Proyecto "Padres y docentes construyen juntos un microemprendimiento"
Enviado por Carolina Rodriguez
- Articulación con el sistema educativo
- Objetivos del Proyecto
- Descripción de la actividades
- Bibliografía de base
- Resultados esperados
- Evaluación . Técnicas e instrumentos de evaluación
Enfoque conceptual
El hombre está inserto en el mundo cambiante y competitivo de –hoy, no pudiendo ser indiferente a.
La globalización de la economía.
La revolución científico-tecnológica.
La aceleración histórica.
La disminución de los valores éticos, morales y sociales.
Los nuevos medios par la adquisición de los conocimientos.
La necesidad de una educación permanente.
La movilidad en el empleo.
Las transformaciones políticas y culturales.
Las nuevas de producir y gestionar fuentes de trabajo y empresas, instituciones, organizaciones , dado que está surgiendo como afirma Toffler una nueva civilización…aunque muchos intenten sofocarla, que implica nuevos estilos familiares, formas distintas de trabajar , una nueva economía… pero esencialmente una revolución en las formas de aprendizaje de todos…cabe la pregunta ¿La escuela deberá permanecer al margen de este cambio o tienen las herramientas suficientes para productor el cambio?.
Del libro "la revolución de la inteligencia" de A. Portnoff podemos extraer los siguientes párrafos:
1. El futuro de las empresas, de las naciones, el de cada uno de nosotros, depende esencialmente de la educación .
2. actualmente existe un gran brecha entre las exigencias de los puestos de trabajo y los conocimientos medios de los trabajadores.}
3. La materia prima estratégica de la industria ya no es el carbón , el petróleo algún metal raro. LA materia estratégica de las empresas es ahora la MATERIA GRIS.
4. el hombre ha dejado de ser mano de obra y se ha convertido en un creador potencial.
5. la revolución tecnológica , que antes que nada es una revolución de la inteligencia, representa una estrecha unión entre la industria y la cultura.
M Porter en sus libros "Análisis de sectores industriales" , "Ventajas competitivas" y la ventaja competitiva de las Naciones"decía:
La calidad de los recursos humanos debe crecer continuamente si se pretende mejorar la economía del país y el cambio debe venir sostenido desde la escuela.
El sistema educativo debe adaptarse al nuevo marco tanto como o la industria a las nuevas tecnologías y a las nuevas condiciones de competencia.
La educación y la formación constituyen el mayor punto de apoyo a largo plazo mejorar la posición de la industria en un país.
En el documento "bases para la transformación educativa Argentina" del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación se pueden leer las siguientes expresiones:
El proceso de creciente democratización en marcha, dentro del contexto de la federalización y la jeraquización de la escuela torna imprescindible establecer nuevas formas organizativas de la educación. Para ello será necesario promover ofertas y oportunidades que incorporen nuevas instancias educativas no escolarizadas.
Educación, ciencia y tecnología han de ser tres instrumentos esenciales de la transformación argentina y esos tres instrumentos , debidamente jerarquizados ya articulados, deben tener en la universidad su expresión culminante.
Sin educación no hay trabajo calificado, sin trabajo calificado no hay producción , sin producción no hay salario ni renta social, sin estos no hay bienestar ni educación de calidad.
De J. Naisbitt y P. Aburdene, autores de "Megatendencias" y "Megatendencias 2000 se pueden extraer los siguientes párrafos:
– En la nueva economía mundial, la educación es la ventaja competitiva.
Un empleado sin información no puede asumir responsabilidades con información, no puede evitar asumirlas.
K. Ohmae es el autor de "El mundo sin fronteras, poder y estrategia en la economía entrelazada" extraemos esta cita.
– Debemos aceptar que en nuestros días , la información y los conocimientos son la principal fuente de poder.
Peter Druker que en sus libros, "La gerencia", "El cambiante mundo del Ejecutivo" y "Nuevas realidades" escribió:
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