Acciones didácticas para educar el valor Patriotismo en los atletas del deporte Fútbol (página 2)

Un componente esencial de la personalidad comunista lo constituye sin lugar a dudas la educación patriótico-militar- internacionalista. La tesis de Política Educacional   señala la necesidad  de educar a los ciudadanos en las tradiciones revolucionarias, laborales, deportivas y culturales de nuestro pueblo formarlos en él un elevado sentido de internacionalismo proletario y de patriotismo socialista, es decir preparados para la defensa activa de la patria, el respeto y cariño por nuestros cuerpos armados, combatientes y disposición de lucha por la paz.

Para el cumplimiento de este objetivo la escuela comunitaria tiene entre sus líneas fundamentales la formación de valores.

El valor, el amor a la patria, héroes y mártires, es un fenómeno histórico de contenidos diferentes en distintas; que se expresa de acuerdo con el desarrollo económico, político y social en el decursar de la sociedad humana.

La formación de valores patrióticos de los atletas una de las tareas más importante de la escuela comunitaria y en especial en la labor educativa,   desempeña un papel principal en la toma de posiciones en la expresión de los puntos de vista ante las distintas situaciones de la vida es inseparable del conocimiento histórico de la patria para conservar su tradición de lucha, nacionalidad e integridad.

Desarrollo

El estudio de los avances de las ciencias, unido a la experiencia acumulada, fueron puntos de partida en la concepción de un conjunto de exigencias dirigidas a la transformación del proceso de enseñanza – aprendizaje, de modo que propicie eliminar los rasgos negativos de la enseñanza tradicional.

¿Qué significa la palabra didáctica?

Didáctica proviene del griego Didaskun "enseñar" y tekni  "arte"

Visto históricamente, la didáctica se ha desarrollado como la teoría de la instrucción, como la "teoría de la instrucción correcta".

En su Didáctica Magna, Comenius califica la didáctica como el "arte de instruir.

Para Alves de Mattos (1974) es una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, cuyo objeto es la técnica de enseñar, de promover y orientar a los alumnos para que su aprendizaje sea eficaz.

Como resultado del diagnostico realizado en la escuela comunitaria se detectó que los alumnos conocen cuáles son los héroes y mártires, cuál es la patria y sus símbolos, conocen cuál es su país y el lugar donde viven pero todavía existen dificultades con la educación de este valor ya que no todos expresan claramente sentimientos de amor hacia la patria-héroes y mártires.

Urge en nosotros indagar entonces qué anda mal para seguir soluciones inmediatas, prevenir y/o corregir las principales dificultades que presentan los atletas

Sabido es que educar en un sentido amplio, educar no representa en realidad una opción en el trato con el niño o el joven.  Se educa aunque no se quiera, aunque no se establezca como propósito conciente,  aunque no se disponga  de un espacio o tiempo en particular para hacerlo

La formación de valores  en los atletas es una tarea más importante de la escuela comunitaria  y, en particular, de la labor educativa. Junto a la formación de los motivos socialmente significativo los valores ocupan un valor central en la personalidad del atleta, de ahí que el profesor no puede dejar de considerar en la determinación de los objetivos, la dirección pedagógica en este proceso.

Los valores son puntos de vista y de actuación que se forman  en el atleta a partir de los conocimientos que adquieren en su interrelación  con la realidad objetiva.

 En la sociedad  socialista, los valores  que se desarrolla en el proceso de formación de su personalidad, son criterios basados en el conocimiento científico  sobre las leyes hechos y fenómenos  de la  naturaleza y la sociedad; son las concepciones políticas, ideológicas, morales, estéticas de la clase obrera.

Los valores desempeñan un papel  principal en la toma de posición, en la expresión de los puntos de vista ante las distintas situaciones de la vida.

Los valores son inseparables del conocimiento;  por ejemplo; si el atleta durante la enseñanza no se apropia del conocimiento científico sobre la misión histórica de la clase obrera, posible que se formen los valores juntos sobre la inevitabilidad de  la toma del poder por parte del obrero.

Lo primero que debe plantearse; que la formación de valores no es solamente una tarea de la escuela comunitaria, los valores se forman, se desarrollan y consolidan bajo la influencia de la familia y la sociedad en general; no obstante, corresponde a la escuela comunitaria desempeñar 

Antes de continuar abordando aspectos teóricos sobre el tema, es necesario hacerse la siguiente pregunta.

¿Qué es patriotismo?

Para definirlo se ha tenido en cuenta  diversos autores. Nuestros más insignes pedagogos del pasado fueron portadores de estos sentimientos patrióticos  y pusieron especial interés en transmitírselo a sus discípulos.

Así podemos citar a:

Félix Varela que expresó:                    

"" No es patriota el que no sabe hacer sacrificios a favor de su patria o el que pide por estos una paga, si acaso cuesta mayor sacrificio que el que se ha hecho para obtenerlo, cuando no para merecerla""[1]

José de la Luz y Caballero expresó:

"" Hay algo para mí más grande que mi estado de salud, el estado de mi país; yo no he visto realizado mis deseos en este particular pero a mis discípulos les encomiendo mi Cuba""

    José Martí nos precisó:

"" Patria es comunidad de intereses, unidad de tradiciones, unidad de fines, función dulcísima y consoladora de amores y esperanzas""José Martí en los Cuadernos Martianos define así amor a la Patria:

El amor, madre a la Patria

No es el amor ridículo a la tierra

Ni a la hierba que pisan nuestras plantas;

Es el odio invencible a quien la oprime,

Es el rencor eterno a quien la ataca.

