Relaciones interpersonales y cooperaciones mutuas

Introducción

"El hombre es él mismo, en tanto que es para los demás. El-ser sí mismo y ser en comunicación son inseparables" (E. Redondo) (1)

La comunicación es un hecho existencial de variados y ricos matices que pueden ser contemplados desde distintas perspectivas. Puede significar:

Medio de donar conocimientos a quién aún no los posee, significado epistemológico, bien de manera directa, a través de medios de opinión pública o mediante "bancos de datos".

En su dimensión neurofisiológica, como mensaje transmitido a través de los circuitos nerviosos, colmados de códigos y estimulados en su momento. Realidad biológica que ha servido de orientación a instrumentos y máquinas cibernéticas.

La Psicolingüística o teoría del lenguaje, contempla la comunicación como medio lingüístico.

La Antropología considera la comunicación como instrumento de participación conjunta entre dos o más hombres con el propósito de acción común de apertura hacia los demás, y valiosa en contenidos acrecentadores de la personalidad.

Proceso terapéutico catártico o purificador, cuando alivia y conforta al enfermo en el encuentro médico-paciente, o mediante consejo ofrecido entre personas.

Interés por el significado pedagógico de comunicación, ya que la relación interpersonal educador-educando/s, estimula la acción perfectiva de los mismos en trayectoria vital para el logro de cotas de calidad humana.

Relaciones interpersonales1

¿Qué son las relaciones interpersonales?

Las relaciones interpersonales consisten en la interacción recíproca entre dos o más personas. Involucra los siguientes aspectos: la habilidad para comunicarse efectivamente, el escuchar, la solución de conflictos y la expresión auténtica de uno/una

1. PERSONA Y PERSONA 1

Las relaciones interpersonales constituyen el verdadero escenario de la existencia humana.

La persona humana es un ser constitutivamente dialogante.

La persona, sin los demás, se frustraría de modo radical, porque no tendría destinatario: su capacidad de dar estaría frustrada.

El hombre solo es un animal inviable, débil, Desvalido.

NO HAY YO SIN TÚ1

La persona, a lo largo de todas las etapas de su vida, necesita de otras para aprender a reconocerse a sí misma.

No hay yo sin tú. Y el tú es un rostro.

En su fundamento, las relaciones interpersonales necesitan esclarecer las siguientes nociones: lo común, el amor, la amistad.

2. LO COMÚN1

Las personas tienen cosas en común. Lo más primario es un pensar que comparten.

El instrumento de ese compartir es el lenguaje.

Las ideas pertenecen a un tipo de bienes que se pueden compartir indefinidamente

Bienes compartibles y no compartibles1

Los bienes que sólo se pueden repartir son materiales, en ellos no hay simultaneidad sino exclusión de unas partes respecto de otras.

Los bienes compartibles son inmateriales, pues en ellos hay simultaneidad.

Cuando se comparten con otros, lejos de disminuir, aumentan. Ejemplo: la alegría. Entre más participen de mi alegría, mejor y mayor es (también para los otros).

COMPARTIR1

La vida social se funda sobre el compartir los bienes inmateriales y repartir los demás.

Compartir es señal de presencia del espíritu.

Una sociedad ocupada sólo en repartir (para que a cada quien le toque lo suyo) no tiene vida en común.

En cambio, compartir espiritualiza la sociedad, la hace más humana, pues del convivir surge la riqueza de la novedad que es cada persona

LO COMÚN Y EL AMOR2

Lo común está formado por bienes compartidos.

La vida social se basa en la existencia de lo común.

La forma más intensa de compartir que se da entre las personas es el amor. Gracias a él se comparte todo lo que la persona es.

El amor es la forma más rica de relación entre las personas.

3. DEFINICIONES DEL AMOR Y SUS CLASES2

Amor-benevolencia: afirmar al otro en cuanto otro, querer un bien para el otro.

Amor-necesidad: inclinación a la propia perfección. También llamado amor de deseo, pues lo amado sirve en la medida en que me perfecciona.

A las personas no se les puede amar simplemente deseándolas, porque entonces las utilizaríamos para nuestra propia satisfacción. A las personas hay que amarlas como fin, benevolentemente.

AMOR Y SENTIMIENTO3

El amor no es un sentimiento, sino un acto de la voluntad acompañado por un sentimiento.

Puede haber amor sin sentimientos, y "sentimiento" sin amor. Sentir no es querer.

El sentimiento, que no necesariamente acompaña al amor, puede llamarse afecto.

El afecto es sentir que se quiere. Produce familiaridad, cercanía física, y también nace de ellas.

AFECTOS Y EFECTOS2

Además de afectos, el amor tiene efectos: se manifiesta con actos, obras y acciones que testifican su existencia, también en la voluntad. (Lo que uno está dispuesto a hacer por el otro.) Los afectos son sentimientos; los efectos son obra de La voluntad.

El amor-efecto (efectivo) puede y debe dominar al amor-afecto (afectivo), como cuando una relación afectiva amenaza con romper una relación de amor anterior.

EFECTOS DEL AMOR3

• Uno de los efectos del amor es el placer, que es el gozo o deleite sentido al poseer lo que se busca o realizar lo que se quiere.

