Conjunto de actividades deportivas recreativas para la incorporación del sexo masculino a la actividad física (página 2)

Por eso la masificación de la vida y la capacidad de trabajo de las personas de la tercera edad, es uno de los problemas sociales de primer orden que corresponden a los trabajadores de la cultura física en misión de elevar el nivel incorporación de la actividad física del adulto mayor con el fin de elevar su salud y la esperanza de vida.

Posibles resultados

Con estos resultados se contribuye un impacto en esta comunidad par la formación de hábitos, responsabilidad, interés por su salud, el colectivismo, y otros valores que se han mantenido apagados y desgastados en los adultos mayores del sexo masculino, donde estamos logrando la marcha exitosa del proceso. Después de haber aplicado las acciones organizativas se pudo observar que se ha logrado un buen cumplimiento de los objetivos propuestos ya que las organizaciones fueron estrecha con los consultorios Médico de la Familia , el concejo comunal, un comité de salud venezolano , que ayudó a que el Adulto Mayor masculino tuviera conciencia , disciplina , responsabilidad ante la tarea que se le estaba dando a conocer y tomara de las manos, esa tarea ardua que en conjunto se realizó, observándose así que el comportamiento de la asistencia aumento progresivamente y fue efectiva la primera etapa de las acciones propuestas.

En la segunda etapa los abuelos mostraron un gran interés por la actividad propuesta tanto los ya incorporados y los nuevos incorporados mostrando así que le gustaban ya que las clases se hicieron más motivan tés.

La hipótesis de nuestro trabajo es aceptada ya que las series de actividades aplicadas mejoraron el estado de ánimo y la decisión , conjunto con la responsabilidad y la laboriosidad de estos abuelos contribuyendo a la elevación del nivel de esperanza y deseo de vivir de estas personas, favoreciendo al mejoramiento y funcionamiento de los círculos del adulto mayor para alcanzar mayores índices de motivación, incorporación y retención, inculcándole valores, creándoles hábitos de compañerismo, lo , el desinterés, el colectivismo , la unidad entre ellos mismo, ya que estos valores se encontraban muy dañados, otros valores como el respecto a los demás la modestia, y otros como el patriotismo, internacionalismo, la convicción de la amistad, la solidaridad de los demás pueblos para luchar con audacia, e inteligencia y realismo para que no exista fuerza en el mundo capaz de cambiar les las ideas. La formación de valores es un proceso que se inicia en la familia y se extiende con marcada fuerza a todas las instituciones educativas, donde el individuo comienza a apreciar sentimientos y valores elementales de convivencias grupal y social, correspondiéndole a la educación superior perfeccionarlo y corregirlos como condición para la sustentabilidad de la especie humana. De modo consciente y sobre la base científica se garantizan la preparación integral que se concretan en una solida formación, científico técnico con el fin de lograr participantes cultos, creadores, capaces de fortalecer y rescatar valores desgastado por la humanidad. Unos de los valores más puros que irradian a la humanidad es la solidaridad, por lo que tenemos que rescatarlos a través de la práctica sistemática con honor y espíritu solidario. Todos estos valores fueron demostrados a través de la practica sistemática, con la conducta de uno mismo diariamente, con el ejemplo, el respecto y la conducta, la responsabilidad solidaria, con reuniones sociales, caminatas entre el colectivo, todo esto se logra mediante las clases manejándose con flexibilidad, ser metódicos, constante, sabiendo que los ejercicios deben tener un carácter profiláctico, bien dosificados. Cualquiera de estas formas de participación es validad siempre y cuando se permita abordar debidamente los objetivos. No existen actividades especificas paro los adultos mayores, lo fundamental es que la que se propongan estén debidamente adaptadas a las posibilidades del grupo, teniendo encuentra la educación de las misma y el lugar oportuno donde se enmarquen dentro del programa o plan que se establezcan.

Con los resultados obtenidos en nuestra investigación quedó demostrado que con la introducción de las actividades planificadas y controladas ayudan a mejorar la calidad de vida y el rendimiento de los gerontes que se ejercitan en la comunidad Tronconal 3ro, alcanzando una mayor participación y una alta motivación en las clases.

Fundamentos Psico- pedagógicos.

La problemática investigada se sustenta en la fisiología marxista- leninista- martiana, en el plano psicológico reconoce en su enfoque el paradigma sociocultural de Vigotski y sus seguidores, que consiguen y le dan un papel preponderante a los factores sociales sobre desarrollo. Siendo una idea cultural que el desarrollo es el resultado del proceso de apropiación de la experiencia acumulada por la humanidad a lo largo de toda la historia social. La presente investigación está dirigida al proceso pedagógico de la Educación Física para el Adulto Mayor.

La Educación Física es fisiológica por la naturaleza de sus ejercicios, biológica por sus efectos, pedagógica por sus métodos y social por su organización y actuación en cuyo centro se encuentra el hombre. (A. Ruiz, 1989).

El ejercicio físico es el medio fundamental de la Educación Física y se manifiesta mediante la gimnasia, el deporte y los juegos.

