Resumen
La aplicación de los saberes aprendidos y experiencias acumuladas por los estudiantes de la Licenciatura en Estudios Socioculturales en el análisis de comunidades en el territorio. Propiciar el cuestionamiento de lo realizado y que se convierta en un proceso de aprendizaje de todos los implicados. La identificación de los problemas no resueltos de la comunidad desde el ámbito sociocultural. La divulgación a las autoridades del territorio de las potencialidades que ofrece la Carrera y la capacidad de los egresados para satisfacer necesidades profesionales no resueltas en el territorio. La forma de insertar en los Consejos Populares egresados de la carrera para su contribución a la satisfacción de las necesidades de los mismos. Desarrollo de talleres en las comunidades que amplíen el concepto de cultura dirigidos o ejecutados por egresados de la Carrera. Elaboración de un proyecto comunitario de investigación intervención, con participación de estudiantes, egresados y directivos de la localidad.
Palabras claves: Socio cultural, comunidades, propiciar, identificar, autoridades y elaboración.
Introducción
La Filial Universitaria abrió sus puertas el 5 de octubre del 2002 como Sede Universitaria Municipal, fue creada con la misión de garantizar la Educación Superior en el territorio, desarrollando la formación y superación integral revolucionaria de profesionales y cuadros, la introducción de la ciencia, la innovación tecnológica y la extensión universitaria para el desarrollo local sostenible. Comenzó con una matrícula de 20 estudiantes en las carreras de Psicología, Derecho, Comunicación Social y Estudios Socioculturales, un claustro de 21 profesor a tiempo parcial.
Debido a la necesidad de personal graduado para satisfacer necesidades del municipio en el curso 2003-2004 se incorporan las carreras de Ingeniería Industrial para los provenientes de la tarea Álvaro Reinoso y los estudiantes del Curso de Superación Integral para Jóvenes, así como la carrera de Contabilidad y Finanzas, en el curso escolar 2005-2006 Ingeniería Agrónoma y la modalidad de Educación a Distancia Asistida en Derecho, Estudios Socioculturales y Contabilidad y Finanzas.
En el 2007-2008 Licenciatura en Turismo para los trabajadores de la misión Milagro graduados del curso de Alojamiento Hospitalario para brindar nuevas oportunidades y posibilidades de cursar estudios universitarios a una parte importante de jóvenes y trabajadores, garantizando el acceso de la población a una cultura general integral y a fortalecer el desarrollo socioeconómico y cultural del territorio.
A partir del curso escolar 2009-2010 comenzó un proceso de integración con las restantes sedes universitarias integradas en el Centro Universitario Municipal y se denominan como filiales universitarias a los 4 centros de los diversos organismos formadores, el trabajo se refiere a la filial Universitaria Municipal del MES y específicamente a una de sus carreras: Licenciatura en Estudios Socioculturales con una matrícula de 303 en el curso 2010-2011, de ellos 29 corresponden a Continuidad de Estudios y 274 a Educación a Distancia.
Hasta la fecha se cuenta con 42 graduados de dicha carrera en la Filial, de ellos se mantienen trabajando en instituciones culturales 14 que responden a las necesidades socioculturales del territorio en el marco de las nuevas exigencias.
En el presente trabajo se hará referencia a los retos y perspectivas de los estudios socioculturales y su vinculación con la asignatura Sociología Política Social Urbana, también se realiza la propuesta sobre cómo contribuir a enfrentarlos.
Desarrollo
Por la importancia que ha cobrado lo sociocultural, se entiende como tal a lo cultural en su sentido más amplio, la educación superior cubana conformó una nueva carrera de pregrado: La Licenciatura en Estudios Socioculturales para formar profesionales de las ciencias sociales y humanísticas con habilidades diversas, que respondieran a las necesidades socioculturales de los territorios y permitiera llevarse al marco de los municipios como parte de La Universalización de La Educación Superior Cubana.
