográficas presentadas en este trabajo de diploma:

Se muestran las referencias bibliográficas empleando la Norma ISO 690 I para las publicaciones impresas y 690 II para las publicaciones electrónicas. Las referencias se ordenaron alfabéticamente por apellidos de autor y dentro de un mismo autor por fechas.

Estructura capitular

Capítulo I. Se analizan los aspectos teóricos y conceptuales relacionados con la ciencia, su evaluación, la Actividad Científico Informativa, la productividad científica, así como elementos que definen y caracterizan los Estudios Métricos de la Información, la relación existente entre las Ciencias de la Información y cada una de las disciplinas métricas y se muestra además, la importancia que revierten los indicadores métricos. Finalmente se exponen elementos relacionados con la formación de doctores, la relación entre el doctorando y el tutor de investigación, así como los focos temáticos de investigación y escuelas científicas personales.

Capítulo II. Se presentan los presupuestos metodológicos de la investigación. Se expone la importancia que poseen las tesis doctorales para los investigadores. Se caracteriza brevemente al ISMM y a sus doctores como el objeto de estudio de esta investigación. Se muestran los indicadores propuestos para medir la productividad de los doctores e institución y su contribución a la formación de focos de investigación y escuelas científicas. Se hace referencia a la evaluación de la investigación en los aspectos cuantitativos y cualitativos y se presenta la metodología propuesta por el Dr. José López Yepes para la evaluación de la investigación mediante el análisis cualitativo de las citas. Se exhiben las formas existentes para diseñar árboles genealógicos y finalmente se presenta un diagnóstico de las tesis doctorales presentadas por los actuales doctores del Instituto.

Capítulo III. Se muestran los resultados del estudio. Se estructuran las escuelas científicas personales formadas entre los doctores del ISMM, según sus relaciones investigativas, de colaboración y la genealogía de los mismos. Se presenta la productividad científica por Departamentos, Facultad e Instituto, así como la productividad científica de los doctores por oponencias realizadas en actos de defensa y predefensa de tesis doctorales. Se muestran los focos temáticos de investigación existentes, según los temas recurrentes objeto de investigación de los doctores y finalmente se presenta la productividad científica de los doctores del ISMM por tesis tutoradas.

EL PRESENTE TEXTO ES SOLO UNA SELECCION DEL TRABAJO ORIGINAL. PARA CONSULTAR LA MONOGRAFIA COMPLETA SELECCIONAR LA OPCION DESCARGAR DEL MENU SUPERIOR.