Sistema de juegos para promover la lucha deportiva en niños

Resumen

La investigación titulada. Sistema de juegos para Promover la Lucha Deportiva en los niños de 6 a 9 años de la comunidad máximo Gómez, municipio Florida, Camagüey, Cuba. En las observaciones realizadas a las escuelas primaria de la comunidad se pudo detectar la gran afición que sentían los niños por la práctica de la lucha deportiva y en el programa de enseñanza del primer ciclo no estaba incluida en los deportes participativos dicho deporte, mientras que esa comunidad es cuna de campeones mundiales y olímpicos y glorias deportivas en esa especialidad deportiva, el gusto y preferencia es por este deporte, para darle solución a dicha dificultad se elabora un sistema de juegos que favorece al desarrollo de las habilidades del futuro luchador el cual es aceptado por los niños y constituye una herramienta de trabajo para los profesores de educación física.

Palabra clave: Promover. Sistema de juegos. Deporte participativo. 

Introducción

Desde los primeros años del triunfo de la Revolución en el país, se han producido innumerables cambios desde el punto de vista social con el objetivo de elevar el nivel cultural de nuestro pueblo y contribuir a la formación y transformación del hombre nuevo, siendo la Educación uno de los sectores más priorizados en el que se ha invertido gran cantidad de recursos por parte de la dirección del país y en especial en el área del deporte.

El Gobierno Revolucionario ha puesto gran interés en crear en toda la población desde edades tempranas, hábitos correctos, encaminados a la práctica del ejercicio físico y por ello en la Plataforma Programática del Partido Comunista de Cuba, (1976). Se plantea que es necesaria la práctica de la educación física y los deportes, además de las actividades recreativas para todos, la formación integral de nuestros niños y jóvenes en las comunidades.

El incesante y vertiginoso desarrollo del deporte contemporáneo, los retos siempre crecientes, así como las exigencias planteadas en cuanto a los resultados competitivos que identifican a la lucha deportiva en nuestro país, en correspondencia con los escenarios competitivos actuales, nos conducen a buscar formulas y mecanismos de trabajo, que a partir de cambios de conceptos y de la filosofía actual, la interpretación de la lucha deportiva en el mundo, regida por los cambios en el reglamento y las nuevas regulaciones de competición.

Para afrontar esos retos en el programa de educación física se introdujo los juegos participativos para permitir el desarrollo físico y que comiencen a conocer los elementos básico para la práctica de un deporte determinada en la investigación el autor pretende mediante un sistema de juego hacer un aporte a los deportes participativos, que simulen dando habilidades de la lucha deportiva que tanto gusta en esa comunidad y que no está incluida en esos deportes participativos ya existente en las escuelas primaria en la en el programa de primer ciclo.

Los deportes participativos forman parte indisoluble de las acciones posibles que tiene la actividad física recreativa en nuestras comunidades, son empleados en los planes de la calle, a jugar, festivales deportivos recreativos y para las clases que se imparten en las escuelas primaria del país, pueden brindarse espectáculos en diferentes lugares: parques, plazas, escuelas , centros deportivos , playas y otros para el disfrute de los niños y el personal que asista a las presentaciones en calidad de espectadores.

En Cuba en el período vacacional los organismos del estado y el INDER organizan los planes vacacionales mediantes acciones concreta en todas las comunidades con actividades deportivas, recreativas y culturales, jugando un papel importante para el disfrute de los niños los deportes participativos.

Fue necesario realizar en la investigación una amplia observación, encuestas, entrevistas el diagnóstico arrojó lo siguiente:

Situación problémica

• En los programa de deporte participativo no existen propuestas de la práctica de la lucha deportiva.

• En las escuelas se pudo constatar por observación que los niños tienen motivación por la práctica de la lucha pero sin embargo no se realizan acciones a favor de ello.

• Los profesores de educación física presentan insuficiencias para enseñar elementos iníciales de la lucha debido a la formación.

• Los juegos que se ofertan a los niños son tradicionales lo que limita la inserción de elementos nuevos.

• Se observa en los niños que cuando juegan entre ellos hacen uso de los principios de elementos básicos de la lucha.

• En sus conversaciones se apodan con los nombre de grandes campeones, luchadores de su comunidad tratan de copear su personalidad.