La importancia del liderazgo del profesor-tutor en el proceso docente educativo (página 2)
Enviado por Omar Iruela González
Falta de coordinación del profesor-tutor con los diferentes agentes educativos que estructuran un sistema conformado por la escuela, la familia, la comunidad y las organizaciones a las que se vinculan los alumnos.
No asegurar la adecuada inserción del alumno al medio académico para propiciar su progreso satisfactorio en los estudios durante diversos momentos y situaciones entando a lo largo de su formación académica y personal.
No ejercer la auto orientación que permita al alumno identificar sus propias potencialidades y carencias, de forma que fortalezca su autonomía a través de recomendaciones que apoyen sus estrategias de desarrollo y crecimiento personal, lo que quedará recogido y proyectado en el plan de trabajo tutoral.
La no asistencia de un plan de trabajo de tutoría encaminado a apoyar las estrategias redesarrollo y crecimiento personal del estudiante.
Conclusiones
La importancia de una buena Dirección en la universidad para llevar a cabo los procesos docentes educativos, aplicando métodos de comunicación educativa para lograr un eficiente desempeño del liderazgo del profesor-tutor con los alumnos y obtener los objetivos propuestos dentro del proceso docente educativo.
El importante papel del profesor – tutor como líder para obtener los objetivos trazados en el desarrollo de su trabajo, utilizando los medios de enseñanza–aprendizaje como factor primordial y así obtener altos niveles de eficiencia y eficacia en el proceso docente educativo de la SUM.
Proporcionar métodos y estrategias para que sirva de información a todos los profesores-tutores de la SUM, en su preparación en el proceso de formación de las nuevas generaciones.
El papel del profesor-tutor en los sistemas educativos es una necesidad, si se quiere ofrecer a cada uno de nuestros estudiantes una educación integral que estimule todas sus posibilidades humanas, que los forme como hombres de bien, altamente comprometidos con su sociedad. Esta educación solo se logra con una atención personalizada a cada ser humano, que parta de un conocimiento profundo de su zona de desarrollo próximo, de sus valores, de sus actitudes, de su desarrollo moral, cognitivo, procedimental, que permite construir estrategias didácticas de orientación educativa para el logro de un compromiso personal en cada uno de ellos que le permita alcanzar metas convenidas en función de su integración social.
En este desempeño el profesor-tutor tiene la tarea de conocer profundamente al estudiante, guiarlos en la construcción de sus proyectos académicos y de vida de forma efectiva y mantener un proceso de retroalimentación constante acerca de su crecimiento personal y humano, para informar al resto de los agentes educativos acerca del cómo actuar para realizar los ajustes pertinentes en cada caso.
Recomendaciones
Facilitar los métodos de comunicación educativa y los medios de enseñanza-aprendizaje, que serán utilizados por parte de los profesores y personas interesadas en este tema,
Este trabajo debe estar disponible para que los interesados puedan realizar las consultas pertinentes en el momento que lo consideren necesario.
Establecer una mayor coordinación entre profesor y alumno.
Lograr en los alumnos el valor de responsabilidad de manera consciente.
Tener en cuenta el diagnóstico a la hora de realizar las acciones educativas.
Lograr una adecuada inserción del estudiante al medio académico propiciando así un progreso satisfactorio.
Facilitar algunos métodos que sirva de orientación para que el alumno sea capaz de identificar sus propias potencialidades y carencias, fortaleciendo así su autonomía a través de recomendaciones.
Referencias bibliográficas
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Ruiz Calleja, J. M.: "La creatividad en la dirección y gestión del proceso docente educativo". Dirección y Gestión Educativa. Editorial ESUMER. Medellín, Colombia. 2004.
Autor:
Ing. Mariela Baños Lahera
Profesor Instructor
Enviado por:
Omar Iruela González
AÑO 2011
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