La educación moral en el proceso educativo de américa latina

Enviado por Freddy Joel Salvador Campos

Introducción

CONCEPTOS

A. Moral. – Se define como lo perteneciente o relativo a las acciones de las personas, desde el punto de vista de su obrar en relación con el bien o el mal y en función de su vida individual y, sobre todo, colectiva. (Real Academia Española)

B. Educación. – Se define como una acción externa que produce desarrollo o perfeccionamiento por medio de la acción docente. (Real Academia Española)

La educación moral es un aspecto fundamental del proceso educativo, en palabras de Peralta: "No se puede comprender la educación si no está orientada a la formación de la persona en todos sus aspectos y la formación en la dimensión moral humana está incluida como uno de los aspectos más importantes." (2008). Por tanto al referirnos a educación moral estaremos incidiendo en la transmisión y reforzamiento de valores y conductas morales.Es entonces que podemos afirmar que la educación moral es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad comprender, practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales tales como el respeto, la justicia, la virtud cívica y la ciudadanía, y la responsabilidad por sí mismo y por el prójimo. Sobre dichos valores fundamentales, se forman las actitudes y las acciones que son propias de las comunidades seguras, saludables e informadas que sirven como los cimientos de nuestra sociedad.

Situación social global

El sistema socio-cultural en que vivimos nos ofrece, a cada uno de nosotros, más situaciones de desarmonía entre nuestras expectativas y posibilidades que antes, con el consiguiente nivel de riesgo que ello puede suponer a nivel afectivo, laboral, familiar y, en definitiva, en el logro de los niveles deseados de autoestima y seguridad personal. Esto influye directamente en nuestra conducta moral, debido a que nuestros preceptos morales también se verán influenciados por estas situaciones de desarmonía, que ante la falta de una educación moral desembocará en una perdida casi total de los valores que nos hacen humanos y nos permiten convivir en armonía unos con otros.

Tendencias de educación moral en América latina

Nos basaremos en la investigación de Mesa (2003): "En la actualidad hay muchas y muy diversas propuestas de educación moral tanto en el mundo como en nuestro país. Analizaré sólo cuatro de ellas, que algunos autores consideran las más influyentes actualmente (McClellan, 1999). Su influencia se siente no sólo en Estados Unidos y Europa sino también en nuestro continente latinoamericano: la Clarificación de Valores, La Educación del Carácter, la propuesta de Kohlberg y la propuesta feminista de la ética del Cuidado."

Clarificación de valores: Todas las estrategias empleadas en la educación ética deben orientarse a ayudar a los estudiantes a ganar control sobre sus propias vidas y a resistir la presión externa. Los valores morales son concebidos como cuestiones de escogencia personal.
La educación del carácter: La Educación del Carácter plantea la educación moral en términos de ayudar activa y deliberadamente a los estudiantes a desarrollar un buen carácter. Es un esfuerzo consciente para que los estudiantes adquieran el carácter moral que se necesita para el florecimiento de la vida humana.
La propuesta de Kohlberg: "La educación moral es concebida como la discusión de dilemas morales que a través del conflicto cognitivo lleva al desarrollo moral. Los estudiantes discuten dilemas morales hipotéticos que buscan estimular el desarrollo moral a través del ejercicio racional de la argumentación. Así, los estudiantes logran avanzar a nuevos estadios hasta llegar finalmente al más alto, llamado de la ética universal de principios." (Kohlberg, 1971)
La educación del cuidado: "Sostiene que la educación moral es principalmente la promoción de relaciones cariñosas. El énfasis en la justicia y la autonomía moral de Kohlberg se desplaza hacia la capacidad de vincularse y querer a los otros." Noddings (1984)

El papel que debe tener la educación moral en el proceso educativo

En el proceso educativo, la educación moral debe abordarse de manera integral de modo que se abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de una persona y un grupo. Debe ofrecer múltiples oportunidades a los estudiantes para conocer, discutir y practicar conductas sociales positivas. El liderazgo y la participación de los estudiantes son imprescindibles para que la educación moral se incorpore a las creencias y las acciones de los estudiantes.