      José Martí en la Edad de Oro insistió en la formación política de los niños de América para hacerlos participar desde las más tempranas edades en la vida social de su país.

Componentes del patriotismo:   

 Se definen los componentes fundamentales de la educación patriótica, con el propósito de viabilizar su materialización en la escuela. Con ello se pretende contribuir a dar respuesta a las interrogantes siguientes:

¿Cómo se manifiesta los sentimientos de cubanía en los atletas?

¿Cómo se expresa el amor a la Patria desde el ámbito deportivo?

    Las respuestas a estas interrogantes, deberán servir de base para comprender que la formación de sentimientos se logra a partir de lo más cercano a los atletas, al calor de las relaciones humanas con sus condiscípulos y profesores, en aras de ideales que se pueden materializar en su vida diaria y en el medio donde transcurre su educación.

    Estos componentes son:

-          Los sentimientos de cubanía.

-          El optimismo ante el futuro de la Patria

La solidaridad y el internacionalismo, como expresión más alta de    amor a la Patria.

Los sentimientos de cubanía

 Dentro de sus rasgos principales se destacan los siguientes:

• El amor y la defensa de la Patria.
• El respeto y la admiración por quienes contribuyeron y contribuyen a forjar la Patria.
• El amor a la naturaleza de la Patria.
• El respeto a nuestras manifestaciones culturales y a las mejores tradiciones patrióticas.
• El respeto a los Símbolos Nacionales.
• La lucha por la dignidad y soberanía.

El optimismo ante el futuro de la Patria.

 Dentro de sus principales rasgos están:

• Criticar lo mal hecho.
•  Lucha contra los adverso.
•  La ayuda solidaria entre compañeros y demás personas que nos rodean.
• La solidaridad con las causas justas.
• La disposición a colaborar con otros pueblos del mundo.

Hasta aquí hemos relacionado algunos de los componentes del patriotismo, de los cuales es necesario señalar que no se puede aspirar a trabajarlos por separados, pues aunque cada uno posee rasgos que lo define, hay una estrecha interrelación entre ellos. El éxito dependerá en gran medida de que con ellos se trabaje con un enfoque integral.           

Conclusiones

La educación del valor patriotismo se traduce también hacia una actitud de sentimientos de amor a la Patria, cuidado y conservación de sus conquistas y la disposición de defenderla.

Si se aplica un conjunto de acciones didácticas encaminadas a educar el valor patriotismo, esperamos que los sentimientos de nuestros atletas hacia todo lo que nos rodea desde el amor a la familia, a sus compañeros hasta llegar poco a poco por el sentimiento por el territorio, por el país, por la Patria.

Es por eso que podemos concluir con las palabras de Nuestro Comandante en Jefe:

"… para nosotros es decisiva la educación y no sólo la instrucción general, inculcar conocimientos cada vez más profundos  y amplios a nuestro pueblo, sino la creación en la formación de valores   en la conciencia de los niños y los jóvenes desde las edades más tempranas y eso hoy es más necesario que nunca…"

Bibliografía

Baxter Pérez, Esther. (1997). La formación de valores, una tarea pedagógica.                        

Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana.

Baxter Pérez, Esther. (2002). La educación en valores. Compendio de     pedagogía. Ciudad Habana.

Castro Ruz, Fidel. (2003).   Las ideas son el alma esencial en la lucha de la humanidad por su propia solución. Discurso. Oficina de publicaciones del Consejo de Estado. La Habana.

Favelo Corzo, José Ramón. Los valores y sus desafíos actuales.  Editorial José Martí.

Hernández Alegría, Antonio. (1999). Conferencia. El profesor como portador de un modelo educativo y la educación de valores.

Lineamiento para fortalecer la formación de valores, la disciplina y la responsabilidad ciudadana de la escuela. Resolución Ministerial 90-98.

MINED. (1999). Acerca de la educación en el patriotismo, folleto 1.

La Habana.

Naseda de León, Hirma y Eddi Guerra. (1984). Metodología de la investigación psicológica, 4ta parte. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.

Orientaciones para el desarrollo del programa para profundizar en la formación de valores y la responsabilidad ciudadana 1998.

Pedagogía tomo 3. (1989). Editorial Pueblo y Educación. La Habana.

Pichardo Hortensia. (1990). José Martí, Lectura para niños. Editorial Pueblo y Educación.

Autor:

Lic. Pedro Jorge García Luís

Profesor instructor

Sede Universitaria Municipal "Simón Bolívar" Yaguajay

Escuela Comunitaria del Deporte Educación Física y Recreación "Ardelio Molina".

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA.

Mención: ACTIVIDAD FÍSICA COMUNITARIA.