En el modelo del profesional de la carrera se plantea: formar un profesional comprometido socialmente, capaz de utilizar con enfoque interdisciplinar, los recursos de las ciencias sociales y las experiencias del trabajo cultural para propiciar la potenciación de iniciativas o proyectos que favorezcan la producción de cambios en la realidad sociocultural y que favorezcan la elevación de la calidad de vida y el protagonismo de la población en dicha transformación. (Martínez, 200/,18)
El objeto de trabajo del egresado de la carrera se centra en los procesos culturales que ocurren en diferentes contextos sociales, especialmente aquellos que inciden en el incremento de la calidad de la vida colectiva, el enriquecimiento espiritual, el fortalecimiento de la identidad cultural y la capacidad de participación de la población en dichos procesos. (Ibíd, 19)
Se reconocen los campos de acción de este profesional a la gestión y la promoción sociocultural, la identificación y desarrollo del potencial cultural de los territorios, la investigación, programación y gestión de proyectos sociales, el trabajo sociocultural comunitario así como la docencia y la extensión cultural que se realiza desde instituciones, organizaciones, comunidades, empresas y otras entidades. (Ibíd, 19)
En el plan de estudios de la carrera aparece la asignatura Sociología Política Social Urbana a impartirse en el primer semestre de quinto año en la disciplina Estudios Socioculturales, sin embargo el programa la reconoce como Estudio de Comunidades I, la cual permite a los estudiantes conocer y estar aptos para efectuar caracterizaciones de las comunidades urbanas en las que podrían desarrollarse proyectos de transformación con el fin de dinamizar recursos humanos y materiales para promover su desarrollo, especialmente en el ámbito cultural. También caracterizar los procesos de transformación ya en marcha y brinda los conceptos y procedimientos necesarios en el ejercicio de los estudios urbanos. Los conocimientos adquiridos contribuyen a hacer de los graduados actores importantes en los cambios dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida en la ciudad.
La asignatura Sociología Política Social Urbana como las restantes del plan de estudio de la Carrera enfrenta retos, como la propia carrera, son resultados de un proceso en el que interactúan diversas tendencias y se expresan disímiles motivaciones, saberes, expectativas y demandas.
Se considera como uno de ellos a la capacidad para asumir demandas de estudio y transformación sociocultural para las que no hemos sido preparados, no se ha logrado la formación de un profesional con conocimientos necesarios para la intervención en comunidades en correspondencia con el proyecto de transformación de la realidad social a nivel comunitario; así como también existen limitaciones en las habilidades para adquirir conocimientos de manera independiente y ser capaces de analizar críticamente con un enfoque integrador, multidisciplinario y movilizador de los diversos sujetos sociales implicados convirtiéndolos en los verdaderos actores y protagonistas de las transformaciones necesarias.
Otro de los retos que se considera es demostrar las potencialidades de la carrera y la capacidad del egresado para satisfacer necesidades profesionales no resueltas en nuestros territorios.
El egresado posee habilidades profesionales que le permiten desarrollar la actividad de animación, gestión y promoción sociocultural en su comunidad, así como identificar y actuar en correspondencia con el desarrollo del potencial cultural del entorno social en que se desenvuelve profesionalmente, contribuyendo con sus acciones al incremento de la riqueza cultural del territorio, privilegiando la participación y la promoción de artistas, intelectuales, creadores y portadores de tradiciones, así como otros técnicos y profesionales, como son promotores culturales, instructores de arte, trabajadores sociales y líderes comunitarios, entre otros también participar activamente en la programación y gestión de proyectos sociales contribuyendo a la utilización de los diferentes saberes con enfoque transdisciplinar, y contribuir con ello a la solución de los problemas que se plantean en la esfera sociocultural de su comunidad.
También se analiza el reto de dinamitar la concepción habitual de cultura y del trabajo cultural, enfrentarse a un concepto de cultura que tiende a ser estrecho y fragmentado vista la cultura como instrucción, arte y literatura, como cultura profesional y elitista, como servicio social, como espectáculo, como entretenimiento, desde su posición desde la comunidad debe "dinamitar" el concepto de cultura en el sentido estrecho, en su desempeño debe convertir a la cultura en todo lo contrario: no solo instrucción, no solo arte y literatura, no solo profesional y siempre tratando de desterrar definitivamente lo que pueda tener de elitista, asumirla no como servicio social que se brinda al pueblo por cuanto no es solo espectáculo o entretenimiento sino que es, por excelencia, recurso de realización plena del hombre en la búsqueda de su enriquecimiento espiritual, el uso productivo y útil de su tiempo libre, el incremento de su calidad de vida, de lucha por la identidad y sobre todo, de liberación y desalineación por excelencia.