El papel que debe tener el docente en el desarrollo de la educación moral

"El profesorado, a través del ejercicio de su función, debe propiciar condiciones para apreciar valores, gestionar el conocimiento, mediar en los conflictos y catalizar positivamente la expresividad humana a través de las formas verbales y no verbales

que permiten nuestras manifestaciones artísticas, físicas, sentimentales y afectivas." Buxarrais (2016), es decir que el docente debe asumir un rol participativo fundamental para que la educación moral pueda ser asimilada, comprendida y aplicada a cabalidad por los estudiantes, así mismo éste deberá brindar todas las herramientas y contextos necesarios para que dicho proceso se lleve a cabo en todos los educandos.

Medidas necesarias para la aplicación de la educación moral

Para desarrollar la educación moral en el proceso educativo es necesario:

Asumir un papel protagónico, reuniendo a los docentes, los estudiantes y a los padres, de ser necesario, para identificar y definir los elementos morales que se necesitan enfatizar acorde a su contexto.
Dar capacitación a los docentes sobre cómo integrar la educación moral a la vida y la cultura de los alumnos.
Formar una alianza imprescindible con la comunidad, de modo tal que los estudiantes reciban un mensaje consecuente sobre las características morales que son esenciales para triunfar en el entorno educativo y la vida.
Dar oportunidades a los dirigentes estudiantiles, los maestros, y los aliados en la comunidad para ser modelos de características morales y conductas sociales ejemplares.

Estrategias educativas para trabajar la educación moral

Para trabajar en el ámbito de la educación moral se pueden utilizar diferentes técnicas tales como: análisis de materiales de apoyo, en forma personal y grupal, dinámicas de grupo, lluvia de ideas, discusión socializada, y técnicas específicas de la educación en valores, como clarificación de valores, resolución de dilemas morales, juegos de rol, diagnóstico de situaciones, comprensión crítica, ejercicios de autoanálisis, construcción conceptual, etc.

Se busca crear un clima muy cordial y dinámico, donde se vivencie lo que se aprenda, promoviendo espacios de reflexión individual y colectiva sobre aspectos teóricos y prácticos de la realidad educativa actual, lo que conduce a un compromiso mayor con la sociedad y con la persona que está educando.

Conclusión

La educación moral en el proceso educativo en Latinoamérica se encuentra actualmente en proceso de desarrollo y adaptación, debido a ello vemos la prevalencia y contraposición de más de dos corrientes éticas; siendo ésta una consecuencia de la situación social-cultural global en la que nos encontramos, teniendo nosotros como ventaja toda la gama de herramientas y estrategias educativas propuestas en el presente documento, que son el resultado de décadas de aplicación en diversos países como USA, España, Portugal, Inglaterra, Francia, etc.

A vista de los autores el panorama latinoamericano es muy favorable para el adecuado desarrollo e implementación de la educación moral en todos y cada uno de los niveles educativos, desde el nivel primario hasta el nivel de educación superior, todo ello basado en la investigación presentada en la ya referida investigación.

Bibliografía

Educación moral, nuestra responsabilidad compartida. U.S. Department of Education, 2009

https://www2.ed.gov/admins/lead/character/brochure-sp.html

Moral y educación. Dolores Peralta Ortiz. 2008

https://web.unican.es/campuscultural/Documents/Aula%20de%20estudios%20sobre%20religi%C3%B3n/2007-2008/CursoTeologiaMoralYeducacion2007-2008.pdf

Educación moral: Un estudio crítico de la "clarificación de valores". Dr. Juan Ramón Medina, 2000.

http://serbal.pntic.mec.es/AParteRei/medina.pdf

La educación moral: Una necesidad en las sociedades plurales y democráticas. Miquel Martinez Martín, 2014.

http://rieoei.org/oeivirt/rie07a01.htm

Enseñanza de la ética y la educación moral, ¿permanecen ausentes de los programas universitarios?. María Eugenia Guerrero Useda, Diomedes Andrés Gómez Paternina, 2012.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412013000100010

Tendencias actuales en la educación moral. José Alberto Mesa, 2004.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2004000100002

Estrategias educativas para trabajar en valores. Eliana Aldea López, 2009

http://www.oei.es/historico/valores2/estrategias.htm

Educación moral y ciudadanía: El modelo de construcción de la personalidad moral. María Rosa Buxarrais, 2016

http://www.fecilcam.br/revista/index.php/anaisame/article/viewFile/1366/854

Autor:

Freddy Joel Salvador Campos