INTRODUCCIÓN
Como dijera nuestro apóstol José Martí "la palabra no es para encubrir la verdad sino para decirla" (1). En los momentos actuales Cuba está inmersa en un proceso de cambios y transformaciones a partir de la Batalla de Ideas generada por la Revolución Cubana desde el inicio del siglo, dada las múltiples provocaciones y política hostil contra nuestro país, constituyendo desde ese momento la palabra uno de los instrumentos más importantes de guerra para defender nuestras conquistas.
El Comandante Fidel Castro Ruz definió a partir de su concepto sobre la Batalla de Ideas las tareas más importantes que tienen que llevarse a cabo en la educación, dentro de estas el desarrollo del lenguaje es un factor condicionante en la formación de las nuevas generaciones, pues su retardo obstaculiza la comunicación emocional entre las personas, impide el desarrollo psíquico y empobrece la conducta del niño.
La evolución de la humanidad fue condicionada por el lenguaje conjuntamente con el trabajo los cuales le permitieron al mismo obtener un mayor proceso de socialización, elevarse por encima de las especies, empleándolo como instrumento para expresar su pensamiento y comunicarse socialmente.
¿Cómo lograr el perfeccionamiento del desarrollo del lenguaje desde las edades más tempranas teniendo en cuenta los argumentos planteados por nuestro comandante partiendo del surgimiento de la Batalla de Ideas?
En las diferentes enseñanzas que conforman el sistema educacional cubano, se realizan un trabajo profundo con respecto al desarrollo y mejoramiento de la expresión oral en nuestros educantes considerándola un contenido más a tratar dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en las clases y objetivos a evaluar en cada ciclo y grado.
La enseñanza especial no se excluye de todo lo anteriormente planteado puesto que la expresión oral es una de las tareas que con mayor énfasis se hace con los niños a pesar de presentar necesidades educativas especiales teniendo en cuenta la atención diferenciada que se le debe dar a la misma conjuntamente con otros contenidos que propicie un mayor desarrollo en los estudiantes.
Considerando las exigencias que influyen positivamente en la maduración de los procesos cognoscitivos tanto la percepción, la memoria, la atención, el pensamiento y dentro de estos el desarrollo de la expresión oral en San Antonio de los Baños existe un centro que pertenece a la enseñanza especial en el cual estudian niños con distintos tipos de diagnóstico para los cuales se planifican, se diseñan y ejecutan diferentes actividades teniendo en cuenta sus dificultades así como el aprovechamiento de sus potencialidades.
Estas actividades se vinculan con otras áreas en los cuales los estudiantes además de aprender pueden jugar y llevar a la práctica de su vida diaria los conocimientos adquiridos para poder desempeñarse como un ser social capaz de realizar todas las actividades de una persona normal sin ningún tipo de diagnóstico de los que ellos presentan.
DESARROLLO
El lenguaje constituye el principal vehículo de la comunicación humana, desde el punto de vista filogenético surge cuando el hombre tuvo necesidad de comunicarse por razones de supervivencia, relacionadas con actividades colectivas tales como: procurarse los alimentos, protegerse de las contingencias de la naturaleza, realizar determinado tipo de trabajo, entre otras razones.
El lenguaje es un instrumento básico para la relación interpersonal; es un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones. Se halla estrechamente unido al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstas estén delante.
El niño desde que nace, necesita de un medio rico en estímulos, especialmente si confronta alguna desventaja biológica secundaria a procesos neurológicos, genéticos o de audición. El desarrollo de la comunicación oral en el niño se produce a través de una serie de etapas sucesivas que vienen a constituir un definido proceso socio- fisiológico de adquisición, cuyo desenvolvimiento debe marchar en armonía con el desarrollo físico y mental.
Dichas etapas se extienden desde el mismo llanto o grito inicial del recién nacido hasta el uso, fijación y automatización de la expresión oral, conformándose un verdadero código de señales.
Detectar oportunamente al niño en riesgo o con afectaciones asegura el éxito de la estrategia para prevenir complejidades en el proceso de desarrollo, favorece la orientación familiar de manera que las acciones preventivas tengan continuidad en todos los espacios de formación del niño.
El lenguaje como categoría psicológica ocupa parte fundamental como medio de adquisición de una serie de conocimientos, habilidades que contribuyen a la formación y desarrollo de la personalidad así como al futuro desenvolvimiento del niño en su actividad comunicativa por lo que el trabajo de prevención, estimulación y atención en esta área, se impone precisamente en ese periodo sensitivo del desarrollo.
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