Percepciones sobre el inicio de sus estudios universitarios de estudiantes medicina, Arequipa Perú (página 2)

"Particularmente yo les puedo decir que mi vida sigue igual no ha cambiado nada desde que he entrado, la única diferencia es que se me ha cruzado más el pensamiento de que para todo hay tiempo, para jugar, para estudiar, para estar con los amigos, entonces yo creo que más que estudiar y encerrarte en tu casa y meterte en los libros, es saber determinar bien tu tiempo" (Soledad)

"Yo si he notado un cambio en mi actitud porque ahora es diferente, en un momento en el colegio, no participaba mucho en actividades de la promoción, en cambio ahora si, quiero estar ahí participando, alentándolos, y normal me gusta, quiero disfrutar de la universidad" (Carlos).

"No es igual a la secundaria y es otro ambiente, son otras exigencias pero también agradables y eso es lo que no noto en mi, agrado, para hacerlo bien" (Carla).

"Pero ahora como que me ha motivado a buscar más información, más libros, a ver más o menos como está la visión actual de todo, de la sociedad cómo se plantea ahora en el campo político, económico, o sea le he puesto más interés en dónde yo estoy viviendo" (Lucía).

"Yo ahora estoy durmiendo menos, antes dormía siete o seis hora, pero ahora estoy durmiendo menos, por lo que se me ha juntado, y eso también me he dado cuenta, que hay que ser constante" (Celia).

"El hecho de que el viernes no tengamos clases, ya pues tenía le fin de semana largo, sentía que tenía más tiempo para revisar mis cosas, leer, buscar más información, para entender algún tema. Y el hecho de que estuviese libre, psicológicamente me relajó, en el sentido de que no me estresaba y podía realizar mis cosas con más tranquilidad. Los jueves si, llegaba a mi casa, tal vez me ponía a regar las plantas, leer un libro. Pero las primeras semanas decía que como tenía fin de semana largo podía dejar las cosas para el sábado el domingo, pero luego aprendí que tenía que sistematizarme" (Eddy).

"Lo que he aprendido es la constancia que no tenía antes de ingresar, el hecho de pensar que se podía acumular, supongo que me hizo sistematizar" (Iván).

"Ahora si tengo cambiar mi sistema de estudio, tengo que empezar a ser más constante, estudiar todos los días" (Judith).

"Creo que todas estas cosas, como Antropología y Ética nos han acercado más a las personas para poder comprenderlos y nos van a servir en la práctica cuando vayamos a atender a las personas, porque nos va a preocupar ya no su cuerpo o su enfermedad básicamente como siempre ha sido la concepción, sino que también nos va a interesar su estilo de vida, su pensamientos, desarrollo, sentimientos, opiniones" (Celia).

"Nos han enseñado verdaderamente a humanizar la medicina, que es nuestro objetivo a alcanzar en estos siete años que nos quedan. A la hora llegada vamos a ver a las personas no solamente como la enfermedad, sino como una persona, no como un objeto" (Víctor).

"Yo me he propuesto ya no depender de mis papás sino yo solita y como, bueno fuera que yo tenga deportes, salir a pasear, pero no, así yo estoy trabajando, hago un montón de cosas y mi vida se ha vuelto más responsable, pero a la vez me gusta, porque tengo la mente ocupada y el tiempo ocupado y ahora como dicen, me estoy adaptando a la universidad, a tener todo ordenado, esto viene al campo personal" (Lucía).

"Ya no uno tiene esa presión de estar buscando el ingreso continuamente porque cada vez que uno da un examen se siente preocupado porque no sólo le afecta, o sea, no sólo es el simple hecho de agarrar una carrera, sino que eso va a afectar su vida, yo tenía muchos problemas en mi casa y por eso no se fue un alivio ingresar" (Iván).

"Recién estamos empezando, sin embargo a veces no le entienden muy bien así porque todo el mundo te trata diferente, eres lo mejor, eres exitoso y no te das cuenta que muchos de lo que están adentro contigo son tan exitosos como tu y siguen estudiando, no te das cuenta, piensas que los demás están en la academia, ese montón que están por ahí pobrecitos déjalos. Así es, a mi me ha pasado eso y no le recomendaría eso a nadie, cuídense" (Jorge).