El egresado ha desarrollado habilidades, además de que posee un alto compromiso con el desarrollo social que en esencia siempre debe ser autodesarrollo, es decir, logrando con la participación y el protagonismo de los implicados en la comunidad por lo que deben convertirse en actores importantes en los cambios dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida en la comunidad y para ello es indispensable su contribución al cambio del concepto de cultura que poseen sus habitantes.
Desde la asignatura Sociología Política Social Urbana también se facilita el proyectarse sobre las perspectivas, y el realizarlo desde el ámbito de la comunidad, entre ellas se reconocen:
El fortalecimiento de la actividad de extensión universitaria que realizan los diferentes centros de Educación Superior del país, esta actividad es considerada una manifestación genuina de la gestión y promoción sociocultural, es resultado de la consideración estratégica en el seno de la carrera que las propias universidades y centros donde se desarrolla la carrera, es por naturaleza una unidad docente para la carrera y la extensión universitaria, en sus diferentes variantes socioculturales, son un marco adecuado y accesible para la participación y aprendizaje de nuestros estudiantes.
Entre las habilidades profesionales básicas del licenciado en Estudios Socioculturales se encuentra el diseñar y gestionar acciones de extensión cultural a realizar desde instituciones, organizaciones, comunidades, empresas y otras entidades lo que se aviene perfectamente con lo planteado a realizar en la asignatura objeto de estudio en el presente trabajo.
Los estudiantes de la Carrera y egresados pueden efectuar caracterizaciones de las comunidades urbanas en las que podrían desarrollarse proyectos de transformación con el fin de dinamizar recursos humanos y materiales para promover su desarrollo, especialmente en el ámbito cultural, también podrían caracterizar los procesos de transformación ya en marcha.
Como parte de la extensión universitaria pueden realizar valoraciones sobre los procesos de urbanización y sus consecuencias sociales, la caracterización de las experiencias de transformación en la comunidad donde habita. Se considera que la mayor contribución que pueden realizar los estudiantes por la implicación y el aporte sería un estudio preliminar de las dimensiones operativas básicas para la elaboración de un proyecto comunitario de investigación intervención que concrete los problemas fundamentales y que dinamice la vida en la comunidad.
Otra de las perspectivas es el incremento de la capacidad de realización de proyectos comunitarios, la demanda y experiencia de realización se ha incrementado en el decursar de los años y en ellos participan los estudiantes, profesores, graduados de la carrera y con el incremento de estas fuerzas es evidente que se incrementa no solo la cantidad sino la calidad de los proyectos comunitarios que se desarrollan teniendo en cuenta la necesidad de los mismos para elevar la calidad de vida de los habitantes, teniendo al hombre como eje fundamental en este proceso de realización de proyectos para la transformación social y cultural de nuestro proyecto socialista.
Entre las habilidades profesionales básicas del egresado de la Carrera se encuentra la relacionada con participar activamente en la programación y gestión de proyectos sociales, contribuyendo a la utilización de los diferentes saberes con enfoque transdisciplinar, y contribuir con ello a la solución de problemas en la esfera sociocultural y que se concretan de forma específica en sus campos de acción dados, otra de las habilidades relacionadas con el profesional es adecuar sus acciones profesionales a la realidad sociocultural de los espacios donde incida, ya sea zonas urbanas o rurales, incluidas aquellas de difícil acceso o determinadas por especificidades en dicho territorio de distintos grupos étnicos, generacionales o de género, siempre desde el respeto a la diversidad. (Ibíd, 20)
La asignatura propicia el dominio de los conocimientos necesarios para la intervención en comunidades, para la planificación y ejecución de proyectos comunitarios que mejoren la vida sociocultural de la misma, así como revisar la planificación practicada y elaborar propuestas que garanticen la planificación urbana como un instrumento real y efectivo de control, regulación de la transformación y desarrollo de la ciudad.
