Influencia del tutor en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje en la Sede Universitaria Municipal

RESUMEN

El presente trabajo se realizó en la Sede Municipal de Camajuaní en la carrera de Ingeniería Industrial; se determinó la preparación que tiene el tutor para enfrentar con calidad la transformación del estudiante en el proceso enseñanza– aprendizaje y se evaluó la efectividad de las acciones como objetivos del mismo. Se hizo un estudio descriptivo-explicativo, donde se midió y observó la variable preparación. Para la recogida de información se utilizaron las técnicas investigativas: entrevista, cuestionario, revisión documental y como método la observación directa; se validó la información recogida en asamblea de grupo de estudiantes y Forum Científico. Posteriormente se dio paso al objetivo 2 donde se elaboró un diagnóstico a los 5 estudiantes que apoya el tutor; como resultado de este, se corroboró que de los cincos estudiantes, cuatro no presentaban dificultades significativas por lo que se ofreció la atención personalizada a cada uno, con su correspondiente plan de acción y uno se destacó por presentar mayores dificultades, al ser este el mas significativo se le brindo atención diferenciada y se le confeccionó su plan de acción. La información obtenida se refleja utilizando las herramientas del método estadístico elemental (Gráfico de Tarjado y diagrama simple de barras) para el control de la calidad donde se observó el comportamiento de las asignaturas. Se comparó los años 1ero y 2do antes y después que se ejecutó el plan de acción. Se desarrolló un ciclo de trabajo de mejora continua para generalizarlo a toda la SUM*, se logró un impacto social a partir del mismo. Como conclusión se confirmó que el tutor no está bien preparado y que las acciones son efectivas para lograr la transformación del estudiante y contribuir a la formación integral.

*Sede Universitaria Municipal

Palabras claves: calidad del tutor en la Universalización.

INTRODUCCION

La Educación Superior Cubana en su devenir ha ido dando respuestas a las ideas rectoras de la Universalización que en cada momento histórico ha tenido una experiencia concreta.

En la década del 60 se estableció la Enseñanza Universitaria gratuita y la creación de un sistema de becas que amplio posibilidades de estudios universitarios a estudiantes del sector humilde de la población y de todas las provincias del país, en la década de los 70 se produce una transformación dirigida al nuevo incremento del acceso a la Educación Superior, se crean unidades docentes para propiciar mayor integración a la docencia, se crean filiales y sedes universitarias.

En la época actual la Universidad se estará proyectando hacia el futuro y cumpliendo su encargo social en la medida en que se abstraiga de las contingencias histórico-sociales en la que se desenvuelven y la enfrenta de manera critica y constructiva, potencie la investigación científica, cree nuevos conocimientos, diseñe y ponga en práctica los programas que redunden en la mejora de condiciones sociales y estime siempre su función de contribuir a la felicidad del hombre.

La educación en Cuba parte de crear realidades únicas en el escenario internacional. No existe otro modelo educacional en el mundo que se acerque al modelo cubano en cuanto a equidad, sin marginación de ningún tipo; con un nivel de calidad uniforme y ayuda personal para el que mas lo necesite.

Universalizar el conocimiento significa crea facilidades sin límite para el estudio de todo individuo, durante toda la vida, propiciándose el disfrute personal y la utilización culta del tiempo libre. Proceso de incorporación de jóvenes de familia de menor desarrollo cultural a los estudios universitarios ampliando sus oportunidades para la integración más plenas a la sociedad, pleno acceso, dirigido a lograr que todo ciudadano con nivel superior vencido y aspiraciones de cursar estudios universitarios, tenga la posibilidad de hacerlo, sin limite ni barreras de ningún tipo, para contribuir a la formación de una cultura general integral de la población con incremento sostenido de la equidad y justicia social.

La Universalización de la Educación Superior debe entenderse como un proceso iniciado con el triunfo de la Revolución, tiene como premisa la Campaña Nacional de Alfabetización, masivo proceso que involucró a miles de jóvenes en la noble tarea de enseñar a leer y escribir y avanza y se fortalece gradualmente desde la Reforma Universitaria de 1962 hasta nuestros días.

Será un reto para el desarrollo de la Educación Superior lograr elevar calidad en medio de la masividad y diversidad por lo que se hace necesario buscar formas diferentes de Educación Superior, que garantice calidad-masividad al mismo tiempo.(3)

La calidad es una concepción de construcción colectiva y gradual que integra y articula visiones y demandas diferentes con los valores y los propósitos de cada institución educativa.