La relación Ciencia-Tecnología y Sociedad en el marco de la salud humana. (página 2)

A pesar de muchos criterios escépticos, las pruebas de la importancia clínica de las emociones han ido aumentando considerablemente. Se descubrió que las personas que experimentan ansiedad crónica, prolongados períodos de tristeza y pesimismo, tensión continua u hostilidad, cinismo o suspicacia incesante, tienen el doble de riesgo de contraer una enfermedad, incluidas el asma, artritis, dolores de cabeza, úlceras pépticas y problemas cardíacos.

Esta magnitud hace pensar que las emociones perturbadoras sean un factor de riesgo tan dañino como el hábito de fumar o el colesterol elevado, en otras palabras, una importante amenaza a la salud.

La ira parece ser la emoción que más daño causa al corazón, pues cada episodio de ira le añade una tensión adicional, y aumenta el ritmo cardíaco y la presión sanguínea. Una vez que se desarrolla la enfermedad cardíaca, la ira es especialmente letal para aquellos que ya la padecen. Estudios de seguimiento durante varios años, realizados con personas que han sufrido un primer ataque cardíaco, demostró que los que se enfurecen fácilmente tenían 3 veces más probabilidades de morir por paro cardíaco, que los temperamentos más serenos.

La ansiedad es tal vez la emoción con mayor peso como prueba científica, al relacionarla con el inicio de la enfermedad y el desarrollo de la recuperación. Cuando la ansiedad ayuda a la preparación para enfrentarnos a alguna situación importante, esta es positiva; pero en la vida moderna es frecuente que la ansiedad sea desproporcionada y se relacione con niveles elevados de estrés. Pruebas evidentes del impacto sobre la salud de la ansiedad han surgido de estudios en enfermedades infecciosas, como resfríos, gripes y herpes, donde la resistencia inmunológica de la persona se debilita, permite la entrada del virus y el inicio de la enfermedad.

Por otra parte, se reconoce el papel que juega la depresión, sobre todo en el empeoramiento de una enfermedad, una vez que esta ha comenzado. Parece tener un riesgo especialmente grave, para los pacientes supervivientes de ataques cardíacos, complica la recuperación de intervenciones quirúrgicas y aumenta el riesgo de muerte en personas con transplantes.

De estos resultados se puede inferir, los beneficios médicos de los sentimientos y las emociones positivas, las ventajas de la percepción optimista y esperanzadora de la existencia, a lo que se une el valor de las relaciones personales como fuentes para compartir los sentimientos íntimos, mantener estrechos contactos afectivos y encontrar apoyo emocional y material. Estas son aristas de la intervención psicológica en individuos supuestamente sanos, con vistas a reducir los efectos nocivos del estrés y contribuir al mantenimiento de la salud, así como a la prevención y la recuperación de las enfermedades.

Estas conquistas de las investigaciones de los factores psicosociales sobre la regulación biológica y las enfermedades somáticas abrieron nuevos caminos y campos de trabajo de obligatorio acercamiento entre las ciencias sociales, la psicología de la salud y las ramas biomédicas.

La incorporación de la inmunología a los equipos de investigación médico-psicológicos ha arrojado luz sobre los mecanismos de regulación biológica que se desencadenan a partir de los factores psicosociales.

Sus resultados descubren nuevas posibilidades de trabajo, ya sea en la investigación, la prevención o el tratamiento. Los resultados de la inmunología en los últimos 20 años han sido atractivos no solo para la psicología, sino para la mayoría de las especialidades médicas, en las cuales se ha promovido una demanda masiva de investigaciones inmunológicas, que ya empieza a convertirse en característica del desarrollo de las ciencias médicas para el cierre de este siglo. Esto contribuyó definitivamente a la justificación del equipo interdisciplinario médico-psicológico que está dada por la necesidad de profundizar en la investigación del proceso salud-enfermedad desde el nivel intracelular en el campo bioquímico hasta el nivel de la personalidad y el modo de vida en el ámbito psicosocial.

