La educación en valores, en la Nueva Universidad cubana

Resumen

Las condiciones histórico concretas que vive el mundo tienen como pilares del desarrollo económico social la ciencia y la técnica, siendo un fenómeno objetivo de múltiples dimensiones que marcan y caracterizan el proceso social actual, que se complejiza a partir del hegemonismo capitalista, produciéndose una crisis de valores donde ´´el fin justifica los medios¨ perdiéndose el ideal ético de las ciencias.

Contrario a ello, el objetivo de este trabajo es resaltar la responsabilidad social de los profesionales cubanos de situar al hombre en su desarrollo integral con un carácter sostenible. De ahí la necesidad de educarlos en valores profesionales, correspondiéndole a la Nueva Universidad cubana su formación, con oportunidades inéditas de poner los conocimientos científicos y tecnológicos en los municipios.

En correspondencia con lo anterior, se necesita desarrollar un proceso docente educativo centrado en los estudiantes con el empleo de métodos que posibiliten el desarrollo de capacidades y habilidades, el aprendizaje construyendo y resolviendo problemas, investigando, con alto nivel de actualización de la ciencia y la tecnología y su aplicación en la región geográfica donde interactúa, conjugándose con valores esenciales de la ética de las ciencias, del individuo y principios políticos e ideológicos acorde a la política científica de la revolución cubana.

PALABRAS CLAVES: Educación, valores profesionales, Nueva Universidad, universalización.

Introducción

El proceso revolucionario cubano desde 1959 ha sostenido como un pilar indiscutible para consolidar el desarrollo, la educación, para ello llevó a cabo una intensa campaña de alfabetización declarándose el 22 de diciembre de1962 ´´Territorio libre de analfabetismo´´, lo que fue un paso indiscutible en logro de la justicia social y la equidad.

El pensamiento martiano como fundamento ideológico ´´Ser cultos es el único modo de ser libres´´ constituye paradigma para construir una sociedad superior ´´Con todos y para el bien de todos´´ a pesar del injusto bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por Estados Unidos, no obstante, el gobierno revolucionario no ha descuidado la formación y superación del capital humano.

El proceso educacional cubano se ha caracterizado por un desarrollo ascendente desde la alfabetización, la Batalla por el sexto grado, la Batalla por el noveno grado, la consolidación del subsistema de enseñanza de adultos en la Facultad Obrero Campesina sin discriminación de género, y ampliando el derecho de acceso a la Educación Superior mediante la universalización, con una calidad en el proceso formativo que lo hace merecedor del reconocimiento internacional. Esta iniciativa creadora que ha incluido hasta el estudio como fuente de empleo no ha tenido precedentes, lo que evidencia el valor que se le atribuye a la educación integral de los ciudadanos y la preparación para la vida laboral.

Materiales y métodos

Para el logro del objetivo propuesto se utilizaron como métodos investigativos el histórico, el lógico y el sistémico para la conformación teórica y conceptual del tema, así como el análisis bibliográfico, comprendido en el estudio de la literatura de la especialidad y de las principales experiencias reportadas en textos, publicaciones seriadas, electrónicas, y conferencias de Cuba.

Desarrollo

El siglo XXI abre para Cuba una nueva etapa por la necesidad de construir una Nueva Universidad que se basa en la universalización, creando las Sedes Universitarias Municipales (SUM),transformándose ahora en Centros Universitarios Municipales (CUM), proceso que se encuentra en marcha, con el encargo de cumplir las mismas funciones y metas del modelo que se viene construyendo y perfeccionando.

Las SUM y CUM constituyen un escenario para preservar promover y crear cultura, además de la investigación, el postgrado y la extensión universitaria a escala local en los municipios, brindando la posibilidad de potenciar los nexos entre las instituciones de la Educac ión Superior y los territorios, aglutinando una parte de los profesionales más calificados, con sus conocimientos, capacidades y tecnologías, para resolver de forma científica los problemas de la localidad.

Los profesores que trabajan en las SUM o en los CUM son profesionales categorizados como docentes y contratados a tiempo parcial para enfrentar este reto en los territorios, pero muchos no tienen formación pedagógica.

La Nueva Universidad Cubana en los municipios: la universalización.