"Había cosas que yo no sabía con respecto a lo de la salud, con respecto a las cosas que están planteadas en el curso de Antropología, en el curso de Ética también y que ahora las sé y que eso a recontraampliado mi campo de visión porque antes uno tenía que ganar una discusión como en el colegio si o si, yo tengo la razón y tu no, en cambio ahora sabes que puedes saber que puedes congeniar ideas" (Margot).

J. IDENTIDAD

Los alumnos de medicina sienten que son capaces de grandes logros, que la constancia y gran esfuerzo les puede dar éxitos. Se sienten más responsables que otros de su generación.

Son alumnos con antecedentes de éxito escolar, de reconocimiento público como destacados.

"Si el alumno no se ha acostumbrado a estudiar porque en realidad quiere ser algo, porque tiene ese interés, es una actitud que debe cambiar, tiene que siempre ver eso, nosotros no podemos estar siendo empujados" (Iván).

"Anhelo ser una buena médica y cada vez que me dicen que, bueno, ahora nos han dado dos cursos, y tenemos mucho tiempo, creo que si uno quiere hacer cosas, puede hacerlas, y si cree que tiene tiempo libre no está aprovechando bien ese tiempo y muchas cosas aparte de la universidad, personalmente tengo que hacer muchas cosas, no sólo en mi casa, que son muy importantes para mi formación" (Soledad).

"El hecho de que ahora vas a ser médico, eso te da un margen de seriedad no en el sentido de que seas riguroso, sino en el sentido de que es tiempo que debas asumir algunas responsabilidades, pero no en el sentido de que tienes que encerrarte, sino en el sentido de llevar una vida más ordenada, más disciplina" (Celia).

"Después dije que en realidad me gustaría que me toque el que menos me gustó para que en realidad sea un reto para mi" (Martha).

"Si bien es cierto vamos a suministrar la vida de alguna manera" (Guido).

"Mis papás son médicos, pero ellos nunca me han presionado para estudiar medicina, fue mi elección estudiarla" (Carla).

"En los primeros cursos formativos, nos dijeron que nuestra primera intención debía ser ayudar a los demás y eso es cierto, esa fue mi decisión" (Charo).

"Tenía que sacar buenas notas, ¡era alumna destacada!" (Soledad).

"A la larga cuando empiece a ejercer mi carrera debo tener un fundamento en que seguir todas mis actitudes" (Judith).

"Las biografías por lo menos, de varios personajes, me llegaron a impactar, cuando yo hice mi trabajo a cerca de Hipólito Unanue, vi que en grupo se trabajaba mucho mejor. Vi como muchas personas entregaban su vida por la salud de las demás personas, y un tanto que mi objetivo se fue plasmando poco a poco y espero seguir esos ejemplos para ser una buena doctora" (Soledad).

"En relación al ritmo de estudio no tanto, porque como ya dije era una alumna destacada y no me chocó mucho, pero, esas lecturas, habían algunas que me encantaban pero habían otras que por más que las releía no podía entender su contenido, pero poco a poco fui aprendiendo que si por ejemplo, esa lectura no lo entendía tenía que buscar otras fuentes y esas fuentes me iban a ayudar a entender mejor los textos" (Soledad).

"Cuando ingresé, me preguntaban y yo decía: "A Medicina" y como que eso era un poco, mi egocentrismo, que me sentía superior, pero no, simplemente es una carrera, que sólo he dado el primer paso, obviamente voy a demostrar que puedo cuando ya salga como una profesional" (Soledad).

"El esfuerzo que se ponía en los estudios del colegio, lo tengo que duplicar o tal vez triplicar para poder salir adelante bien y estar consciente de que he aprendido y que esto nos va a servir en el futuro, va a ser difícil si, pero creo que si podemos hacerlo" (Jesús).

"Siempre creo que todo se puede lograr, que no me puedo dejar vencer, que no pudo tener obstáculos para cumplir con mi sueño de servir a los demás" (Carlos).