Ya se hace urgente y justificable una concepción de la salud multifactorial y sistémica, que ponga fin a la división entre soma y psiquis, entre ciencias básicas y medicina clínica; que conciba los diferentes sistemas que integran el organismo, como mecanismos de regulación y adaptación resultantes de la evolución de un ser vivo socializado, con capacidad para tomar decisiones y actuar; y que no se ignore ni se reduzca la psiquis y se admita a la personalidad como su subsistema de dirección.

La formación de los profesionales para las ciencias de la salud debe enfrentar estos problemas que aún se padecen; no para que se sustituyan profesiones o funciones como piensan ligeramente algunos, sino para complementar el complejo trabajo que exige el alto nivel de complejidad de la ciencia moderna en las diferentes especialidades médicas.

Conclusiones

• Las nuevas tecnologías ejercen una influencia revolucionaria en la solución de los problemas prácticos en la medicina, han invadido rápidamente todas las esferas de la salud.

• El mundo contemporáneo no se caracteriza solamente por el incremento del número de tecnologías que permiten intervenir en casos que en otros tiempos, carecían de esperanzas de sobrevivir. Actualmente a los cambios tecnológicos debemos añadir nuevas actitudes sociales y culturales que hacen énfasis en el individuo como protagonista de la vida.

• La incorporación de la inmunología a los equipos de investigación médico-psicológicos ha arrojado luz sobre los mecanismos de regulación biológica que se desencadenan a partir de los factores psicosociales

• El ser humano funciona como un todo único, que es en esencia un ser social y requiere, desde el punto de vista de la atención médica, el cuidado de los problemas que surgen tanto a nivel biológico, como psicológico

Recomendaciones

• Diseñar cursos de extensión en la ciencia, la técnica para la superación tanto de estudiantes como profesores.

• Educar a los estudiantes de la carrera de psicología en el estudio individualizado y personalizado de cada paciente para el tratamiento de las diferentes enfermedades.

• Trabajar a partir de la extensión universitaria la promoción y prevención de las enfermedades tanto trasmisibles como no trasmisibles, en los diferntes consejos populares y escuelas .

• Estimular en los profesionales para las ciencias de la salud el estudio integral del paciente, concibiéndolo como un ser biopsicosocial.

• Este enfoque biopsicosocial no debe sustituir profesiones o funciones, sino complementar el complejo trabajo que exige el alto nivel de complejidad de la ciencia moderna en las diferentes especialidades médicas.

Bibliografía

• 1. Biblioteca de Consulta Microsoft. Encarta 2007.

• 2. Colectivo de autores (2000). Lecturas de filosofía, salud y sociedad. Editorial Ciencias Médicas. La Habana.

• 3. E,Roca,M. Zaldívar, D y otros.(2002). Selección de lecturas sobre psicología de la salud. Editorial Félix Varela. La Habana.

• 4.  Miguel A. Roca Perara (2002). Psicología Clínica. Editorial Felix Varela. La Habana.

• 5.  Morales Catalayud, Francisco (1998). Psicología de la Salud. Editorial Científico-Técnica, La Habana.

• 6. Marinko, G. (1990). ABC de Conocimientos Socio-Políticos.¿Qué es la RCT?. Editorial Progreso.

• 7.  Núñez de Villavicencio, F. (1987). Psicología Médica. Tomo I y II. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.

• 8. Nuñez de Villavicencio, F (2001). Psicología y salud. ECIMED. La Habana.

• 9. Núnez Jover, Jorg. (2007) La Ciencia y la Tecnología como procesos sociales. Editorial Félix Varela. La Habana.

• 10. . Yuliet López Guerra (2000). Caracterización psicoinmunológica en pacientes con inmunodeficiencia celular. Trabajo de diploma.

• 11. http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/glossarySp.htm

12. http://www.adc.org.co/adc/escala_humana.htm

13. http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEEAyuFlFyCDDbziCi.php

Autor:

Lic. Yuliet López Guerra.

SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL.

¨ CELIA SÁNCHEZ MANDULEY ¨.

MUNICIPIO JOVELLANOS

TRABAJO PARA EL CAMBIO DE CATEGORÍA DOCENTE