• Enseñar a calcular el punto medio entre el exceso y el defecto de los placeres corresponde a la educación

• moral, que busca producir la armonía del alma.

• Una persona educada o moralmente recta está en condiciones de disfrutar más de los placeres que aquellos que no saben contenerse.

4. EL AMOR Y SUS ACTOS3

Cuando alguien ama a otra persona quiere hacerla feliz- lleva a cabo los siguientes actos:

• Deseo: desear, poseer, gozar, conocer, dialogar, compartir, acompañar.

• Afirmación: alegrarse, perdonar, ayudar, cuidar, curar, recordar, sufrir, compadecer, aceptar, respetar.

• Elección: preferir, comprender, obedecer, prometer, ser leal, confiar, esperar.

• Creación: crear, decir, reproducir, regalar, beneficiar, honrar, dar honor.

• Don: corresponder, agradecer, dar, darse, sacrificarse, enseñar, corregir, contemplar

4.1. EL DESEO Y EL CONOCIMIENTO DEL OTRO3

• Amar es desear, buscar con afán lo que no se tiene.

• El amor tiende a la unión, por eso, amar es poseer, alcanzar lo amado, hacerse uno con ello.

• Poseer lo amado significa gozo. El gozo lo causa la presencia del bien amado, o también el hecho de que ese bien amado está en posesión del bien que le corresponde y lo conserva.

• El amor busca el conocimiento de lo amado.

• Amar es dialogar, compartir, acompañar

4.2. LA AFIRMACIÓN DEL OTRO3

• Amar es alegrarse. La alegría es el sentimiento que nace al afirmar: "¡Es bueno que existas!".

• Amar es afirmar. Esa afirmación incluye no sólo el presente, sino también el pasado.

• Por eso, amar también es perdonar y ayudar.

• Amar es cuidar, tomar al otro como tarea, saber que lograr "su mejor tú" es el único modo en que el amante puede tener una vida que merezca la pena.

LA AFIRMACIÓN DEL OTRO3

• Amar es curar el alma y el cuerpo de los seres amados, hacer todo lo posible para que los defectos desaparezcan de ellos.

• Amar es recordar, evocar la presencia del amado mediante recuerdos.

• Amar es compartir los dolores del amado, es padecer por él y con él. Amar es consolar.

• Amar es acoger, aceptar lo que el otro nos da y hacerlo propio.

Destrezas para las relaciones interpersonales3

Las destrezas para las relaciones son aquellas Destrezas sociales y emocionales que Promueven la habilidad para comunicarse clara y directamente, escuchar atentamente, resolver conflictos y expresarse de manera honesta y auténtica.

DESTREZAS PARA LAS RELACIONES INTERPERSONALES3

Las destrezas para las relaciones interpersonales son:

• Sociales

• Comunicación

• Autoconocimiento

• Límites

DESTREZAS SOCIALES3

• Autoimagen positiva y confianza

• Asertividad proactiva

• Iniciación al contacto

• Comienzo de comunicación

• Reconocimiento y evasión del peligro

• Límites saludables

• Comunidad

• Apoyo

DESTREZAS DE COMUNICACIÓN3

• Escuchar activamente

• Empatía, apertura, conciencia

• Respuesta reflexiva

• Revelación

• Expresión

• Entendimiento del lenguaje corporal

• Claridad y honestidad

• No asumir

• Contenido vs. proceso

• Resolución de conflicto

• Negociación

DESTREZAS DE AUTOCONOCIMIENTO2

• Autenticidad

• Asertividad

• Comunicación e integridad

• Límites emocionales

• Base en la realidad

• Postergación de la gratificación

• Distanciamiento

DESTREZAS DE LÍMITES2

• Reconocimiento y honor de valores comunes.

• Respecto y Aceptación

• Escuchar

• Autenticidad

• Validación y apoyo

• Afecto físico y emocional

• Desarrollo del carácter

• Sentido de Identidad

• Límites saludables

• Perdón

• Encarar los propios miedos

Cinco procesos fundamentales que impactan las relaciones interpersonales4

• Los cinco procesos fundamentales son:

• Percepción

• Pensamientos

• Sentimientos

• Intencionalidad

• Acción

PERCEPCIÓN4

Proceso mediante el cual, las personas organizan e interpretan información a fin de dar significado y posibilidad de comprensión a su mundo. La percepción aporta la materia prima necesaria para los procesos del pensar, sentir y actuar. En el proceso perceptivo, también influyen significativamente los valores y creencias, los pensamientos y el mundo de la acción.

PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS4

• Es pensamiento el que analizará, evaluará y emitirá un juicio sobre lo que nos afecta, como también planeará conductas complejas y organizará las acciones de acuerdo a la información con la que contamos.

• Los análisis que realizamos y los juicios que emitimos no pueden tener más valor que aquel que posee la información sobre la que se basan.

INTENCIONALIDAD Y OBJETIVOS4

• Por las intenciones nos dirigirnos hacia las metas que nos fijamos.

• Los objetivos son aquellas metas que concretan lo que los deseos e intenciones buscan alcanzar, son metas específicas, claras, retadoras, constituyen el "activador" de la conducta.