"Después de haber estado tratando de ingresar, que es bastante difícil, a la facultad, estoy sintiendo un poco más de relajo, mi familia ya más o menos que también lo toma bastante bien porque aquí la universidad tiene bastante prestigio y yo estoy contento con haber ingresado acá y digamos de que ahora me siento mas tranquilo porque no siento esa presión de no haber ingresado y tener que ingresar, sino que ahora estoy estudiando lo que quiero, como quiero y es como yo quería. Por eso estoy bastante contento" (Jorge).

"Ahora tengo un poquito más de tiempo que puedo utilizar para hacer más deporte, relacionarme más, y las otras personas, digamos que ya no es mirarte como el alumno de colegio que termino ok?, sino que ahora es un estudiante de la Facultad de Medicina de la UNSA con la que se puede conversar, no es un desconocido que pasa por ahí, eso he notado también bastante en mis amistades, mis amigos" (Eddy).

"Cuando ingrese a la facultad de medicina, antes, bueno sabemos que es difícil ingresar a la facultad, sabemos que cuesta tiempo, dinero, paciencia de los papás, de los padres, al brindarnos su apoyo" (Judith).

"Ni bien paso esa semana empecé a trabajar, después de ello, aún sigo trabajando y sinceramente a mi, mi vida a comparación de la academia ha cambiado bastante, mi papá bueno, sinceramente los gastos que, es como decir, así como es una intención de ti, si quieres ir a la universidad ¡Bien! Yo soy de una familia, tengo más hermanitos y sinceramente ahora yo me he propuesto ya no depender de mis papás sino yo solita y como, bueno fuera que yo tenga deportes, salir a pasear, pero no, así yo estoy trabajando, hago un montón de cosas y mi vida se ha vuelto más responsable, pero a la vez me gusta, porque tengo la mente ocupada y el tiempo ocupado y ahora como dicen, me estoy adaptando a la universidad, a tener todo ordenado, esto viene a campo personal" (Lucía).

"No sé cómo se enteraron que había ingresado a Medicina y bueno desde ahí recién me saludan mis vecinos. Bueno eso creo que cambia en el aspecto de las amistades" (Lucía).

"El trato con los demás es diferente, las personas te miran diferente a la vez te miran como alguien que sabe todo y eso en cuanto a vecinos, conocidos y en cuanto a amistades ya también como que las amistades te tratan como que eres alguien que ha cumplido una meta excelente" (Víctor).

"Mi trato cambió con otras personas que te consideran otra persona más, ya existes, como se podría decir, antes como que pasaba desapercibida" (Judith).

"Cuando ingresé como que ya cumplí, ese era mi sueño, ingresar a Medicina, porque yo quería estudiar esta carrera, porque ya mi familia me decía que me cambie de carrera, porque como no ingresaba me dijeron mejor postula a otra cosa, pero yo seguí y seguí hasta que lo conseguí" (Margot).

"Y como que ahora es quizás un tiempo en el que estoy más tranquila, ya no tenía que hacer tanto tanto tanto… sólo en los libros, he podido relacionarme con otras personas, he podido conocer otras formas de pensar y creo que uno aprende de los demás y ahora estamos aquí para aprender y ahora que han acabado estos dos bloques yo no me siento satisfecha con lo que he hecho, en el bloque pasado, esos dos cursos, porque se he podido dar mucho más y que no lo he dado, he dado sólo un poquito de mi, casi nada, porque también estaba estudiando en la tarde y no tenía mucho tiempo, pero yo creo que si hubiera estudiado como yo estudiaba para postular ¡ja¡, mis notas hubieran sido mucho mejores a lo que he tenido en esos dos cursos" (Margot).

"Cuando uno ingresa se siente exitoso, lleno de mucho orgullo, todo el mundo te admira y eso a mi me hizo daño, por ejemplo, me sentía que ya lo había completado todo, o sea ya lo hice todo, ya pues ingresé, todavía miraba mi ranking, miraba en que lugar estaba y el problema de esto es de que en años anteriores, justamente porque los cursos eran más fuertes y abandonabas sin querer, tu te sobrabas, eras lo máximo ya, habías ingresado, hiciste cosas mejores" (Jorge).

K. INFORMACIÓN

Se manifiesta confusión e insuficiencia en la información sobre el cambio curricular, no se tienen claro el motivo de haber retirado algunos cursos y haber empezado con Ética y Antropología de la salud.

