Por desgracia, ahora los maestros y estudiantes no queremos pensar, meditar, reflexionar, se nos ha olvidado la enseñanza– aprendizaje, la didáctica ( el arte de enseñar) los modelos pedagógicos, los modelos de hombre, estamos viviendo una incertidumbre caótico, es urgente hacer un cambio educativo, aquí lo importante es que estamos trabajando aproximadamente un ano y medio en este cambio y, ya está sembrada la semilla, ya hay frutos, ahora si podemos decir, que ya se gestó, hay una concepción filosófica, como dijo una vez Morín Sembraremos en el desierto, algún día lloverá, y , si , ya ha llovido con los icebeños, ya tenemos un Nuevo Modelo Educativo. Bueno ahí lo dejo, para que hagan sus aportaciones, sus críticas intelectuales, sus reflexiones, etcétera, etcétera Esta historia del re- encuentro continuará, claro con la presencia de nuestro maestro que nos ha ayudado mucho en lo intelectual, Gilberto Zinzún.
1 Reyes. 19: 11-13.
Él le dijo: Sal afuera y ponte de pie en este momento
Ante la presencia de Yahweh. Y he aquí que Yahweh pasaba.
Y un viento grande y poderoso destrozaba los montes y partía
Las peñas delante de Yahweh, pero Yahweh no estaba en el
Viento. Después del viento hubo un terremoto, pero Yahweh
No estaba en el terremoto. Después del terremoto hubo fuego,
Pero Yahweh no estaba en el fuego, y después del fuego una voz
Que susurraba apaciblemente.
Cuando Elías la escuchó, envolvió su cara con su manto, salió
Y se paró a la entrada de la cueva. Y vino a él la voz, y
Le dijo: ¿Qué haces aquí, Elías?
Conclusiones
Es de suma importancia entender que para llegar al final de todo proceso, se iniciará con una buena planeación, disciplina, templaza, sabiduría, técnica, y didáctica día tras día, y que el proceso lleva varias etapas, podemos decir que cursa con tres y el final de ella, serían cuatro, iniciar con estimular los sentidos, y enlazarlos con el cerebro, y tener mucha paciencia, para soportar las etapas que han de seguir, como desvelos, hambrunas, soledades, alegrías, incomprensiones, incomunicaciones, creencias, costumbres, actitudes negativas, etcétera, etcétera.
Para poder entender la enseñanza y aprendizaje, la simplicidad y la complejidad.
Como Elías, tuvo su proceso inicio en Gilgal, continuo a Bereth, siguió a Jericó, y termino en Jordán, como vemos aquí hay cuatro pasos para el proceso para poder iniciar un cambio somático, mental y cognitivo, esto nos indica que n os espera una ardua tarea, segundo a segundo, una alimentación de calidad, una planeación (aunada con cronograma con sus actividades diarias), unas disciplina, una técnica y claro una sapiencia, todos y cada uno de ellos, son de suma importancia, cada uno en su momento, espacio y lugar, en su simplicidad y en unidad como en su complejidad.
Recomendaciones
En el encuentro de los amigos icebeños en los pasillos del Instituto, volvieron nuestros sueños, nuestras ilusiones, de que algún día, estaremos todos y cada uno de nosotros en la Maestría en Docencia Biomédica, y porque no un Doctora en Educación en un futuro no muy lejano.
Aquí podemos decir, que todos queremos unificar lo que ha estado por muchos años fragmentado, que la enseñanza y el aprendizaje.
Nuestras recomendaciones fueron, son, y serán, que luchemos en el aula, maestro y alumno, para que se unifiquen ambas, para poder tener para el año 2021 una educación de alta calidad a nivel superior, con nuestras metas bien firmes.
Nos que nada más, que seguir, y recordar la frase de un servidor que dice así:
"Sembremos en el desierto icebeño, ha empezado a llover"
(Barraza)
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WATZLAWICK Paul. La realidad inventada. Editorial gedisa. 2000.
Curriculum vitae.
Autor
Armando Barraza Cuellar.
Categoría de participación: manuscrito.
Título: profesor.
Grado. Maestría en: Docencia Biomédica.
Estudiante en: Doctorado en Educación.
UACJ-ICB. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Instituto de
Ciencias Biomédicas.
Cargo: docente.
Ciudad Juárez, Chihuahua, México.
País: México.
Autor:
Armando Barraza Cuellar
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Instituto de Ciencias Biomédicas.
México.
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