Además se reconoce el desafío de la contribución al incremento de la participación y protagonismo de la población en la vida social y cultural del país, el capacitar para el disfrute y el aprovechamiento de los recursos culturales disponibles y al enriquecimiento espiritual que ello trae consigo sino además, sin lugar a dudas, la contribución que se logra por esta vía para que los habitantes de las comunidades se sientan protagonistas
de todas las acciones y proyectos socioculturales que se realicen, lograr la plena realización de cada individuo como ciudadano y como constructor del mundo mejor que deseamos todos.
Otra de las habilidades profesionales inherentes al Licenciado en Estudios Socioculturales es propiciar la participación y el protagonismo de los diversos sujetos sociales implicados en el proceso del desarrollo sociocultural del territorio en que realiza su actividad profesional para la construcción de un mundo mejor, preferenciando el enriquecimiento espiritual y cultural de la sociedad en correspondencia con el proyecto social vigente. (Ibíd, 20)
Como se reconoce uno los objetivos generales del modelo del profesional del licenciado en Estudios Socioculturales es el gestionar desde diferentes roles (directivos, asesores, evaluadores y/o participantes), investigaciones socioculturales, programas y proyectos de promoción y animación sociocultural, acciones de extensión cultural, formación y capacitación docente que contribuyan al enriquecimiento de la participación protagónica de la población en su propio desarrollo sociocultural, por la importancia que reviste en estos momentos debido al acelerado ritmo de la urbanización como tendencia contemporánea transcurriendo de formas disímiles como parte de todo un proceso complejo y muy dinámico del desarrollo de las ciudades y lo urbano que pone en crisis a la planificación urbana cuestionada por su incapacidad de poder materializar las metas trazadas.
Se considera que la asignatura Sociología Política Social Urbana contribuye al incremento de la participación activa de los hombres en la solución a las contradicciones y protagonismo al dotar de conocimientos y habilidades para intervenir en las comunidades acorde a las necesidades y realidades que se presenten, del enriquecimiento espiritual, de motivar a la población a incorporarse a los proyectos socioculturales que demande dicha comunidad, de fortalecer nuestra identidad nacional, de crear espacios en la comunidad donde sus individuos participen y se sientan comprometidos, de dinamizar la vida en la comunidad.
Conclusiones
Después de realizado el análisis de los retos y perspectivas de los Estudios Socioculturales a partir de la asignatura Sociología Política Social Urbana se considera que:
La aplicación de los saberes aprendidos y experiencias acumuladas por los intervinientes en a Licenciatura en Estudios Socioculturales en el estudio de comunidades en el territorio.
Propiciar el cuestionamiento de lo realizado y que se convierta en un proceso de aprendizaje de todos los implicados.
Identificación de los problemas no resueltos de la comunidad desde el ámbito sociocultural.
Divulgación a las autoridades del territorio de las potencialidades que ofrece la Carrera y la capacidad de los egresados para satisfacer necesidades profesionales no resueltas en el territorio.
Insertar en los Consejos Populares egresados de la Carrera para su contribución a la satisfacción de las necesidades de los mismos.
Desarrollo de talleres en las comunidades que amplíen el concepto de cultura dirigidos o ejecutados por egresados de la Carrera.
Elaboración de un proyecto comunitario de investigación intervención con la participación de estudiantes, egresados y directivos de la localidad.
Bibliografía
Bibliografía:
Martínez Casanova, Manuel. (200/). Los estudios socioculturales. Retos y perspectivas. UCLV Marta Abreu.
MES. (2001). Guía de la Carrera Estudios Socioculturales.
MES. (2001). Programa de la asignatura Sociología Política y Social Urbana.
Sousa Ojito, José R. (2011) Los estudios socioculturales. Retos y perspectivas. Presentación ppt. .
Autor:
Lic. Mirla Pino Fuentes
Profesor Instructor.
Enviado por:
José Lapeira Viera
Filial Universitaria Municipal.
Jagüey Grande, Matanzas.
Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos"
Matanzas, Cuba.