• Los objetivos son la fuente principal de la motivación en el trabajo. Ellos definen un camino, orientan decisiones, informan de nuestro progreso.

• Cuando no hay objetivos claros se corre el riesgo de llegar a un resultado no deseado

ACCIÓN4

– Es hacer basado en la percepción, en los sentimientos, en el pensamiento y en una intencionalidad consciente que se expresa en objetivos.

Características de las relaciones interpersonales saludables5

HONESTIDAD Y SINCERIDAD

• Libre de mentiras e hipocresía. Nos permite explorar los límites sociales y propone la posibilidad de contrastar nuestras verdades con las de los demás.

RESPETO Y AFIRMACIÓN5

• Fomenta la libertad mutua, que permite la creación del espacio psicológico y social en el que se desarrolla la visión de las cosas, de uno y de los demás.

COMPASIÓN5

– Las relaciones compasivas se relacionan con la capacidad humana de sentir-con, es decir, de identificarse con el otro, de ponerse psicológica en el lugar del otro.

COMPRENSIÓN Y SABIDURÍA5

Es la realización integral llevando a cabo la actividad de inteligencia interpersonal desde la compasión, el respeto a la libertad, la honestidad y la sinceridad

COMPORTAMIENTOS EFECTIVOS5

?Descriptivo

?Orientado al Problema

?Empatía

?Igualdad

?Provisión

COMPORTAMIENTOS INEFECTIVO5

– Juzgar

– Control

– Neutralidad

– Superioridad

– Certeza

Etapas de una relación interpersonal insatisfecha5

• DOMINACIÓN Y AISLAMIENTO Las personas dominadas sacan tres conclusiones antes de optar por el aislamiento:

• Debido al sentir de rechazo y auto-compasión, concluyen que la otra persona no se preocupa por sus necesidades. Ven al dominador como totalmente egoísta y no como un socio en la relación. Están convencidos de que no se dará consideración a su creatividad, ideas y sentimiento.

• Concluyen que no tienen que perdonar a la otra persona. Han absorbido tantas heridas que se sienten más agredidas que agresor. Ya ha pasado el límite de aguante.

• Concluyen que no se van a cumplir con sus necesidades. Ya no hay esperanza

ETAPAS DE UNA RELACIÓN INTERPERSONAL INSATISFECHA5

• CARACTERÍSTICAS DEL AISLAMIENTO5

• Entrega a la derrota. Deja de luchar por sus necesidades.

• Ignora a la otra persona física y mentalmente.

• Cese total de comunicación. Uso del silencio como arma.

• Pérdida de confianza.

• Multiplicación de problemas.

• Necesidades no cumplidas generan mayor egoísmo.

• Resultado es el aislamiento de todos los involucrados, y al final rotura de la relación

¿CÓMO CONTROLAR SITUACIONES NEGATIVAS?5

• Para controlar situaciones negativas se sugiere:

• No dar demasiada importancia a aquello que en realidad no la tiene.

• No dejes que tus emociones te dominen; mejor retírate de la situación que te está provocando algún problema y busca el "equilibrio" emocional.

• Ante el surgimiento de algún problema con alguien respeta su posición y reconoce que su interpretación al conflicto es tan válida como la tuya.

• No debes enclaustrarte en tu frustración. Platica y desahógate con alguien de tu confianza.

Factores de los cuales dependen las relaciones interpersonales5

La duración de la relación depende de varios factores:

• La cantidad de personas involucradas.

• El propósito de la relación.

• El compromiso en la relación.

• El valor de la relación para cada uno.

• El nivel de madurez de los individuos.

• Las necesidades cumplidas

¿CÓMO RESTAURAR UNA RELACIÓN?5

• Reconoce que el problema existe. Admite a ti mismo y a los otros lo que es realmente la situación.

• Reconoce cuál es tu responsabilidad en la situación.

• Comparte tus necesidades y decídete saber la de los demás.

• Describan los sentimientos, no culpen, discutan alternativas.

• Todos los puntos de vista cuentan.

Bibliografía

1.www.cnr.berkeley.edu/ucce50/agro-laboral/7libro/12s.

2.www.tecvirtualcomitan.info/…/Anonimo%20-%20Relaciones%20interpe

3 revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/asertiva.pdf

4 www.conamed.gob.mx/publicaciones/pdf/10-principios.pdf?

5 urci.espe.edu.ec/wp-content/uploads/…/Conferencia-lunes-10-SEP-12.pd…?

Autor:

Franklin Yuliano Mamani Mamani

Katherin Betza Enriquez Coquehuanca

Luz Olivia Yupanqui Mullaya

Vilma Olga Flores Pari

Marilyn Bernedo Rodriguez

Jhesenia Casapia Rocha

UNIVERSIDAD ANDINA"NESTOR CÁCERES VELÁSQUEZ"

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

CAP: ENFERMERIA

CURSO: DESARROLLO Y LIDERAZGO DOCENTE: Lic. LILIANA KATTY CHAVES VELÁSQUEZ

SEMESTRE "IV"

PUNO – 2013

"Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria"