- Marco académico
- Justificación
- Metodología
- Diagnóstico de salud e identificación de riesgos: niño en edad escolar
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias bibliográficas
- Anexos
El grupo etareo niño comprende las edades de 6 a 9 años, esta etapa es vulnerable y está expuesta a problemas, dificultades y maltrato. El proceso de desarrollo de los niños se inicia en un estado de absoluta y total dependencia de sus padres; la nutrición del niño es importante para su desarrollo biopsicosocial, pero la falta de conocimiento de los padres puede ocasionar en él problemas serios como la desnutrición u obesidad.
La niñez es una época que se caracteriza por el comienzo de la vida escolar, en ella los niños acogerán nuevas experiencias con ilusión, si es que su preparación en el hogar ha sido adecuada; el niño aprende y refleja los comportamientos de sus padres, por ello es importante sembrar en él hábitos de higiene que en un inicio deben ser supervisados por los padres, el aseo personal de un niño va a mantenerlo saludable y con menos riesgos de contraer morbilidades.
Ante esta realidad, investigaciones sostienen que el maltrato infantil es un gran problema social con raíces culturales y psicológicas que pueden producirse en familias de cualquier nivel socioeconómico y educativo.
En el Perú el 33,4% de los niños son maltratados mientras que en La Libertad del total de los niños, el 30% es victima de maltrato infantil. El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación, la mayoría de estos indicadores son observados a través de la conducta anormal que presenta el niño.
Así mismo estudios realizados a nivel nacional muestran que la mayor prevalencia de obesidad y sobrepeso se encuentran en el grupo de niños de 6 a 9 años en un 18,2%. (http//www.mimdes.gob.pe/web/opciones/pdfs/región%)
En las actividades que realiza el niño durante su tiempo libre constituyen un complemento de gran importancia para su educación integral; en la actualidad las nuevas tecnologías están ocupando el lugar de los típicos juegos populares. Los juegos de ordenador, la televisión, el internet se están volviendo insustituibles en muchos hogares. Los padres deben orientar a sus hijos en la manera de emplear su tiempo libre, potencializando las aficiones o habilidades según la capacidad de su niño.
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo psicológico y social de un niño. A través de él y con la ayuda de los juguetes el niño asimila la realidad exterior, distinguiéndola de su propio mundo exterior.
La sociedad es la colectividad integrada por individuos que desea el cumplimiento de objetivos comunes. La educación social debe preparar al niño para que adopte un espíritu de servicio a la sociedad. El niño debe tener la capacidad de aceptación de dinámicas sociales e integración en otras sociedades; esto solo le será posible si es capaz de establecer lazos interpersonales satisfactorios. Por ultimo conviene inculcar visión de destino común para ir formando la personalidad de un niño.
El niño es un ser complejo es por ello que se pretende identificar los riesgos de este grupo etareo en la etapa escolar de 6 a 9 años, para ello fue necesario la elaboración de un instrumento que permita recopilar información basada en sus características biopsicosocial, necesidades y riesgos a los que esta expuesto. El presente instrumento consta de dos partes: una entrevista, estructurada en base a la pirámide de necesidades de Maslow y la exploración física basada en la toma de signos vitales y somatometria. Siendo los hallazgos valorados, analizados y contrastados con indicadores e investigaciones de esa natural.
2.1 OBJETIVOS
2.1.1 Objetivo general
Las alumnas del segundo ciclo de la escuela profesional de Obstetricia serán capaces de identificar, medir y analizar los estilos de vida de las niñas, con la finalidad de detectar problemas, para luego priorizarlos y dar las alternativas de solución.
- Objetivo Especifico
MARCO ACADÉMICO
- Identificar los problemas de las niñas para mejorar sus estilos de vida y fomentar su autocuidado.
- Analizar y discutir los resultados obtenidos en la elaboración del tema.
2.2 COMPETENCIAS
2.2.1 Competencia General
Realiza un Diagnóstico de la situación de salud de la etapa escolar, haciendo uso de los conocimientos científicos de crecimiento y desarrollo del niño y técnicas y procedimientos de carácter físico y mental.
2.2.2 Competencias Específicas
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