Batalla de Ideas. La Universalización de la educación superior (página 2)

La cobertura, la respuesta decidida y comprometida de nuestros profesores y tutores que trabajan en la universalización provenientes de la gran masa de profesionales participan en tareas de investigación como parte de su quehacer académico, como consecuencia de ello es creciente el número de profesores con categoría docente de instructor, auxiliar o titular. Se destacan por sus cualidades como educadores así como por una sólida preparación académica, se evidencia su elevada maestría pedagógica Aquí se registran importantes avances en la formación de los profesionales, se han incrementado los resultados de la investigación científica y se ha consolidado la formación posgraduada. El desarrollo tecnológico constituye hoy un pilar fundamental del quehacer universitario actual en Cuba. Ello ha sido posible por la estrecha vinculación en las universidades con empresas, industrias, instalaciones productivas y de servicios, a partir de convenios de colaboración para vincular a esas instituciones con las universidades en acciones de mutuo beneficio y donde participan activamente los estudiantes como parte de su formación.

La educación cubana ha hecho suya la idea de que la formación de la personalidad de los jóvenes en particular en lo referido a aquellos valores que caracterizan su actuación profesional, ha de constituir la idea rectora principal y la estrategia más importante del proceso de formación. Los estudiantes se destacan por participación protagónica como sujetos activos de su proceso formativo y tienen una adecuada preparación general y básica para asimilar los estudios superiores , se desatacan por una amplia participación en tareas de impacto social.

Si de algún modo hubiera que caracterizar sintéticamente este nuevo tipo de universidad, diríamos que se trata de un concepto superior a la universidad tradicional, concepto de amplia significación social, abarcador porque cubre todo el territorio nacional soportándose sobre la infraestructura educacional y utilizando los recursos materiales y humanos disponibles en el territorio, lo cual asegura su sustentabilidad.

El objetivo supremo de la universalización de la educación superior ha de ser el pleno acceso a los estudios superiores de todos lo ciudadanos que tengan el nivel requerido y así lo deseen, en correspondencia con los conceptos actuales de equidad y justicia social forjados por la sociedad cubana en los últimos años, esta nueva universidad se estructura sobre la base de nuevas ideas entre las cuales se significan las siguientes:

-Asegurar una real igualdad de oportunidades y posibilidades.

-Salir de los muros universitarios, llevando la educación superior a los lugares donde laboran o residen los estudiantes.

-Poner en función de la nueva universidad todos los recursos humanos y materiales disponibles en el territorio.

-Avanzar hacia el pleno acceso igualando de abajo hacia arriba; comenzando por los más necesitados.

Muy importante resulta comprender que esa nueva universidad del municipio es una universidad diferente a la existente en las sedes centrales, pues esta universidad creada como resultado de la integración será portadora de todas las fortalezas de la sede central.

En una universidad modera resulta indispensable estructurar en su interior tres procesos sustantivos, cuya integración permite dar respuesta plena a la misión de:

• Formación.

• Investigación

• Extensión universitaria

La integración dialéctica de estos tres procesos sustantivos constituye la garantía del cumplimiento de la misión de la universidad.

Algunas de las cualidades que caracterizan esencialmente la universalización de la educación superior son: ser una universidad científica, tecnológica y humanista.

Carácter científico: Permite que las universidades se conviertan gradualmente en centro de investigación científica donde profesores y estudiantes se vinculen a tareas científicas como parte de se su quehacer cotidiano.

Carácter tecnológico: El desarrollo tecnológico constituye un pilar fundamental del quehacer universitario actual, se garantiza la formación de los profesionales necesarios para la introducción de nuevos avances tecnológicos.

Carácter humanístico: La clave para su comprensión está en una concepción de la universidad cuya visión de la formación rebasa lo instructivo, lo meramente cognitivo y centra su atención fundamental en el hombre, en el desarrollo pleno de su personalidad.

La estrecha relación de integración entre todos los procesos sustantivos con la sociedad logra preservar, desarrollar y promover la cultura de la humanidad y así el desarrollo sostenible del país.

Conclusiones

? La universalización de la educación superior es un proceso continuo de transformación, dirigido a ampliar las posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad, y a multiplicar y extender los conocimientos para contribuir a la formación general integral de la población.

? El nuevo modelo pedagógico de formación de los estudiantes contribuye a reforzar la atención personalizada de los mismos para tener un conocimiento más profundo de las características individuales y en consecuencia desarrollar el sistema de influencias educativas necesarias para su transformación.

? El reto de lograr el pleno acceso supone cambiar la manera de entender la universidad y su misión, lograr la plena integración de todos lo factores del territorio.

Bibliografía

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Horruitiner Silva, Pedro (Enero-Marzo) de 2005. La universidad cubana: El modelo de formación. Revista trimestral editada por el comité central de partido comunista de cuba tercera época. Cuba Socialista. La Habana 34.7_124

Martínez Puente, Silvia. Cuba más allá de los sueños.. Economía, política y sindicalismo en la obra material, moral y humana de la Revolución cubana. Cuba. . Editorial José Martì. 196, 197, 198,250, 249 y 248 p.

Autor:

Lic. Aida Maria Padilla Jorge.

Lic. Belkis Ana Aguilar Sarduy.

Lic. Yuleidy Díaz Ruiz.

Alfredo Suárez Alonso

Oscar Eduardo Abreus Alejo

Guillermo Máximo Padilla Prieto