No tienen información clara sobre el plan de estudios. Hay un ligero sentimiento de confianza o reconocimiento de la autoridad hacia quienes han dirigido los cambios en el nuevo currículo.

"Nosotros no sabemos si acabaremos de acá a siete años, porque si te das cuenta la currícula antigua empezaba con unos seis, siete cursos y que nosotros empecemos con cuatro cursos, quiere decir que los cursos se van a acumularse, van a seguir corriendo y se van a aumentar un par de años más?" (Iván).

"Han habido cursos que en realidad ya no se van a llevar, o sea esta nueva currícula incluyen estos dos cursos en 1er. Año pero ha suprimido el curso de "Biofísica" si no me equivoco y han tratado de ver lo que en realidad es útil para el alumno" (Jesús).

"Tal vez no sabemos exactamente porque hemos comenzado así, y los cursos que se han quitado, y qué vamos a llevar más adelante pero creo que para empezar a trabajar bien primero tenemos que conocernos" (Charo).

"Desconozco exactamente como van a ser los cursos posteriores, Matemática, Cálculo, Metodología de la Investigación, Química, no sé si vamos a seguir haciendo grupos para exponer o van a ser clases de comprensión global, por ejemplo Matemática, no sé si voy a tener que volver a el sistema de practicar, un trabajo más manual, ya no tan comprensivo, sino practico" (Soledad).

"Con respecto al curso de antropología, yo creo que la intención, o sea del seminario curricular si está bueno porque yo he visto en varias universidades que siempre se lleva el curso de Historia de la Salud o Historia de la Medicina" (Carlos).

Conclusiones

PRIMERA: Los estudiantes de Medicina tienen una expectativa hacia el inicio de su formación en la Facultad de Medicina, de una gran exigencia académica, que implique el abandono de sus hábitos familiares y recreación. Esperan iniciar directamente con cursos llamados "de carrera" o propiamente de ciencias básicas, los cuales representan en el imaginario social, la característica de estos estudios. Generalmente el ingreso a esta Facultad ha implicado un gran esfuerzo de voluntad y estudio, personal y confianza familiar, son generalmente estudiantes con antecedentes de éxitos escolares y con alta autoestima.

SEGUNDA: Los estudiantes al iniciar sus estudios con los cursos de Ética e Historia y Antropología de la Salud, tienen experiencias confusas y tensiones, pues los perciben como cursos no propios de la formación médica, fáciles, muy teóricos y abstractos. Tienen dificultades para comprender algunos temas. Debido a los horarios y ritmo de los cursos les dejaba tiempo el cual lo aprovecharon para dedicarse a su vida personal y familiar o en otros casos a la recreación, dejando una sensación de estar perdiendo el ritmo de estudios y dedicación previos a su ingreso a la Facultad de Medicina.

TERCERA: Los estudiantes tuvieron una actitud de interesarse con los temas planteados en estos dos cursos y organizar su tiempo para realizar otras actividades. La metodología empleada en los cursos les permitió conocer a sus compañeros de manera más integral, establecer relaciones de liderazgo y redes de amistad. Los estudiantes también se interesaron en discutir algunos temas de cultura general y de su identidad como personas y futuros médicos. Las tensiones se refirieron a las inquietudes de la familia que suponían una mayor exigencia de horarios para el estudio. Les inquieta la pertinencia del nuevo currículo y su carácter de posible "experimento" y por ello algunos empezaron a estudiar cursos de los siguientes bloques. Las tensiones identificados se pueden resumir en: la relación práctica/ teoría, exigencia/relajo y disciplina personal/escolaridad.

Bibliografía

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• 11. VIDAL, C.: Consideraciones sobre la formación de recursos humanos de salud y el programa de libros del texto de la OPS, 1980.

Autor:

Alejandro Vela Quico

Médico cirujano, licenciado en Antropología, doctor en Medicina, magíster en Salud Pública, magíster en Filosofía, profesor principal de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de San Agustín UNSA y profesor de postgrado de la Universidad Católica Santa María UCSM, Arequipa Perú.

Arequipa, Perú, abril 2015