Sin embargo, no es posible cumplir desde el punto de vista pedagógico con lo anteriormente expuesto sin conocer las posiciones de partida que determinan la unidad de la labor práctica del maestro y el carácter de la actividad cognoscitiva.

En la pedagogía estas posiciones generales de partida han recibido el nombre de principios de la enseñanza. El desconocimiento de los principios o la inexperiencia en su aplicación, dificulta el éxito de la enseñanza, la asimilación de los conocimientos y la formación de las cualidades personales de los que reciben la influencia del proceso pedagógico en general.

Los principios de la enseñanza reflejan las regularidades objetivas de esta y forman un sistema. Esta afirmación se hace partiendo de la consideración siguiente: cada principio cumple determinados objetivos en la enseñanza. Los objetivos de un principio particular se subordinan a los objetivos de todo el sistema de principios y la omisión de unos de ellos afecta el buen funcionamiento de la enseñanza.

Para abordar esta temática fue necesario revisar la bibliografía pedagógica, donde sus autores (L. Klinberg; M. A. Danilov; Savin y la cubana Guillermina L. R., entre otros), plantean diferentes criterios de estructuración del sistema de principios didácticos, aunque todos coinciden en su esencia; a continuación se analizan algunos de ellos.

El currículo esta contenido en la didáctica y expresa una concepción didáctica determinada de forma aplicada. En el se integran además características especiales los adultos mayores a los cuales va dirigido y a las condiciones del contexto donde se ejecutaron.

El sistema educacional en Cuba, está estructurado por niveles, que responden a particularidades generales según el contexto de cada una de ellas.

En nuestro país todos los tipos de enseñanza se sustentan en los siguientes fundamentos, propuestos por (Addines, Fátima 1998). Los cuales asume íntegramente la autora en la realización de este trabajo científico por su correspondencia con el fin y objetivo de la propuesta.

• 1. Filosófico: Concebimos los curriculum sustentados en la Filosofía Marxista como base metodológica que rige nuestro sistema social, desde posiciones didáctico-materialistas, demostrando en cada nivel estructural el por qué somos lo que somos y cómo lo hemos logrado, con carácter transformador y no contemplativo.

• 2. Sociológico: Responde a los intereses de la sociedad, donde todos los ciudadanos tienen el mismo derecho a la escolarización y el deber de contribuir con ella. Se destaca a la escuela como promotora de conocimientos acumulados por la sociedad, con lo que se contribuye a la formación multilateral y armónica de la personalidad del educando.

Es criterio de la autora de este trabajo investigativo que la Asic del deporte cumple con estas funciones y objetivos trazados en esta literatura.

• 3. Epistemológico: Se concibe el currículum sobre la base de la constitución social del conocimiento con un alto nivel de actualización.

• 4. Psicológico: Se fundamenta en el paradigma histórico-cultural, representado por las ideas de Vigotski y sus continuadores, donde se tiene en cuenta el resultado histórico para su incorporación a la enseñanza, se enseña al individuo a resolver los problemas más frecuentes de su vida, apoyados en la cultura acumulada por la sociedad y en la previsión de lo que puede ocurrir en lo sucesivo. Tiene nuestra proyección una elevada elección de humanismo.

• 5. Didáctico: En la concepción se conciben los componentes didácticos personales (profesor-alumno), el primero es el dirigente del proceso y los alumnos constructores de su cono no personales (objetivos, contenidos, métodos, medios y evaluación). Se reconoce a los objetivos como los rectores dentro de este proceso.

Resumen de las observaciones realizadas

Antes de la aplicar de la propuesta se observaron un total de 5 clases. Por las observaciones realizadas a clase, se pudo ver que los abuelos muestran su interés en la realización de actividades físicas, pero en realidad es necesario insertar nuevas modificaciones para que se pueda elevar aún más su grado de motivación.

Con respecto a la relación entre las partes de la clase se observó que los abuelos demuestran suficiente capacidad para la realización de los ejercicios, ya que no se agotan ni llegan al cansancio can gran facilidad.

En cuanto al grado de conocimiento alcanzado por los abuelos se pudo apreciar que ellos tienen una idea muy clara acerca de los beneficios que le aportan las actividades en las secciones de actividad física, estas en cualquiera de sus expresiones incrementarán la variabilidad aspectos positivos de la personalidad. Las actividades son usada también acertadamente en el campo terapéutico, se encuentra en una fase de expansión notable tanto en el campo psiquiátrico como en el educativo .Las dimensiones actuales de la músico terapia, nos llevan innumerables aplicaciones terapéuticas.

Hay una correcta utilización de los métodos y procedimientos por el buen desarrollo con que se realizan las clases, estando en correspondencia con las actividades planificadas.

La asistencia de los abuelos a las clases se puede decir que es buena, porque de una matricula de 4 abuelos están asistiendo alrededor de 13, representando un aumento progresivo en la matricula.

Autor:

Lic. Katiuska Ascón Nápoles

Municipio: Simón Bolívar

Asic: Barrio Sucre

TRABAJO DE MAESTRIA ACTIVIDAD FISICA EN LA COMUNIDAD